51團中學(xué)雙語教學(xué)匯報材料
51團中學(xué)分三個校區(qū)，中心校區(qū)、一校區(qū)、二校區(qū)。中心校區(qū)分兩個部，民語言教學(xué)區(qū)、漢語言教學(xué)區(qū)（871名學(xué)生，漢族學(xué)生260名），因而51團中學(xué)是一個維吾爾學(xué)生占主體的民漢合一的九年一貫制的初級中學(xué)。全團214個教學(xué)班，439名教職工，專業(yè)教師430人，后勤工人9人。
一、全團現(xiàn)有（2011）幼兒園四所，一所由私人建設(shè)管理，其他三所正在建設(shè)，私人（即民辦）的幼兒園共有學(xué)齡前學(xué)生497人，51團在三個校區(qū)共招24個學(xué)前班，估計學(xué)生930人。隨著2012年9月三所幼兒園建成，基本能滿足團場需求，入園率會在87%的基礎(chǔ)上繼續(xù)增長。
二、少數(shù)民族中小學(xué)雙語教育發(fā)展情況
一到二年級雙語學(xué)生和民考漢學(xué)生發(fā)展較好，三、四和七年級八年級的雙語教育發(fā)展一般，而五、六、九年級的起頭較低，但是在教育局和51團黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在現(xiàn)在基礎(chǔ)上我們能在規(guī)定的發(fā)展計劃中做好工作。
三、少數(shù)民族學(xué)前雙語教育模式選擇上，我們在幼兒這一塊上以一模式為主，部分采用二模式。
四、在少數(shù)民族小學(xué)和中學(xué)的教育模式我們主要采用一模式，部分用二模式進行教學(xué)。
五、在少數(shù)民族中小學(xué)落實漢語課的情況下，一到六年級的漢語課時為6節(jié)，七到九年級為7節(jié)。
六、雙語幼兒園建設(shè)工程情況
中心幼兒園面積3320平米，投資450萬元，2012年秋季招生。一校區(qū)、二校區(qū)幼兒園各建一所，面積453平米，各投資65.3萬元，計劃2012年秋季招生，配套設(shè)備也基本完成。
七、雙語幼兒園保障性經(jīng)費使用情況
全團公辦幼兒園招二名教師，其他教師由小學(xué)在編教師擔(dān)任，教師工資補助金使用7萬元，貧困學(xué)生生活補助，2011年12月才知道此事，因此沒有發(fā)放，準(zhǔn)備2012年全面進入新校區(qū)后全面使用。
51團中學(xué)
2012年4月
51團中學(xué)雙語教學(xué)匯報材料 [篇2]
自2003年9月阿瓦提人民政府召開關(guān)于深入推進雙語教學(xué)工作動員大會以來，我校嚴格按照上級部門關(guān)于推進雙語教學(xué)的工作部署，認真開展有關(guān)雙語教學(xué)工作會議精神的傳達學(xué)習(xí)、宣傳動員、制定計劃和組織落實等工作。始終堅持“以提高漢語水平為基礎(chǔ)、以強化專業(yè)知識為關(guān)鍵、以培養(yǎng)漢語授課能力為目標(biāo)”的為辦學(xué)宗旨，以提高雙語教育質(zhì)量、培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的，積極開展我校雙語教學(xué)工作。我校在加強雙語教學(xué)、控挫保學(xué)方面的做法如下：
一、學(xué)校基本情況
阿瓦提縣第一中學(xué)雙語教學(xué)開始于2003年9月，是阿瓦提縣最早開辦雙語教學(xué)的民語言學(xué)校之一。全校共有153名教職工，專職教師144人，其中雙語教師48人；共有32個教學(xué)班，學(xué)生共計1615名，其中雙語教學(xué)班15個，學(xué)生784名，占學(xué)生總?cè)藬?shù)的47.5%。目前學(xué)校雙語教學(xué)管理日益規(guī)范，教學(xué)規(guī)模不斷擴大，雙語教師隊伍基本穩(wěn)定。
二、主要做法
（一）思想高度重視，行動及時可行
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視雙語教育教學(xué)、控輟保學(xué)工作，及時成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校實際情況，制定了“以科學(xué)管理為重點，提升教師內(nèi)功為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，培養(yǎng)“民漢兼通”全面發(fā)展的少數(shù)民族人才為目的”的雙語教學(xué)工作目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，雙語領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，及時解決雙語教育中遇到的實際困難，并建立了雙語教育五“加大”工作機制，即：加大雙語教育管理引領(lǐng)力度；加大教職工雙語學(xué)習(xí)獎懲力度；加大教師“幫教結(jié)對”工作力度；加大雙語班師生激勵獎懲力度；加大對雙語班學(xué)生思想教育力度。做到了最強的教師放到雙語班；最好的學(xué)習(xí)環(huán)境及教學(xué)設(shè)施配備到雙語班；最好的機會留給雙語班；“兩免一補”政策傾向雙語班。由于以上制度的有效執(zhí)行和落實，學(xué)校雙語班級的規(guī)模不斷擴大，由2003年的2個擴展到目前的15個，學(xué)生有原來的97人增至現(xiàn)在的784人。
（二）練強教師內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)
