老師的魅力作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的老師的魅力作文，歡迎大家分享。
老師的魅力作文1
剛進(jìn)入初中，一切都還很新鮮，我們接觸了很多新的老師，新的同學(xué)。如果說(shuō)那個(gè)老師讓我最難忘，我一定會(huì)說(shuō)我的歷史老師，因?yàn)樗娴氖且粋�(gè)很有魅力的老師。
老師長(zhǎng)得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼鏡，顯得很有書(shū)卷氣。他自我介紹時(shí)，更是別具一格，開(kāi)口就是“大家好!以后由我來(lái)教你們歷史!“敝人姓宋”，相傳還是貴族的后代呢!”聽(tīng)到這，全班哄堂大笑，我更是眼淚都笑出來(lái)了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學(xué)氣息!之后一段時(shí)間，“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話!不過(guò)，老師上課時(shí)動(dòng)作更為“經(jīng)典”!他兩手撐講臺(tái)，身體前傾，一只腿在前，一只腿后伸，講起話來(lái)?yè)u頭晃腦，真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語(yǔ)時(shí)的樣子!于是，一節(jié)課我都在笑聲中度過(guò)。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪!
而宋老師跟別人不同的是，它具有創(chuàng)新思想!一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過(guò)我還真得感謝老師，是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦，同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂(lè)，從而真正意義上的愛(ài)上歷史!老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地!我為這愛(ài)創(chuàng)新的老師感到自豪!
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的魅力呀!上他的課感到輕松、愉快，卻能學(xué)到很多知識(shí)。比如老師老師講一個(gè)課時(shí)，往往會(huì)告訴我們?cè)S多歷史故事，還有不少?gòu)摹妒酚洝分械拿浴Ｋ�會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)現(xiàn)況來(lái)發(fā)表言論。可我們也并不是聽(tīng)眾，而是積極參與，這時(shí)班里就像是討論會(huì)!每人臉上都笑得像朵似的!所以我覺(jué)得老師的魅力很大，有時(shí)我不認(rèn)為他是老師，而是一個(gè)無(wú)所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣，班上無(wú)一例外的都愛(ài)上了歷史課，當(dāng)然歷史成績(jī)也在全年級(jí)名列前茅呀!不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會(huì)用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣!每次老師一來(lái)就會(huì)笑，而我們也跟著一塊兒大笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過(guò)萬(wàn)點(diǎn)以上的老師感到自豪!
這就是我們歷史老師的魅力，我很慶幸我遇到了這么好的一個(gè)老師，我想不管以后是怎么樣的，我都不會(huì)忘記這個(gè)魅力四射的歷史老師的。
老師的魅力作文2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，從古至今，贊美老師的名言數(shù)不勝數(shù)，“谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜”，我心中也有一位這樣的好老師。
