小學教學工作檢查匯報材料

小學教學工作檢查匯報材料

多年來，我校在縣教體局的正確領導下，積極完善學校管理制度、規范師生教學行為、開展校本教學研究，提升教師專業素質。學校的教學質量和社會聲譽有明顯的提高，下面匯報我校的教學工作。

一、完善管理制度，規范教學行為

教學計劃、管理制度、教學考核是學校提高教學質量的保障，我校在教學工作中充分發揮計劃的導向作用、制度的規范作用、考核的激勵作用，確保教學質量保持較高水準。

1、科學制定教學工作的各項計劃。期初學校在充分聽取老師意見的基礎上制定學校的教學工作計劃。教導處根據學校的教學計劃制定教導處工作計劃，教師根據學校教學計劃和教導處計劃制定學科教學計劃。學校的各項教學計劃使教學教研工作具有明確的方向，規范的運作程序。

2、制訂全面適用的教學管理制度，保證教學工作有章可循、教學管理有據可依。學校根據教學工作的需要制訂了《石小教學常規管理制度》、《石小教學常規管理細則》等多項制度。既為教師規范教學行為提出了具體要求，也為落實管理提供依據。在制定各項管理制度的過程中我們一是注意學習別人的先進經驗，二是不斷根據教育教學的需要與時俱進，努力追求完善與科學。

3、落實教學考核，不斷激勵教師加強教學研究，提高教學質量。學校制定了《石小教師業務考核方案》，從德、能、勤、績多各方面

考核教師，但側重教學態度和工作實績。教師考核方案中的獎勵部分主要用來獎勵在教研和教學中成績顯著的老師。在考核方式上實行平時記載與期末檢查相結合。在具體操作上一是成立由校委會成員和教師代表組成的考核小組，二是考核前將考核內容提前告知老師，三是考核結果向老師公示。以公開、公平、公正的考核結果激勵老師勤奮工作，多出成績。

4、全面貫徹課程方案，開齊開足課程。

做到總課程表、教室課程表和教師授課表三表一致，嚴格按課程表上課。國家課程方案是一個保障學生素質全面發展的課程方案，落實好國家課程方案，素質教育就有了基本保障。另外我校嚴格執行國家的新課程計劃，落實國家、地方、學校三級課程，開齊、開全、開足各類課程，努力開發順應時代的校本教育資源，對寫字課進行了專門的細化實施，讓其逐步成為我校教學工作特色。因此，我們提出了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的口號。為了將此項工作順利開展，引起全體師生的重視，我們安排了專門的寫字課教師，一改過去寫字課由語文教師上的現象。成立了寫字校本課程開發小組，制定了校本課程實施方案，我們根據學生的年齡特點編排適宜的寫字教材，學校抽取了骨干教師參加，由學校定期進行集中研討，現在一套寫字校本教材已成形了。并把寫字校本課排到了課表，做到了開足課時。

平時我們努力提高教師的寫字水平，為學生做好示范。我們每周周二、周四利用教師基本功訓練時間，由專人對教師進行寫字指導，學期末進行了展示。我校平時由教師帶動學生練字，現在“端端正正

寫字，堂堂正正做人”這個響亮的口號已根植于石小每個人的心中。我們通過糾正寫字，延伸到學生學習習慣的養成，通過一筆一劃，認認真真的書寫，延伸到一絲不茍、吃苦耐勞的精神的培養，真正體現了“重小細節、悟大道理”。我們還充分利用宣傳陣地，每班黑板報固定的板塊為學生寫字展示欄，定期更換。同時，我們小學生每天寫30個漢字，長時間堅持下去，學生的書寫能力有了很大的提高。上學期我校申報了“寫字實驗校”，有6名教師代表學校參加了縣進修校組織的教師漢子書寫大賽，成績優異；這學期順利通過了寫字實驗校的驗收并受到了領導好評。現在寫字課已成為學校的一大特色，成為深受師生喜愛的一門學科。

