2017廣東高考物理電路選擇題
電路是廣東高考物理考試中重要的知識(shí)點(diǎn)，也是高考物理考試中的高頻考點(diǎn)之一，所以我們要做好強(qiáng)化復(fù)習(xí)。下面百分網(wǎng)小編就來告訴大家高考物理電路選擇題，希望大家喜歡。
高考物理電路選擇題
1.(2013·南京模擬)如圖所示是兩個(gè)互連的金屬圓環(huán),小金屬環(huán)的電阻是大金屬環(huán)電阻的二分之一,磁場(chǎng)垂直穿過大金屬環(huán)所在區(qū)域。當(dāng)磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時(shí)間均勻變化時(shí),在大環(huán)內(nèi)產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為E,則a、b兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為 ( )
A.E B.E C.E D.E
2.一環(huán)形線圈放在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,設(shè)第1s內(nèi)磁感線垂直線圈平面(即垂直于紙面)向里,如圖甲所示。若磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間t變化的關(guān)系如圖乙所示,那么第3s內(nèi)線圈中感應(yīng)電流的大小與其各處所受安培力的方向是 ( )
A.大小恒定,沿順時(shí)針方向與圓相切
B.大小恒定,沿著圓半徑指向圓心
C.逐漸增加,沿著圓半徑離開圓心
D.逐漸增加,沿逆時(shí)針方向與圓相切
3.(2013·南寧模擬)如圖,一個(gè)邊長(zhǎng)為l的正方形虛線框內(nèi)有垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng);一個(gè)邊長(zhǎng)也為l的正方形導(dǎo)線框所在平面與磁場(chǎng)方向垂直;虛線框?qū)蔷�ab與導(dǎo)線框的一條邊垂直,ba的延長(zhǎng)線平分導(dǎo)線框。在t=0時(shí),使導(dǎo)線框從圖示位置開始以恒定速度沿ab方向移動(dòng),直到整個(gè)導(dǎo)線框離開磁場(chǎng)區(qū)域。以i表示導(dǎo)線框中感應(yīng)電流的強(qiáng)度,取逆時(shí)針方向?yàn)檎Ｏ铝斜硎緄-t關(guān)系的圖示中,可能正確的是 ( )
4.(2013·攀枝花模擬)如圖所示,MN、PQ是間距為L(zhǎng)的平行金屬導(dǎo)軌,置于磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,方向垂直導(dǎo)軌所在平面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,M、P間接有一阻值為R的電阻。一根與導(dǎo)軌接觸良好、有效阻值為的金屬導(dǎo)線ab垂直導(dǎo)軌放置,并在水平外力F的作用下以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng),則(不計(jì)導(dǎo)軌電阻) ( )
A.通過電阻R的電流方向?yàn)镻→R→M
B.a、b兩點(diǎn)間的電壓為BLv
C.a端電勢(shì)比b端高
D.外力F做的功等于電阻R上發(fā)出的焦耳熱
5.如圖所示,兩光滑平行金屬導(dǎo)軌間距為L(zhǎng),直導(dǎo)線MN垂直跨在導(dǎo)軌上,且與導(dǎo)軌接觸良好,整個(gè)裝置處在垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度為B。電容器的電容為C,除電阻R外,導(dǎo)軌和導(dǎo)線的電阻均不計(jì)。現(xiàn)給導(dǎo)線MN一初速度,使導(dǎo)線MN向右運(yùn)動(dòng),當(dāng)電路穩(wěn)定后,MN以速度v向右做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí) ( )
A.電容器兩端的電壓為零
B.電阻兩端的電壓為BLv
C.電容器所帶電荷量為CBLv
D.為保持MN勻速運(yùn)動(dòng),需對(duì)其施加的拉力大小為
6.(2013·衡水模擬)如圖所示,等腰三角形內(nèi)分布有垂直于紙面向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng),它的底邊在x軸上且長(zhǎng)為2L,高為L(zhǎng)。紙面內(nèi)一邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的正方形導(dǎo)線框沿x軸正方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)穿過勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,在t=0時(shí)刻恰好位于圖中所示的位置。以順時(shí)針方向?yàn)閷?dǎo)線框中電流的正方向,在下面四幅圖中能夠正確表示電流—位移(I-x)關(guān)系的是 ( )
