一節生動的作文課4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的一節生動的作文課，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一節生動的作文課1
作文課上，楊老師問大家各自喜歡什么運動，同學們有的喜歡跳繩、有的喜歡游泳、有的喜歡踢足球、有球喜歡轉呼拉圈……而我， 則喜歡打羽毛球。
這時，楊老師從袋子里拿出一個乒乓球和一個乒乓球拍，這是要干什么呢?難道是讓我們打乒乓球?可對打也要兩個球拍啊!難道是讓我們顛球?我好想知道。
原來，楊老師是讓大家運乒乓球。即把乒乓球放在乒乓球拍的上面，然后繞教室走一圈，而乒乓球不能離開球拍。楊老師把同學們分為三組，各組挑選兩名同學體驗運球。接著，我們把目光投向了第一個運乒乓球的同學，看看她能不能走完全程。只見她貓著腰，慢慢地繞著教室走，一只手拿住乒乓球拍的把柄，另一只手在乒乓球拍旁護著乒乓球，生怕它掉下來。終于，她把球運到了目的地。過了一會兒，就輪到我們組的第一個同學運球了，他用一只手緊緊地握著球拍，可以看出，他的手在微微地顫動，而乒乓球在球拍上亂動，稍不留神，球就會掉下來，我替他緊張起來，終于，他成功了，我也松了口氣。
后來，楊老師又問大家，如果把乒乓球與乒乓球拍的關系看成是人與人之間的關系的話，同學們會想到是什么關系呢?這時，一個同學說是父母與子女的關系，拍子像父母，時刻呵護著自己的孩子；而乒乓球像是孩子，調皮、好動。楊老師說，這就對了，中國的父母對孩子是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，希望大家好好珍惜!
這節作文課，既生動，又讓我知道了父母的愛無處不在。我一定要好好學習，做一個有出息的人，報答父母。
一節生動的作文課2
“快快快，要遲到了！”我急切地對媽媽說：“今天可是我們難得的活動課呢，如果遲到了，可是得不償失呢！”媽媽受不了我唐僧似的嘮叨，不耐煩地答道：“我正在加速呢。”終于到了奧沃斯，我健步如飛，很快來到教室里，開始了我期盼已久的“壽司之旅”。
首先由美食家黃校長親自做示范，大家都目不轉睛地看著。終于到了我們大施拳腳的時候，我先用早已經準備好的小勺子弄了一點米飯，快速地鋪在方方正正的海苔上。呀，定睛一看，那里多了一點，我就用小勺子抹平，咦，那里又少了一點？我又耐心地補上一點。就這樣，我不斷地修整海苔上的米飯，直到看上去均勻了。接著就是放胡蘿卜絲，我從盒子里抓出一些擺在米飯上面，別出心裁地擺出一個笑臉的造型，遠遠地看上去，真像一個人在沖我微笑呢。緊接著我又把黃瓜條、腌制好的蘿卜條、火腿、雞蛋條等依次擺在上面，可是它們總是滾呀滾呀，像一群調皮的小孩子一樣不聽話。
終于要開始卷了，我用竹簾托起海苔，小心翼翼、一點一點地卷著。費了九牛二虎之力，我終于完成了我的第一個作品，心里瞬間松了一口氣。
到了最后一步：切！我一下刀，呀，老師說太薄了，不容易成形。在老師的指導下，我調整了尺寸，慢慢地一點一點地拉著手中的刀，看到自己完美的作品被裝盒，心里別提多得意了。
今天這一節作文課，真是既快樂又充實。我不僅親手學會了做壽司，還體會了媽媽勞動的辛勞。
一節生動的作文課3
首先，老師在黑板上畫了一個大大的園，我心想：這是要做什么？為什么要畫一個圓？一個個小小的問號在我腦中產生了。接著，老師又在圓里畫上了眼睛，嘴，最后又畫了耳朵。剛畫完，同學們就捧腹大笑，這人也太有意思了，兩只耳朵不對稱，沒有鼻子和頭發，活似一個小丑。我看著沒鼻子的小丑和教桌上的毛巾，還有紅紅的大鼻子圖，腦海里跳出三個字：貼鼻子。果然我猜中了。
游戲開始了，規則是上臺的同學用毛巾蒙住眼睛，給小丑貼鼻子，看誰貼得最準。下面的同學不許說話。第一個是張冉超上，只見他大步流星的走上講臺，信心十足的讓老師為他蒙上眼睛，先左轉三圈，再右轉三圈，我估計此時他已經分不清東南西北了，他摸索著，摸到了多媒體，一手拿著鼻子，另一手摸著多媒體的邊緣，在講臺上徘徊著，猶豫不決，生怕貼錯了。不過，他還挺明智，一直小心翼翼的，每要下手時聽到同學們笑就又重新拿下來，最后劉老師說：“果斷一些！”這時他才鼓足勇氣“啪”的把鼻子按到黑板上，摘下毛巾一看，鼻子貼在嘴上了，我笑得前仰后合，其它同學也哄堂大笑。
最后，是我的結拜兄弟唐霄鵬上，他蹦蹦跳跳地跑上講臺，老師為他系上毛巾，他挪動腳步，小心翼翼的走著，走到講臺上時，他先左右移動，最后果斷一按，鼻子竟然貼到臉的.外邊。
比賽還在進行，教室里的笑聲此起彼伏。
一節生動的作文課4
記憶如茂盛的大樹，樹上的每一片樹葉都是美麗的記憶。那片最綠的，是那堂有趣的作文課。
那是一個風和日麗的中午，老師讓我們準備桔子，我非常疑惑，下午才讓我揭開了這個謎團。原來是用于作文課。
首先，老師宣布比賽規則：胳膊不能打彎，吃到桔子者就算贏。老師的話剛落，同學們便議論紛紛，我心想：今天的作文課是玩游戲的啊！太棒了！老師下令開始剝桔子，頓時，教室里香氣撲鼻，老師說：“開始吧。”胳膊不彎曲怎么能吃到桔子呢？我是怎么想也想不出來，我把眼睛轉向一邊，看到同學們把胳膊舉起來，頭往上抬，桔子從手中落下來，然后用嘴巴接住，我也開始模仿，但是我每次都不成功，我心急如焚。我的第一塊瓣桔子已經摔碎，第二塊瓣子，嘴巴已經碰到了，但是還沒有接住，我急的就像是熱鍋上的螞蟻，不服氣，又試了一次，我把胳膊伸的很直，可以用筆直來形容了，我把頭抬到可以看到天花板，我不停的用目光測量著，心里膽戰心驚，我放手了，在我松手的那一刻，感覺時間好像被凝固了一樣，我仿佛看到了時光流逝，看到桔子一寸一寸，一點一點的往下落，最后，我用嘴巴準確無誤的接住了那瓣美味可口的桔子。我高興的一蹦三尺高，心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。后來找到最佳方法：兩人合作，吃對方手里的桔子。原來老師別有用心呀，通過游戲讓我們學會合作。同學們恍然大悟，老師讓我們把剛才吃桔子的過程寫下了，隨后，就只聽見筆尖摩擦紙張的聲音。原來，作文課也可以這樣上……
每次撫摸那片綠葉，我都會非常開心，我要好好的珍藏它！
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