二、加強過程管理，提高教學質量

有效的管理必須是注重過程的管理，也只有加強平時的管理與落實才能保證教學質量穩步提高。我校在日常管理中突出抓好教研過程、教學過程和教師專業發展過程的管理。力求做到教師的教學水平、教學質量不斷提高，學校的教研工作日趨規范。

每位教師都是名副其實的行動研究者，只有教師成為教育研究的完全參與者，素質教育和新課改才能落到實處，得到有效推動。幾年來，我們始終要求教師立足實踐，邊學習、邊研究、邊積累。使校本研究得以深化，專業得以發展。

1、加強學習，立足校本培訓，全員參與。

利用業務學習時間，組織教師學習、領會、并深入貫徹縣局文件精神，并要求教師自學《新課程標準》、《課堂教學策略》等。每次學

習結束后，都要求教師寫出學習感受，使教學理念得到及時的內化與吸收。通過學習，教師明確有效教學等新課程理念的指導思想、教育觀念、改革目標和任務以及相關政策和措施等。、以實施新課程標準為契機，實現教學觀念的創新。

《小學教學工作檢查匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

每兩月進行一次有效教學研討活動，重視同題異構課的教學探討，在教學研討中，讓教師的有效教學理念得到消化吸收，使教師的教學業務水平得到提升。

三、以管理促規范，以創新求發展，實現教學常規管理最優化。 教學常規是教學的基本章法，是教學工作正常開展的基本保證，是教學管理工作的永恒重點，是實施素質教育的基本渠道。必須扎扎實實地把教學常規管理落到實處。

1、每天安排專人進行巡課，督促教師按課表上課，遵守課堂教學常規，根除在課堂上接聽電話，坐著上課等違反教學常規的行為。

2、實行推門聽課、關門評課政策。聽完課后及時與教者交換意見，提出改進意見，提高教者的教學業務水平和能力。

3、定期進行教學工作的檢查。備課、作業設計與批改、課后輔導要在實效上下功夫，要真備課，真評價，真反思，真提高。（1）備課要鉆研教材、學生，研究課標，精心設計教案，杜絕抄襲現象。（2）作業要精心設計，杜絕讓學生機械抄寫現象。（3）作業批改既要及時，也要認真，力求具體完美，做好批改記錄，以便評講作業時有針對性。

(4)加強對學困生的輔導。每位老師在教學中要進一步面向全體，認真分析原因，因材施教，注重效果。分析學困生的具體原因，制定改

進措施。

四、優化教科研工作，深入開展課題研究。

我校嚴格落實《石小教學常規管理意見》、《石小教學常規管理細則》。以縣局“教學質量提升年”為契機，積極開展教育教學、教研活動。

根據縣教育局精神及進修學校的工作要求，繼續落實省課程計劃。加強了教研常規管理工作，深入開展教學教研活動。我校成立了語、數、科任學科三個教研組，制定切實可行的教研制度和聽課制度，對如何上好課、評好課進行深入的研究，規定了每學期的聽課節數，聽后分組座談，發表自己的教學反思和學習心得體會，并及時整理教研記錄。每位教師每學期上一節校級公開課，每學期開展兩次公開教研活動，并認真組織相關教師進行集體備課和評課活動。結合實際，我校落實了課堂有效評估機制。以教導處為主，認真組織力量深入課堂聽課，及時掌握和了解一線教師的教學情況，多樣化的教研，促進了教風，鞏固學習成績現已成為我們校本教研的一個特點，大大提高了我校校本教研的實效性，有力促進了教師形成良好的常態教學。

我們還深入開展教育教學研究工作。教導處通過組織開展教學教研活動，有效引導教師深化教學改革，通過教師教學行為的變化，促進學生學習方式的轉變。注重培養學生自主、合作、探究學習的習慣和能力。提高課堂教學的實效性。積極與進修學校相關部門溝通，要求名師送課下鄉，參加縣級各學科課堂教學研究活動為有利契機，認真組織教師參加活動、觀摩研討、學習先進的教學方式方法，進一