7.兩根平行的長(zhǎng)直金屬導(dǎo)軌,其電阻不計(jì),導(dǎo)線ab、cd跨在導(dǎo)軌上且與導(dǎo)軌接觸良好,如圖所示,ab的電阻大于cd的電阻,當(dāng)cd在外力F1(大小)的作用下,勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí),ab在外力F2(大小)的作用下保持靜止,那么在不計(jì)摩擦力的情況下(Uab、Ucd是導(dǎo)線與導(dǎo)軌接觸間的電勢(shì)差)( )
A.F1>F2,Uab>Ucd B.F1Ucd C.F1=F2, D.Uab=Ucd
8.(2012·新課標(biāo)全國卷)如圖,一載流長(zhǎng)直導(dǎo)線和一矩形導(dǎo)線框固定在同一平面內(nèi),線框在長(zhǎng)直導(dǎo)線右側(cè),且其長(zhǎng)邊與長(zhǎng)直導(dǎo)線平行。已知在t=0到t=t1的時(shí)間間隔內(nèi),直導(dǎo)線中電流i發(fā)生某種變化,而線框中的感應(yīng)電流總是沿順時(shí)針方向;線框受到的安培力的合力先水平向左、后水平向右。設(shè)電流i正方向與圖中箭頭所示方向相同,則i隨時(shí)間t變化的圖線可能是 ( )
9.(2013·桂林模擬)如圖所示,間距為L(zhǎng)的光滑平行金屬導(dǎo)軌彎成“∠”形,底部導(dǎo)軌面水平,傾斜部分與水平面成θ角,導(dǎo)軌與固定電阻相連,整個(gè)裝置處于豎直向上的大小為B的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中。導(dǎo)體棒ab和cd均垂直于導(dǎo)軌放置,且與導(dǎo)軌間接觸良好,兩導(dǎo)體棒的電阻皆與阻值為R的固定電阻相等,其余部分電阻不計(jì)。當(dāng)導(dǎo)體棒cd沿底部導(dǎo)軌向右以速度v勻速滑動(dòng)時(shí),導(dǎo)體棒ab恰好在傾斜導(dǎo)軌上處于靜止?fàn)顟B(tài),導(dǎo)體棒ab的重力為mg,則 ( )
A.導(dǎo)體棒cd兩端電壓為BLv
B.t時(shí)間內(nèi)通過導(dǎo)體棒cd橫截面的電荷量為
C.cd棒克服安培力做功的功率為
D.導(dǎo)體棒ab所受安培力為mgsinθ
高考物理提分方法
看教材
首先、要將教材通讀一遍，了解知識(shí)的來龍去脈，知道定理定律的適用條件，注意事項(xiàng)，這些都做到了之后，要把公式、概念背的滾瓜爛熟，這是解決一切問題的基礎(chǔ)。如果記不準(zhǔn)，那列方程求解就是錯(cuò)的。做一道題目錯(cuò)一道題目。背的時(shí)候眼看、口念、手抄，讓各個(gè)感官都收到刺激，以多種方式作用于大腦,這樣記得快、牢。考試時(shí)用錯(cuò)公式是最冤枉、最徒勞無益的，就象出差時(shí)坐錯(cuò)了火車，怎么開也到不了目的地。
“定時(shí)作業(yè)”
長(zhǎng)期的物理家教經(jīng)驗(yàn)讓我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有這樣的經(jīng)歷：打算一個(gè)晚上做30道物理題，卻發(fā)現(xiàn)不知道什么原因，卻只做了10道。大部分情況是遇見難題開始走神，遇見太簡(jiǎn)單的題覺得沒意義。這樣就非常沒有效率，進(jìn)而影響到考試做題也沒有效率。這種“定時(shí)作業(yè)”物理學(xué)習(xí)方法是，在做任何作業(yè)之前，先給自己定個(gè)時(shí)間，題目必須在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成。往往是一旦有了時(shí)間的限制，學(xué)生們就要全力以赴完成計(jì)劃的內(nèi)容，精神也隨之振奮了起來，效率也就有了，爭(zhēng)分奪秒的好習(xí)慣也就有了。
做過的題要有印象，做題后要?dú)w納總結(jié)記憶。經(jīng)常找出來平時(shí)做過的練習(xí)冊(cè)看一看，尤其是做錯(cuò)的題以及當(dāng)時(shí)沒做上的題。對(duì)于練習(xí)冊(cè)，自己做題的時(shí)候最好用一種顏色的筆，而在上課老師講練習(xí)冊(cè)的時(shí)候，換用另外一種顏色的筆(比如紅色的筆)將做錯(cuò)的題目改正，老師解題的過程、思路記下。這樣方便以后看題。
錯(cuò)題記錄
錯(cuò)題記錄要記錄三個(gè)方面：題目+答案+思路。請(qǐng)注意，如果時(shí)間不夠用，可以直接復(fù)印一下，剪刀拿來剪下來貼上去。這里的錯(cuò)題并非全部的錯(cuò)題，還包括緊跟老師課堂上碰到的典型題和容易犯錯(cuò)的好題。對(duì)于答案比較復(fù)雜(即物理圖不好畫等等)，具體的答案也可以貼上去來節(jié)省時(shí)間;但是思路部分與錯(cuò)題原因，必須要自己用紅筆在旁邊寫上去，王尚提醒大家一定要用自己的話，要保證自己能看懂就可以。
記錄了之后就要看，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”的道理就不提了。在這里只給同學(xué)們說一句，第二遍復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用另一種顏色的筆做標(biāo)記。比如，這道題的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)還是覺得比較模棱兩可，就在旁邊寫上：這個(gè)考點(diǎn)下次還要重點(diǎn)再看。這種“錯(cuò)題記錄”的方法，比起題海戰(zhàn)術(shù)要強(qiáng)好多倍。
萬事開頭難，但你堅(jiān)持下來，半年之后，就是那個(gè)班里最“聰明”的學(xué)生。