四年級(jí)的時(shí)候，國(guó)學(xué)課上來(lái)了一位新老師，他個(gè)子高高的，一雙眼睛炯炯有神，臉上洋溢著笑容，給人如沐春風(fēng)的感覺(jué)。我定睛一看，這不是我們的副校長(zhǎng)——施老師嗎？真可謂是熟悉的“陌生人”啊！施老師先謙遜有禮地向我們鞠躬，然后整了整衣襟開(kāi)始上課。施老師給我們上的第一節(jié)課直到現(xiàn)在我仍記憶猶新！他的第一節(jié)課可與眾不同了，因?yàn)樗](méi)有正式上課，而是和我們聊天。他講了一個(gè)生活中的小故事：有一位老師向他請(qǐng)教怎樣教書(shū)，施老師讓他上一節(jié)課，那位老師剛開(kāi)始課上得很好，可是到最后，那位老師往桌上一趴，腳往后一蹬，施老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)就懵了。聽(tīng)到這兒，我們?nèi)嗪逄么笮ΑＪ├蠋焼?wèn)那位老師怎么了，那位老師不好意思地?fù)蠐项^，說(shuō)：“習(xí)慣了！”隨后又請(qǐng)求施老師出招幫助他，施老師讓他天天對(duì)著鏡子練，時(shí)間久而久之就好了。施老師說(shuō)這個(gè)目的何在呢？原來(lái)他想告訴我們好的行為習(xí)慣讓人終身受益，而壞的行為習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改變。那位老師都有勇氣改正壞的行為習(xí)慣，我們更應(yīng)該摒棄壞習(xí)慣，不斷完善自己。
施老師的教學(xué)方式也別具一格。第二節(jié)課時(shí)，施老師讓我們自己當(dāng)老師，自己去解釋句子；如果實(shí)在不會(huì)，就要去請(qǐng)教施老師這位“資深專家”；課上完后，施老師就讓我們自己背書(shū)。怎么樣，施老師的方法很獨(dú)特吧？這讓枯燥乏味的國(guó)學(xué)課變得生動(dòng)有趣起來(lái)。
這就是我們的施老師，從熟悉的“陌生人”到良師益友，僅僅只有一堂課的距離。可惜遺憾的是，施老師只教了我們一學(xué)期，隨著工作的調(diào)動(dòng)，他再也沒(méi)給我們上過(guò)課了，我的心中很是想念。施老師就是一個(gè)能逗我們笑，讓我們變得文質(zhì)彬彬的君子，是一個(gè)讓我們懂得了很多道理的可敬可愛(ài)的老師。我愛(ài)我們獨(dú)具魅力的施老師！
老師的魅力作文3
“教師”這個(gè)平實(shí)無(wú)華的稱呼，它沒(méi)偉人那樣光芒四射；沒(méi)有像英雄那樣氣壯山河；更沒(méi)有像歌星一樣令人狂熱……但教師卻以這個(gè)普通的名字勤懇工作，釋放光彩。在我的心目中，也有一位魅力教師，那就是我的班主任——張義慧老師。
張老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，端正的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。她的眼睛也許不像別人那樣漂亮，但卻那么清澈，那么溫和，鼓勵(lì)我們發(fā)憤圖強(qiáng)。這雙眼睛，那么無(wú)私，那么公正，警告我們不要執(zhí)迷不悟。除此之外，張老師還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，從她嘴里說(shuō)出的話，總是那么深情，那么流利，那么幽默，那么生動(dòng)傳神。
在上課時(shí)，張老師不僅給我們認(rèn)真分析課文，還跟我們傳授許多課外知識(shí)。張老師真可以稱得上是“上知天文，下知地理”。在講課文時(shí)，她會(huì)舉一些生活上的例子，讓我們了解社會(huì)；會(huì)和我們討論道德和品格，讓我們做一個(gè)有修養(yǎng)的人；會(huì)跟我們玩許多有趣的益智游戲，讓我們專心致志地聽(tīng)講……每當(dāng)上我最愛(ài)的語(yǔ)文課時(shí)，我保管會(huì)洗耳恭聽(tīng)，聽(tīng)得如癡如醉。因此，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡張老師，喜歡上這豐富多彩的語(yǔ)文課。
在我眼里，張老師總是那么陽(yáng)光，那么自信。在老師女子足球比賽場(chǎng)上，她健步如飛，颯爽英姿，巾幗不讓須眉，給我留下了深刻印象；在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)老師組拔河時(shí)，她熱血沸騰，全力以赴，最終英勇奪冠；在全校大掃除時(shí)，她不怕臟，不怕累，埋頭苦干；在下課時(shí)，常常和女生一起踢毽子，和男生一起踢足球……張老師永遠(yuǎn)都保持一顆充滿活力的心，以最飽滿的熱情迎接每一天！
張老師有著無(wú)窮無(wú)盡的魅力。這魅力是超然脫俗的，是不同凡響的。在她無(wú)微不至的關(guān)懷下，我們這些祖國(guó)的花朵才能爭(zhēng)奇斗艷，健康成長(zhǎng)！你是不是也被她與眾不同的魅力所吸引了呢？