俗語說得好“強將手下無弱兵”，為使我校雙語教師都成為強將，具有扎實的業(yè)務(wù)知識和過硬的施教能力，學(xué)校非常重視訓(xùn)練雙語教師的內(nèi)功，要求教師做到八個“能”：即能講一口
流利的漢語（維語）；能寫一手漂亮的粉筆字和鋼筆字；能撰寫規(guī)范的教案及教學(xué)反思；能上公開課和示范課；能利用光盤及遠程資源授課；能熟練操作電腦并自制教學(xué)課件；能寫規(guī)范的說課稿和教學(xué)論文；能根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實際整合教學(xué)資源。針對以上八個“能”，我們的具體做法為：
一是制定雙語學(xué)習(xí)制度。依據(jù)《阿瓦提縣教育系統(tǒng)雙語學(xué)習(xí)實施方案》要求，學(xué)校成立了雙語學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了雙語學(xué)習(xí)制度和考核制度。按年級組編班，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，建立學(xué)習(xí)檔案，每學(xué)期進行兩次考試，學(xué)習(xí)筆記及考試成績納入教師年終考核。
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二是重視雙語教師培訓(xùn)工作。首先重視校本培訓(xùn)。我們確立了以專題培訓(xùn)為重點，以竟賽展示為抓手的校本培訓(xùn)工作思路，針對教師需求，我們利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間有計劃組織教師進行了如何撰寫教案、教學(xué)反思、說課稿等的培訓(xùn)，并遵循先培訓(xùn)后督察再鞏固的原則，注重平時跟蹤指導(dǎo)，每學(xué)年都會組織教師進行撰寫教案、教學(xué)反思及說課等方面的比賽，不斷提高教師的反思能力和說課能力。今后我們將繼續(xù)有計劃對教師進行案例分析、微型講座、論文撰寫等方面的培訓(xùn)工作。其次重視本縣縣域外各級各類雙語培訓(xùn)。每年在教師緊缺的情況下選派均選派5到8名教師參加短期或長期雙語培訓(xùn)，并及時按比列解決了教師的培訓(xùn)費用。
三是開展靈活多樣、扎實有效的教研活動。教師的核心工作是教學(xué)，教學(xué)的主陣地是課堂，我們非常注重雙語教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)工作，不斷引領(lǐng)教師將新課程改革的教育理念、教學(xué)模式、評價機制同步納入到雙語教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生用漢語思維，嘗試進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。為進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂授課質(zhì)量，我們組織教師進行集體備課，推行“四聽課三指導(dǎo)”教研模式，即隨堂聽課、推門聽課、跟蹤聽課、診斷聽課；指導(dǎo)教師上好常態(tài)課、指導(dǎo)教師上好公開課、指導(dǎo)教師上好選優(yōu)課。在扎實推進以上工作的同時，
開展各類雙語教學(xué)競賽活動，如同課異構(gòu)、專題研討、文理科優(yōu)質(zhì)課評比等，這些活動的舉辦為雙語教師提供了交流、研討、共同提高的平臺，有效提高了課堂授課的質(zhì)量。除在校內(nèi)扎實開展教科研活動外，學(xué)校積極選派教師參加縣級以上教學(xué)研討活動。如在全國第九屆“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題活動中，有三項獲得一等獎。自治區(qū)舉辦的“雙語”理科優(yōu)質(zhì)大賽中2人分別獲得一、二等獎，1人評為地區(qū)級“學(xué)科帶頭人”。先后有14名教師參加地區(qū)舉辦的教學(xué)教研活動，其中有5人獲得一等獎、6人獲得二等獎、3人獲得三等獎。與此同時，
學(xué)校非常重視培養(yǎng)在各種教研活動中成績突出的教師，逐漸形成校級骨干教師團隊，并不斷創(chuàng)造條件使部分骨干教師成為縣級、地區(qū)級甚至自治區(qū)級骨干教師，階梯型的骨干教師團隊的形成影響和輻射至整體教師隊伍的成長和提高。
四是依托課題研究，推進雙語教育縱深發(fā)展。課題研究是規(guī)范化、系統(tǒng)化的教育科研行為，對教師的促進作用非常明顯。學(xué)校現(xiàn)參與了國家級課題“發(fā)展與創(chuàng)新”教育課題子課題的研究，參與課題研究的雙語實驗教師和指導(dǎo)教師有12位，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，課題組成員每月開展活動，學(xué)習(xí)和撰寫教學(xué)論文，積極探索雙語教育規(guī)律，為學(xué)校雙語教育的開展提供經(jīng)驗支持，確保雙語教學(xué)沿著課改軌道不斷向縱深發(fā)展。
五是大力開展教師幫教結(jié)對活動。學(xué)校非常重視雙語教師間的幫教結(jié)對活動，尤其是民漢雙語教師間的幫教結(jié)對，建立健全“以漢帶民、以強帶弱、以老帶新、以新促老、共同進步”的幫教機制，以此來提高民漢教師在語言、教學(xué)方法、課堂教學(xué)等方面的互相學(xué)習(xí)。目前學(xué)校內(nèi)共有20名教師結(jié)為幫教對子，他們均在學(xué)期出制定具體的幫教計劃，側(cè)重點在指導(dǎo)備課、互聽評課、指導(dǎo)上課方面，由學(xué)校教研室監(jiān)督實施計劃，幫教效果明顯。
