教師工作感想隨筆
在平平淡淡的日常中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼具議論和抒情兩種特性。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的教師工作感想隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師工作感想隨筆1
為師十年，感觸良多，有琢玉成器的喜悅，也有誤人子弟的驚懼，甚或?qū)W問不足的汗顏。雖則如此，最動(dòng)人心魄的還是為人師的一份真情實(shí)感，或喜或憂，或笑或淚，讓我對(duì)人生的體悟更加真切，更加深刻。
20xx年9月9日，滿懷著憧憬與些許的忐忑，我走上了講臺(tái)，正式成為一名大學(xué)教師。第二天就是教師節(jié)，我去上課，講桌上赫然擺放著一束艷麗的鮮花。看著教室里面帶微笑的學(xué)生們，我卻感到驀然心驚。這是一束異常沉重的鮮花。我的第一個(gè)教師節(jié)，學(xué)生們教給我一個(gè)道理，為人師者，受人尊敬，被人期待，怎能不傾我所學(xué)，帶著深情，教書育人。從那一刻起，我篤定了做一名好老師的信念。我清楚地知道，講臺(tái)大于天，為人師來不得半點(diǎn)疏忽草率。十年間，我用超過6000小時(shí)的時(shí)間為3000多人次的學(xué)生講授了知識(shí)，也模鑄了他們的高潔品格。十年的從教經(jīng)歷讓我體悟到，教師擁有一顆仁愛、寬厚的心，散射出智慧的光，才能照亮學(xué)生們的前路。
師心是仁愛之心。愛學(xué)生是做好老師的前提。沒有對(duì)學(xué)生深沉的愛，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)中的問題。在課堂教學(xué)之余，我將關(guān)心愛護(hù)學(xué)生當(dāng)作份內(nèi)工作，促膝談心和回復(fù)郵件已成為我的工作常態(tài)。20xx年9月，考研復(fù)習(xí)的'關(guān)鍵時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)中文專業(yè)學(xué)生小陳出現(xiàn)了學(xué)習(xí)信心動(dòng)搖的跡象。我多次主動(dòng)找他談心，用自己的求學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)點(diǎn)打開他的心結(jié)。經(jīng)過1個(gè)多月的持續(xù)關(guān)注，學(xué)生解決了思想問題，成功被南京師范大學(xué)錄取攻讀研究生。
師心是寬厚之心。老師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心語，要注意到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)生在郵件里寫道：“高中時(shí)我與語文老師發(fā)生了矛盾，老師對(duì)我態(tài)度冷淡，我便漸漸涼了心，甚至很自卑。課上您對(duì)我的表揚(yáng)讓我有點(diǎn)緊張，后來跟您交流，才知道您確實(shí)是在鼓勵(lì)我，也發(fā)現(xiàn)自己沒有那么不堪。感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)�！痹谖沂褂玫膽�(yīng)用寫作平臺(tái)中，收到了225封學(xué)生郵件，我逐一回復(fù)，解疑釋惑，鼓勵(lì)學(xué)生。
師心也是智慧之心。老師要為學(xué)生鼓起遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，指明遠(yuǎn)航的方向。做老師的十年間，我一直為中文、新聞等專業(yè)學(xué)生講授文學(xué)史課程。學(xué)生們將來要從事文字工作，我為他們提出了“四個(gè)一”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，那就是通過大學(xué)學(xué)習(xí)，擁有“一口妙語、一手美文、一筆好字、一身儒雅”。每當(dāng)畢業(yè)季，我都會(huì)囑咐畢業(yè)生，堅(jiān)持培植高尚品德，堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，特別是鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢面對(duì)人生挑戰(zhàn)與坎坷，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第三十五個(gè)教師節(jié)后，我將開始下一個(gè)十年，再下一個(gè)十年的教師生涯。我自己會(huì)老去，卻要面對(duì)永遠(yuǎn)年輕的學(xué)生們。我想，我只有修養(yǎng)好一顆絕無瑕翳的純潔師心才能真正成為學(xué)生的良師益友，也才真正可以為教育做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