老師的魅力作文4
初三時(shí)我們的一位物理老師令我印象非常深刻。
她姓曲名晶。個(gè)頭中等，身材微胖。她長(zhǎng)著鵝蛋臉，鼻梁上駕著一副方框眼鏡，長(zhǎng)得雖然不是很漂亮，但也挺可愛(ài)。而且脾氣也很好，鮮少有在課堂上發(fā)火。但她的課上大家一向紀(jì)律不錯(cuò)，都挺安分守己。這或許與她獨(dú)特的魅力有關(guān)。
她非常敬業(yè)。每天給課代表布置完作業(yè)后仍不放心，一定要在家長(zhǎng)群里再發(fā)一遍，甚至當(dāng)天講解的題目，學(xué)習(xí)的`內(nèi)容，考試成績(jī)，也都一絲不茍地發(fā)在家長(zhǎng)群里。由于初三初涉物理，大家都有不太懂的地方。如有同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂，她必定會(huì)再講一遍。同時(shí)叮囑一句：“聽(tīng)懂了的同學(xué)可以先做別的，復(fù)習(xí)一下剛剛講過(guò)的題。”如果這一遍還是沒(méi)有聽(tīng)懂，她便是一臉夸張的驚詫：“啊!還沒(méi)聽(tīng)懂?”于是便再講一遍。若是這一遍還沒(méi)有聽(tīng)懂，那曲老師也是沒(méi)轍了。“要不，你下課來(lái)找我，我再給你講講?”當(dāng)然，一到下課，老師身邊便人頭攢動(dòng)，被圍得水泄不通。不知道的愣一看還以為是搶春運(yùn)的火車票。“老師，你看我這道做的對(duì)不對(duì)?”“老師，這個(gè)我還是不太懂……”其結(jié)果就是，往往等到下一節(jié)課，上課鈴已響，下一節(jié)課老師已來(lái)，曲老師仍死活出不了這教室門。一次課上她跟我們說(shuō)，她逢人就夸九班學(xué)生真好學(xué)，真愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，言罷，大家都笑了。
令人意想不到的是，作為物理老師，她居然擅長(zhǎng)漫畫。一次，我在整理錯(cuò)題本時(shí)，一時(shí)興起，在一道因粗心而做錯(cuò)的題的錯(cuò)因分析一欄中寫下：“沒(méi)把題看完就……。”末了，配上了一個(gè)苦臉的表情，誰(shuí)知道錯(cuò)題本發(fā)下來(lái)時(shí)，哭臉下面多了用紅筆寫的幾個(gè)字：“給你紙巾。”末了，配上了一只手舉著一張紙巾的圖案。
在講“浮力”一節(jié)的時(shí)，她在多媒體上出示了她自己手繪的一組關(guān)于阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的漫畫。在一陣?yán)坐Q般的震動(dòng)整座教學(xué)樓的掌聲與喝彩之后，一位同學(xué)直率地問(wèn)了一句：“老師，您……還會(huì)畫畫啊?”曲老師莞爾一笑：“不會(huì)畫畫，能當(dāng)物理老師么?”
敬業(yè)而又充滿幽默感，這或許就是她作為一名物理老師獨(dú)特的魅力所在。正是這種魅力，讓她備受我們的歡迎。即使是升入初四，換了一位物理老師，我們?nèi)詫?duì)她念念不忘。
老師的魅力作文5
她有陽(yáng)光般燦爛的笑容，春風(fēng)般溫柔的話語(yǔ)。生活中，她熱情真摯；課堂上，她妙語(yǔ)連珠。她就是我眼中的魅力老師——曾老師。
她上課與眾不同，有時(shí)帶我們玩些有趣的游戲，有時(shí)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)找春天，有時(shí)又把學(xué)生打扮成課文中的大灰狼、丑小鴨，在講臺(tái)上模仿課文內(nèi)容大喊大叫，又哭又笑……同學(xué)們跟著她進(jìn)入了課文的情境。我們一會(huì)兒仿佛是沒(méi)撈到月亮的小猴，濕淋淋的站在講臺(tái)上，一會(huì)兒又好像成了噼里啪啦城的王子，在聆聽(tīng)世界上最響的聲音……她還使盡渾身懈數(shù)，給我們買了漂亮的貼畫，集齊十張貼畫就可以去換取各種各樣精美的文具，在讓人羨慕的獎(jiǎng)品的誘惑下，我們也是乖乖著了曾老師的魔，愛(ài)上了學(xué)習(xí)。這就是曾老師課堂的魅力。
曾老師的語(yǔ)言也有魔力，發(fā)現(xiàn)有人上課玩手指，她會(huì)輕柔地說(shuō)：“你的手指頭數(shù)清楚有幾個(gè)了嗎？”發(fā)現(xiàn)有人走神，她會(huì)說(shuō)：“別開(kāi)小差了，同志。”有一次她剛一轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，有個(gè)同學(xué)溜到別處借鋼筆去了，她停下筆，說(shuō)：“呦，我們班也有一個(gè)神通廣大的的孫悟空，一個(gè)筋斗能從一大組翻到四大組。”緊張得大氣也不敢出的那個(gè)同學(xué)耷拉著腦袋不好意思地回到了座位。說(shuō)也奇怪，她雖然沒(méi)有惡狠狠的訓(xùn)斥我們，卻總能三言兩語(yǔ)讓課堂安靜下來(lái)，讓我們跟著她走進(jìn)語(yǔ)文的世界。這就是曾老師語(yǔ)言的魅力。