步促使教、學、研、用更好地結合起來，服務我校的教育教學。

為使教育教學質量穩步提升，我校堅持以科研為先導，制定了教科研計劃，承擔了十二五省心育課題《農村留守兒童心理問題及教育對策的研究》的研究項目。為了結題，我們多次派骨干教師到外地參觀學習，并結合農村留守兒童的特點，組織教師交流經驗，摸索結題途徑方法，提高了科研質量，本課題研究，目前已經取得了階段性成果。

五、重視藝體衛工作。我校重視藝體衛工作的發展，嚴格執行國家關于藝體衛方面的工作要求，堅持學生健康第一，學生發展第一的工作理念。學校投入大量資金，建起了音樂室、美術室、體育室、衛生室等專用教室，添置各種體育器材，為學生的健康發展提供了活動基地和有效保障，促進了我校藝體衛工作的發展。

學校有計劃地組織文化藝術活動，如校園藝術節、學校運動會等，堅持上好“兩操”即大課間操和眼保健操，對增強學生體質，開拓學生視野，陶冶學生情操起到了十分積極的作用；重視對學生的每日一晨檢工作，發現問題及時匯報，并每年都對學生進行一次體檢，多年來全校的《學生體質健康標準》達標率在90%以上。

六、評價考核。教學評價是課程改革成敗的關鍵，因此我們要樹立“以人的發展為本”的新評價觀，努力實現三維目標的整合，注重評價的多樣性和多元性。在課堂教學上，對教師的評價做到“四轉變”。一是由過去的評價老師為主轉向以評價學生為主；二是由過去的教師引導學生板書，轉向看教師如何激發學生去體驗、經歷知識形

成的過程；三是由過去看課堂效果注重習題的演練解答，轉向看學生的綜合素質的培養；四是由過去的單純看問題設計、提問人數的多少轉向還要看回答問題的質量。此外教師還為每個學生建立了成長記錄袋，對學生一個學期的學習情況、思想道德、參加活動等方面有一個總體的考核評價。

《小學教學工作檢查匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。

七、存在的問題：

在全體教師的共同努力下，我們雖然取得了一點成績，但工作中的仍有許多不足之處，突出體現在以下三點：

1、教師老齡化嚴重，部分教師的思想意識有待改善。

2、在課堂教學改革中，各種制度還有待改善，尤其是對教學成績的動態評價方面。

3、學生的學習素養有待提高。

課堂教學改革之路還很長，我們將會一如既往的克服困難，堅定地走下去，讓新課程背景下的課堂教學更加生動活潑、精彩紛呈，讓課堂成為煥發孩子們生命活力的樂園！

小學教學工作檢查匯報材料 [篇2]

尊敬的各位領導：

上午好！

首先，請允許我代表高新區第一小學全體師生對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎。本學期我校認真貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育和高效課堂的改革，不斷探索教育創新，深化教育改革，以全面發展為宗旨，緊緊圍繞提高教育質量這個中心，加強常規管理，加快實施教育現代化工程，充分調動全校教師教學教研積極性，努力促進學校各項工作穩定和諧的發展。我們也相信,通過今天的檢查活動，能夠進一步促進學校和教學常規管理工作更上一個臺階，進一步規范教師的教學行為方式，促進教師的專業發展，促進學生的健康成長，提升學校的管理品位和教育質量。

下面，我就高新區第一小學在教學常規管理工作向各位領導作一簡要的匯報：

一、思想領先，倡導五個理念

教學是學校最基本、最核心的職能。加強教學常規管理，是提

高教學質量的最直接、最有效的保障。基于這一認識，長期以來，我校堅持把教學常規管理當作學校工作的重中之重來抓，取得了一定的成效。本學期以來，我們本著“質量立校、管理強校、創新興校”的基本思路，在總結以往工作經驗的基礎上，提出全體老師在教學工作方面要牢固樹立五個理念。一是樹立校興我榮、校衰我恥 