教師工作感想隨筆2
作為幼兒教育工作者，在理論層面上，我們都懂得“幼兒教育要充分發(fā)揮孩子的自主能動(dòng)性，引導(dǎo)他們自主選擇游戲”。但是，一直以來，孩子們的游戲都是我們規(guī)劃好的，似乎離真正的自主相差太遠(yuǎn)。開學(xué)以來，園領(lǐng)導(dǎo)們率先進(jìn)行自主游戲改革，在晨間鍛煉活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中，逐步實(shí)現(xiàn)了讓孩子們自主選擇游戲材料、自主建構(gòu)游戲情節(jié)和內(nèi)容，我們也在此引導(dǎo)下開始了自主游戲的探索。
在園里實(shí)施自主游戲的這段時(shí)間里，我發(fā)現(xiàn)孩子們游戲時(shí)快樂的身影、創(chuàng)意的行為表現(xiàn)越來越多了；玩區(qū)域游戲時(shí)更加專注安靜了；晨間鍛煉時(shí)比以前來的更早了……。在指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的過程中，我對(duì)幼兒園自主性游戲有了一些理解。
首先，在游戲觀念上，教師應(yīng)做自主游戲的支持者。作為教師要改變以往的“教師掌控游戲”的情況，尊重幼兒個(gè)體的獨(dú)立性以及自由選擇和充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)和權(quán)利，讓幼兒在游戲中充分發(fā)揮自主性。我們可以通過提供幼兒自主游戲的環(huán)境條件和游戲材料，支持幼兒自己要選擇玩什么、在哪里玩、和誰一起玩，從而激發(fā)幼兒的游戲熱情，投入游戲的主題意識(shí)。其次，在材料提供上，應(yīng)多提供自然性、半成品的游戲材料，且新舊玩具和材料之間應(yīng)保持一定的比例。孩子與自然界的聯(lián)系極為緊密，自然的材料總能引起他們的游戲興趣，半成品的材料也總能引起他們富有創(chuàng)造性的游戲構(gòu)思，從而激發(fā)幼兒豐富的游戲行為。我們可以有意識(shí)地和幼兒一起采集自然界中一切可利用的材料和資源，如各種石塊、貝殼，木塊、各種樹葉，還有各種果實(shí)以及野花、野草等等，充分利用幼兒對(duì)這些材料的興趣，啟發(fā)幼兒利用各種材料進(jìn)行不同的探索。此外，要經(jīng)常注意保持新舊玩具和材料的適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和材料，讓幼兒帶著新的想法使用以前使用過的玩具和材料，持續(xù)地發(fā)現(xiàn)、探索、游戲；另一方面，為適應(yīng)不斷變化的動(dòng)態(tài)性的游戲過程，可以及時(shí)呈現(xiàn)新的更復(fù)雜的玩具和材料，以豐富幼兒的游戲情節(jié)和內(nèi)容，鼓勵(lì)不同層次、不同需要的幼兒更好地參與活動(dòng)，獲得社會(huì)感和認(rèn)知水平的提高。
自主游戲?qū)崿F(xiàn)了“讓孩子做自己的主人”，希望我們的孩子能夠更好的在游戲中獲得身心和諧的發(fā)展。
教師工作感想隨筆3
泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴似乎是人類的天性。原本土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長(zhǎng)和教師的“呵護(hù)”下，孩子很少沾上一點(diǎn)土珠，就連幼兒園開展的泥工活動(dòng)也是由橡皮泥代替，時(shí)間長(zhǎng)了孩子也會(huì)厭煩。