寫作文，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，是件令人頭疼的事。可是我們上作文課卻經(jīng)常歡呼雀躍。為什么呢？因?yàn)樵蠋熒掀鹱魑恼n來(lái)，像個(gè)魔法仙子，帶著我們貼鼻子，吹泡泡，做手工，玩折紙……好像她無(wú)所不能。在游戲中，一篇篇作文完成了。她腦袋里還裝著無(wú)窮無(wú)盡的好聽(tīng)的故事，講完了，讓我們給故事加個(gè)后續(xù)，或者模仿故事重新編故事。就這樣，我們不知不覺(jué)愛(ài)上了作文也會(huì)寫作文了。
她的魅力無(wú)處不在，不可言說(shuō)。很慶幸我遇到了這么一位老師。怎么樣？你也被她的魅力吸引了嗎？
老師的魅力作文6
若李老師是一輪皓月，則我們做學(xué)生的便是那顆顆繁星。每當(dāng)夜幕降臨，那輪皓月總會(huì)把光芒留給我們，讓我們放出光芒，匯聚成星河。自己卻化為縷縷星云，漂浮在我們的心頭……
躍動(dòng)之美
每天早上的晨跑是必不可少的，李老師總會(huì)和我們一起跑。要知道，李老師的身體素質(zhì)本就不怎么好，而且總是穿著一雙白色的高跟鞋。每每跑步，一個(gè)嬌小的身影總會(huì)出現(xiàn)在我的眼簾。風(fēng)輕輕地吹，李老師的長(zhǎng)發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄拂。那雙白色的高跟鞋高高地騰起又落下，落下又騰起，這動(dòng)作輕盈、瀟灑，散發(fā)出特有的青春氣息……
智慧之星
上課了，李老師邁著輕盈的步伐，腑窩下夾著幾本教科書(shū)從容地走上講臺(tái)。輕輕地放下書(shū)，像往常一樣高高地舉起右臂，用大拇指和食指夾起一支粉筆，唰唰唰地在黑板上寫下了今天上課的內(nèi)容。
只見(jiàn)她眉毛上下飛舞，傳遞著知識(shí)的浪花，散發(fā)著智慧的芳香。她的眼睛忽閃忽閃地跳動(dòng)，仿佛在期待著我們每個(gè)人都能得出正確的答案。此時(shí)，一汪風(fēng)靜的海水將被激起智慧的驚濤駭浪，連我這個(gè)不怎么愛(ài)發(fā)言的心里早已翻起了漪淪，迫不及待地表現(xiàn)欲被她激起。
她就像一個(gè)充電器，讓我全身充滿活力，不知不覺(jué)地跟她一起遨游在英語(yǔ)的天地里……
天籟之音
這幾天，因?yàn)槔罾蠋熀韲蛋l(fā)炎，所以請(qǐng)假一周。我們正在議論誰(shuí)來(lái)代課時(shí)，李老師卻走進(jìn)了教室。她在黑板上寫了一行大字：“因老師生病，喉嚨不能說(shuō)話，所以近幾天我用板書(shū)代替，請(qǐng)大家諒解。”于是，一堂無(wú)聲的英語(yǔ)課開(kāi)始了。教室里十分安靜，大家都默默地抄著板書(shū)。窗外畫眉的鳴叫聲和著粉筆與黑板的碰撞聲，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，急促而又緩慢，匯成了一部特有的課堂交響曲。漸漸地，這部交響曲越來(lái)越動(dòng)聽(tīng)，仿佛是一種天籟之音，敲進(jìn)我們的心頭……
沐浴著李老師特有的潛質(zhì)，徜徉在李老師獨(dú)特的魅力中，我們茁壯成長(zhǎng)！
老師的魅力作文7
“你將來(lái)想做什么？”媽媽問(wèn)我，“老師！”三年級(jí)的我回答得如此干凈利落，“你將來(lái)要考什么學(xué)校？”朋友問(wèn)我，“上師范大學(xué)！”初三的我肯地回答道。
從小就喜歡當(dāng)老師的我，總喜歡在講臺(tái)上走來(lái)走去，或是拿著教鞭在講臺(tái)上比比劃劃，一副自?shī)首詷?lè)的樣子，盡管在我提問(wèn)時(shí)，沒(méi)人回應(yīng)我，盡管在我說(shuō)“上課時(shí)”沒(méi)人站起來(lái)，我卻總是假裝停一會(huì)繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”是什么東西使我對(duì)教師這么熱衷呢？一直到現(xiàn)在我才明白，是老師身上所散發(fā)出的魅力。