的理念，強化命運共同體意識。二是樹立工作第一，質量第一的理念，要求全體教職工人人事事追求最佳效果。三是遵循規律、堅持規范的理念，自覺學習探討教學規律，嚴格遵守教學常規。四是樹立“愛”字為本、“嚴”字當頭、“細”字為要、“實”字為效的理念，確保教書育人的質量。五是自主研修、自主發展的理念，要求每位老師把提升自己，強化教學業務水平作為持之以恒的追求。五個理念的確立，使規范管理，質量立校成為全校師生員工的共同追求。也為我們抓好常規教學管理工作創造了堅實的思想基礎和群眾基礎。

二、“嚴”字當頭，狠抓五個常規

沒有嚴格的管理，就沒有過硬的工作。教學常規管理工作必須“嚴”字當頭。開學以來，我們進一步修訂完善了學校教學常規管理制度，夯實了教學責任，細化了工作規范，落實了考評措施，強化了獎懲細則，使學校教學管理制度初步走上規范化、系列化、科學化的軌道。要求教學管理工作必須做到有規必依，依規必嚴。目前，我校擁有健全的教學管理組織機構，設有教務處以及語文、數學、英語、體育、音樂、美術六個教研組。嚴格按《新課程標準》開齊課程，開足課時；嚴格學籍管理制度，無輟學現象。教務處、各教研組能按要求制定教學、教研計劃，對備、教、輔、改、考等環節，都制定了的質量標準，確保教學各環節的落實，打造高效課堂。具體要求可以概括為以下五個常規：

（一）備課。做到課前有教案，節節有教案；備課做到有教學目標、教學重點、難點，有課前準備、教學過程等；課后經常進行教學反思，養成撰寫“教學反思”的習慣，總結教學中的成功、不 

足之處和作業中的典型案例等。

（二）上課。提倡有特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀” 三維目標兼顧;講究效率意識，求真務實的教學作風;強化創新意識，努力打造“簡約而不簡單”的高效課堂。

（三）作業布置及批改。按照新課標要求，根據學科特點，適量布置課堂作業。一、二年級不留家庭作業，三、四年級作業量不超過30分鐘，五、六年級作業量不超過1個小時。 課堂作業做到全批全改、認真及時。作業形式可以是書面作業、操作性作業、活動性作業、探究性作業、口頭表述等。

（四） 輔導。輔導耐心細致，能使學生感受到教師的關愛，避免形式應付；盡量使學生在教師的點撥下，在理解的基礎上主動掌握知識。

（五）質量分析。定期開展質量檢測工作，以教研組為單位及時批改試卷和講評試卷，并對檢測情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

為了使各項教學常規真正落到實處，我們對教學管理檢查工作實行“日清理、周通報、月小結、學期考評”制度，每天對檢查出的問題詳細記錄、通知本人，要求立即改正。每周對全校教學工作檢查情況在教師例會上進行通報。每月依據檢查情況對教學工作狀況進行一次綜合分析，由主管教學工作的同志進行小結點評。每學 

期期末對每位教師的教學狀況進行綜合考評。以兩學期綜合評價結果為主要依據，對每位教師全學年教學工作提出年度考評意見。這一制度的實施，使學校教學管理工作更加規范、嚴謹。

三、崗位研修，落實五項措施

師資乃興學之本。一所學校能否提高教學質量，爭取優異的辦學成績，在一定程度上取決于教師隊伍師德水平和教學業務素質的高低。為了幫助廣大教師提高教學業務水平和教育科研能力，我們提出了“崗位研修為基，交流研討為要，自主發展為本”的校本研修思想，本學期重點落實了以下五項工作措施：

(一)提升理念，拓寬創新視野。理念更新是教學創新之根。為了用先進的教育思想武裝教師頭腦，我們狠抓了教師教育理論學習。堅持每周進行一次教育理論集中學習活動，每月進行一次教育理論學習體會交流活動。要求每位老師堅持自主學習，記好學習筆記，并自覺用新的教學思想指導工作實踐。