這次泥工活動(dòng)，我破例為大班孩子們準(zhǔn)備了粘土，當(dāng)我課前在準(zhǔn)備和泥時(shí)，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……泥團(tuán)擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“教師，您要干什么？”我說：“你們猜猜看�！贝蠖鄶�(shù)孩子說不明白，行行小朋友說：“是為我們準(zhǔn)備的嗎？”我夸獎(jiǎng)：“你真聰明，愿意玩嗎？”孩子們?cè)谝慌耘闹终f：“愿意——！”當(dāng)把一個(gè)個(gè)泥團(tuán)分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團(tuán)，學(xué)著教師的樣貌揉啊、團(tuán)啊……，不用做任何的講解。我做起了小時(shí)候——東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪”——，孩子的花爆仗也一個(gè)之后一個(gè)響起來，“耶——”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁，這時(shí)你給我補(bǔ)，我給你補(bǔ)……。之后，啟發(fā)孩子做一件自我喜歡的物品，一會(huì)兒功夫，飛機(jī)、汽車、房子、各種動(dòng)物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時(shí)，浩浩小朋友說：“教師，什么時(shí)候再玩？”婷婷懇求說：“教師，再玩會(huì)兒吧？”……。我無奈的告訴他們：“以后泥工活動(dòng)，我們繼續(xù)玩泥巴，好嗎？”看到孩子們那歡呼雀躍勁，是無法用語言來形容。
經(jīng)過這次玩泥巴，看到了自然資源和民間藝術(shù)活動(dòng)的魅力，不但能給孩子們帶來無窮的樂趣，并且豐富了孩子的知識(shí)面，還培養(yǎng)了孩子們的合作精神。
教師工作感想隨筆4
每個(gè)孩子都處在逐漸成長(zhǎng)的階段，對(duì)孩子們來說，生活中有太多未知的東西，他們需要認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的東西非常多。在每個(gè)孩子成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)發(fā)生一些小錯(cuò)誤，有的錯(cuò)誤是孩子自己沒有預(yù)料到的，有的錯(cuò)誤是來的比較突然的。很多時(shí)候，孩子不太清楚自己所造成的后果。我們教師有必要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己行為所造成的后果，對(duì)于孩子的某些行為一不能夠用遷就的態(tài)度，而應(yīng)該讓孩子自己去為自己造成的后果負(fù)責(zé)。
在《我心中的小學(xué)》這節(jié)美術(shù)課上，孩子們通過觀看小學(xué)的圖片等，都開始畫“我心中的小學(xué)”，龐龐和佳佳一開始先用記號(hào)筆畫好小學(xué)的輪廓，他們兩個(gè)畫好輪廓以后在差不多的時(shí)間里涂顏色。不一會(huì)，只看到佳佳跑過來向我告狀：“老師，你看，龐龐把我的畫涂得亂七八糟。”他一邊說，一邊很難過的樣子，還差點(diǎn)要哭出來。我仔細(xì)看了看他的畫，輪廓都畫得很好，就是有兩個(gè)地方被龐龐用金黃色的油畫棒畫了好多橢圓形的圈圈，把整個(gè)畫面都給破壞了。我看了也很生氣，看看旁龐的樣子他卻顯得很不在乎。我想：應(yīng)該讓幼兒自己為自己做的事情負(fù)責(zé)。我嚴(yán)肅地問旁旁：“你看，現(xiàn)在這副畫好看嗎？”他搖搖頭。為什么不好看了？聽了這話，他沒有發(fā)出聲音，而是低下了頭。我又問：“現(xiàn)在你說怎么辦？有沒有辦法讓畫變成原來的樣子？”他又搖搖頭，他也知道油畫棒是不能擦干凈的。我嚴(yán)厲地說：“你得幫他重新畫一副�！苯酉聛淼挠螒蚧顒�(dòng)時(shí)間，龐龐就在桌子上重新畫圖畫，他的游戲的時(shí)間取消了。這是他亂涂亂畫的結(jié)果。
這件事情以后，龐龐每次畫畫的時(shí)候非常認(rèn)真，再也沒有出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。這件事情發(fā)生以后，我覺得我們應(yīng)該去關(guān)注幼兒的行為，關(guān)注幼兒行為造成的后果，讓幼兒自己為自己做錯(cuò)的事情去負(fù)責(zé)。
【教師工作感想隨筆】相關(guān)文章：
軍訓(xùn)感想隨筆【推薦】02-17
【薦】軍訓(xùn)感想隨筆02-13
【推薦】軍訓(xùn)感想隨筆02-13
幼兒園教師教育隨筆感想7篇01-24
生活感想散文隨筆08-24
「隨筆」小小的感想09-27
軍訓(xùn)感想隨筆(13篇)02-12
軍訓(xùn)感想隨筆13篇02-11
軍訓(xùn)感想隨筆500字12-19
軍訓(xùn)感想隨筆(15篇)11-26