實(shí)驗(yàn)
最后是物理實(shí)驗(yàn)，千萬別覺得“就是玩”。要把器材、目的、原理、操作、計(jì)算、結(jié)論全記住，自己動(dòng)手有助于記憶。老師強(qiáng)調(diào)的注意事項(xiàng)、常見錯(cuò)誤原因及排除方法等等往往是考試熱點(diǎn)，務(wù)必掌握牢靠。
高考物理審題步驟
第一步：全面想象題目給定的物理過程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景，解題就是去探索這個(gè)物理過程的規(guī)律和結(jié)果。可是，不論在現(xiàn)實(shí)中，還是在題中給出的物理過程往往不是一目了然的，因而解題首先要根據(jù)題意，通過想象，弄清全部的物理過程，勾畫出一幅完整的物理圖景。
例：汽車以 15 米 / 秒的速度運(yùn)動(dòng)，關(guān)閉油門后獲得 3 米 / 秒的加速度，問 8 秒內(nèi)汽車的位移是多少?
例：小球以 5 厘米 / 秒 2 得出速度滾上一斜面 , 獲得 3 厘米 / 秒的加速度 , 問 8 秒鐘內(nèi)小球的位移 是多少 ?
對(duì)此二例 , 如能仔細(xì)分析 , 想象汽車是作勻減速運(yùn)動(dòng) , 然后停下來 ; 而小球沿斜面勻 減速上滾到最高點(diǎn)后，又沿斜面下滾，這樣兩個(gè)不同的.過程，一般學(xué)生在解題中的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少，對(duì)那些涉及知識(shí)較多的綜合題，不想象出其全部物理過程，解題時(shí)就會(huì)感到無從下手，或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對(duì)某些物理過程含而不露，這就更需要我們?nèi)ハ胂螅拍苋媾宄?/p>
例：有一長(zhǎng)20cm橫截面積為 0.8cm 2 的均勻玻璃管，一端開口，一端封閉，將其水平放置，由一段水銀柱封閉著一段 10cm 長(zhǎng)空氣柱，讓玻璃管繞通過封閉端的豎直軸從靜止開始轉(zhuǎn)動(dòng) , 速度逐漸增大，當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時(shí)，玻璃口只剩下2 cm 的水銀柱?
它所描述的全部物理過程是：氣柱的壓強(qiáng)與大氣壓相同，所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動(dòng)，水銀柱發(fā)生離心運(yùn)動(dòng)，而逐漸遠(yuǎn)離軸，以至使部分水銀從管中拋出，與此同時(shí)，被封閉的氣柱隨之變長(zhǎng)。對(duì)后一過程，在題目的文字中沒有提及，但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過程中，我們千萬不要遺漏了類似的過程。
在分析、想象物理過程中，要緊扣題意對(duì)關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如：“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“ 最大”、“最小”二字;再如：“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個(gè)復(fù)雜的、變化著的物理過程，如果輕易放過這些字眼，那么你所想象的物理過程往往是不全面的，或者是完全錯(cuò)誤的。
繪制草圖對(duì)我們正確分析、想象物理過程有很大的幫助，尤其對(duì)那些復(fù)雜的物理過程，如能抓住其關(guān)鍵形象，并草圖表達(dá)(如物體運(yùn)動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗(yàn)裝置示意圖、電路圖等等)，這對(duì)于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步：準(zhǔn)確地抓住研究對(duì)象
在完成了鑰匙的第一步，刑弄清了題目給定的全部物理過程后，就要準(zhǔn)確確定研究對(duì)象，研究對(duì)象可以是一個(gè)物體，也可以是一個(gè)物理過程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對(duì)象呢?一般要緊扣題目提出的問題。如：“這些剩余氣體的壓強(qiáng)是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對(duì)象，但也有不少題目的研究對(duì)象比較隱蔽，那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對(duì)象。例如：“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便，如果選B內(nèi)的氣體為研究對(duì)象，不但知道其溫度、壓強(qiáng)，而且還知道其體積為已知數(shù)，同時(shí)原來氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了，象這樣間接地選擇研究對(duì)象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。
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