(二)自定計劃，深化自主學習。嚴格按照學校校本研修計劃和校本研修實施細則的規定，每位老師認真做好校本研修工作。以教研組為單位，開展校本研修交流。

（三）立足實踐，豐富教學活動。本學期，以教研組為單位，組織示范公開課教學，組織教師聽課評課，進行教學研討等活動。

（四）確定課題，狠抓教學創新。目前，我校承擔兩項教學科研課題的研究工作。一項是由數學組馬建妮主持，張艷菊、崔楠等參與的市級教研課題《提高小學生口算能力的方法探究》。一項是由語文組李旭主持，馮艷、趙方元、周彩俠等參與的省級教研課題《小學語文課前預習方法的研究》。

（五）交流培訓，活用他山之石。9月下旬，安排4名老師在渭南初級中學聽取報告。3名教師在10月參加了全國“名師之路”班主任及教學交流活動。后半學期，我們還將創造機會，讓更多的教師走出校門，參加培訓學習。這些活動的舉行，對于學習先進的教學經驗，促進教學創新產生了十分積極的作用。

四、瞄準素質，創新五項活動

全面提高學生的綜合素質，是教育領域綜合改革的重要目標。多年來，我校堅持實施素質教育強化工程，多措并舉，努力助推學生主動學習、全面發展、個性發展的實際能力。本學期，我們重點抓了以下五個素質教育項目：

（一）書香校園活動。學校制定了《書香校園建設方案》，積極組織師生系列活動。為每位教師配發了教育教學業務書，要求認真閱讀，撰寫心得體會。全面開放學校圖書室和閱覽室，以班為單位借閱。各班設立讀書角。每周周二早讀為學生經典誦讀時間，每天下午有半個小時的師生大閱讀時間。講故事、演講已經列入課程表。要求學生不拿筆不讀書，記好讀書筆記和讀后感。這些做法有助于讓師生養成“愛讀書，讀好書，好讀書”的良好習慣。

(二)藝術素質教育。我們采用課堂教學為主導，課外訓練促特長，藝術活動練本領三位一體藝術教育，使班級文藝活動和學校團體活動相結合的方式，積極創造條件，發展學生的藝術素質。同時學校每學期舉行一次書畫大賽，舉辦一次文藝匯演。

（三）陽光體育健身。堅持“陽光體育大課間”特色活動，每天上午組織全校師生進行形式多樣的健身活動，其中花繩操和廣播體操項目成為亮點項目。學校足球隊堅持訓練，本周五學校將召開

秋季田徑運動會。

（四）興趣小組。利用課余和節假日開展興趣小組活動。主要有：美術、舞蹈、聲樂、足球、電子琴等培訓活動。做到有計劃、有組織、有場所、有老師現場指導、有活動記錄。用活動落實教育效果，用活動激發學生學習熱情和興趣。

（五）愛心教育活動。對學生進行愛國教育，安排學生觀看抗日戰爭暨反法西斯勝利70周年閱兵活動，國慶節安排學生“向國旗敬禮 做有道德的人”網上簽名寄語活動。對學生進行傳統文化教育，倡導師生“講普通話，寫規范字，做文明人”。各班召開“真 善 美”伴我行主題班會。

在全校師生員工的共同努力下，我校常規教學管理工作取得了顯著成效。當然，我們在工作中還存在一些差距和不足。主要表現在:教學理念有待進一步更新，現代科學管理意識有待進一步增強，教育科研競爭力有待進一步強化，學生素質教育的思路有待進一步拓展。我們有決心有信心在以后的工作中百尺竿頭，更進一步，以積極的態度、高漲的熱情、創新的精神把學校教學工作做到更好。

謝謝大家。

【小學教學工作檢查匯報材料】相關文章：

工作檢查匯報材料07-15

西湖小學教學工作檢查匯報材料02-18

中心小學教學常規工作檢查匯報材料02-18

2017工作檢查匯報材料02-18

小學迎接省安全工作檢查匯報材料03-11

學校安全工作檢查匯報材料03-31

學校安全工作檢查匯報材料08-03

開學工作檢查匯報材料08-04

小學2017年秋季安全工作檢查匯報材料03-11