（三）營造雙語氛圍，培植成長土壤
為了營造濃郁的雙語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在潛移默化中喜歡漢語，自覺使用漢語，我們做好了四方面的工作：一是讓廣播成為雙語學(xué)習(xí)好幫手。每天中午定時播放20分鐘的雙語，內(nèi)容包括日常對話，小故事，笑話等。二是讓雙語裝飾校園每個角落。校園內(nèi)的櫥窗宣傳欄、宣傳牌、墻壁標(biāo)語、杰出人物畫像等文字部分均使用雙語，使學(xué)生舉目便能觸及雙語。三是讓教室成為雙語學(xué)習(xí)樂園。每個雙語班級均充分利用黑板報、學(xué)習(xí)園地、手抄報、圖書角等引導(dǎo)學(xué)生展示雙語學(xué)習(xí)成果、用雙語表達思想、用書籍充實頭腦等，為學(xué)生自覺學(xué)習(xí)并使用雙語創(chuàng)造有利條件。四是讓活動檢閱學(xué)生雙語學(xué)習(xí)成果，并不斷培植其學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期內(nèi)學(xué)校充分利用團隊及課外活動時間以年級組為單位分別舉行主題演講、雙語口語大賽、學(xué)科知識競賽、歌詠比賽等活動，培養(yǎng)雙語班學(xué)生多方面的能力，提高他們的學(xué)習(xí)自信心。一系列形式多樣的雙語綜合活動，有效提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有效預(yù)防了學(xué)生厭學(xué)情緒、輟學(xué)行為。
（四）加強家校聯(lián)系，強化學(xué)生思想
具有正確的人生觀和價值觀是學(xué)生健康成長及不竭學(xué)習(xí)動力的前提。我們加強了雙語班學(xué)生這方面的教育，一方面通過請內(nèi)地高中班掛職教師及考入內(nèi)高班學(xué)生做報告、播放電教片、開座談會等方式，使學(xué)生學(xué)生的心靈受到觸動，促使他們自覺投入到為實現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)
活動中去。另一方面加強家校聯(lián)系，形成雙語教育合力。我校每學(xué)期至少召開一到兩次雙語班學(xué)生家長會，并要求教師每學(xué)期家訪學(xué)生不低于班級學(xué)生的90%，通過家長會及家訪，使學(xué)生家長充分認識到國家和自治區(qū)培養(yǎng)“民漢兼通”高素質(zhì)少數(shù)民族人才的必要性和重要性，使他們真正關(guān)注自己子女的學(xué)習(xí)狀況，努力為其子女創(chuàng)造學(xué)習(xí)雙語的有利條件。有了家長的理解和支持，雙語教育的發(fā)展肯定會越來越好。
（五）形成教育合力，全力控輟保學(xué)
我校一方面通過提升教師隊伍建設(shè)，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生尤其是雙語學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生入校率；另一方面高度重視控輟保學(xué)工作，成立以校長為組長的“控輟保學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，建立“校長包全校，主任包級部，教師包學(xué)生，政績均與考核、聘評掛鉤”的三級控輟保學(xué)管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。為切實把工作落實到實處，學(xué)校與老師簽訂《控輟保學(xué)工作責(zé)任書》，同時加大家訪工作力度：為保證學(xué)生能正常到校接受教育，學(xué)校制定了以班主任為中心，科任教師協(xié)作的家訪制度，要求每星期班主任及科任教師通過走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)的方式與班內(nèi)10%的學(xué)生家長進行溝通交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)動態(tài)。對于學(xué)困生和貧困生采取重點幫扶的辦法，并學(xué)困生進行“心理健康”教育，打消其輟學(xué)念頭；對貧困生則給予特別幫助，讓他們感到學(xué)校的溫暖，從而全心全意投入到學(xué)習(xí)中來。
幾年來，我校到效率都達到了99.5%以上，輟學(xué)率控制在了1%以內(nèi)，為推進民族教育尤其是雙語教育發(fā)展貢獻了自己的力量。
今后，學(xué)校將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，控制學(xué)生輟學(xué)，向著一流的設(shè)施，一流的管理，一流的教師隊伍，一流的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)邁進，努力把阿瓦提縣第一中學(xué)建成“民族孕育的搖籃，雙語教學(xué)的沃土，和諧文明的家園！”
阿瓦提縣第一中學(xué)
2012年9月20日
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