有一次，我習(xí)慣的拿起教鞭在講臺(tái)上比比劃劃，不料，“真正的老師”卻來(lái)了，他看見(jiàn)我在前面自言自語(yǔ)卻沒(méi)有人答理的樣子，“撲嗤”一聲笑了出來(lái)，她告訴我，如果真想當(dāng)一名教師的話，要有責(zé)任心，有愛(ài)心，有耐心和一顆顆敢于付出的心，這些心加在一起才配當(dāng)一名合格的教師，那一年，我12歲，似懂非懂的記住了老師的話，鄰居家有幾個(gè)上一二年級(jí)的小孩，我總會(huì)拿著各種零食當(dāng)誘惑，為他們這些小不點(diǎn)上課，因?yàn)樗麄儧](méi)耐心聽(tīng)我講完，所以，我必須付出點(diǎn)“犧牲”，雖然他們很小，但我教他們時(shí)，我卻有一種成就感和自豪感。
何炅說(shuō)，他最喜歡的節(jié)日是教師節(jié)，因?yàn)樵谀翘欤視?huì)認(rèn)為自己是最偉大的人，她的學(xué)生會(huì)一起對(duì)她說(shuō)：“祝老師節(jié)日快樂(lè)，老師謝謝您！”還有些學(xué)生買些賀卡，上面寫上祝福的話，讓她感到溫馨。何炅的一番話讓我對(duì)老師更癡迷了，一個(gè)老師得到的最大回報(bào)，不就是學(xué)生們對(duì)老師說(shuō)的那一聲謝謝嗎？
隨著年齡的增大，我對(duì)老師向我說(shuō)的那番話漸漸地明白了，首先要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，這是老師的本職，然后要關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，這是老師的良心；其次要對(duì)每一位學(xué)生有耐心的講解，這是老師的精神，加在一起就是老師給我的魅力，這一魅力將伴我實(shí)現(xiàn)愿望。
我想：不僅是我，越來(lái)越多的學(xué)生都將會(huì)被老師的魅力所吸引！
老師的魅力作文8
她，澄清的目光中閃爍著自信；她，動(dòng)人的談吐散發(fā)著熱情；她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的優(yōu)秀女教師，她就是值得我們驕傲的敬愛(ài)的---黨愛(ài)真老師---河南省教育教學(xué)專家。
黨老師是個(gè)有魅力的老師，她性格溫柔，和藹可親。她身材高挑，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，黨老師的衣著打扮經(jīng)常會(huì)帶給我們時(shí)尚和美麗。黨老師從一年級(jí)就是我們的班主任，一年級(jí)時(shí)我們都親切的叫她“黨媽媽”，而有的時(shí)候，我又覺(jué)得她就是我的“鐵哥們”，因?yàn)槲覀兲焯煸谝黄穑撬屛覀兌昧嗽S多做人的道理，是她教給我們科學(xué)知識(shí)。
黨老師本人很有魅力，她的語(yǔ)文課堂也同樣魅力無(wú)窮。一次語(yǔ)文課，同學(xué)段其樂(lè)上課走神兒，結(jié)果被黨老師發(fā)現(xiàn)，黨老師讓段其樂(lè)站起來(lái)讀我們剛學(xué)的課文。段其樂(lè)沒(méi)聽(tīng)講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自己的印象吞吞吐吐地讀起來(lái)。全班同學(xué)都為他捏了一把冷汗，以為他會(huì)被狠狠地批評(píng)一頓。誰(shuí)知黨老師表情平靜，說(shuō)：“這收音機(jī)的信號(hào)也不行呀，趕緊把天線拉長(zhǎng)些。”全班同學(xué)先是一愣，然后哄堂大笑起來(lái)。笑，是動(dòng)人的。在我的心目中，黨老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的人。然而，黨老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，這讓我我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！所以，我們都愛(ài)聽(tīng)黨老師講課。黨老師講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界
敬愛(ài)的黨老師，是您用金色的陽(yáng)光照耀我們，讓我們的生活明媚如畫；是您用甘甜的雨露澆灌我們，讓我們的生命閃光耀眼；是您用您的個(gè)人魅力影響著我們，讓我們逐漸成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。敬愛(ài)的黨老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
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