班主任隨筆孩子們習慣養成還需老師從細節抓起
在現實的學習、工作中，大家或多或少都對隨筆有些了解吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編收集整理的班主任隨筆孩子們習慣養成還需老師從細節抓起，歡迎大家分享。
俗話說的好：良好的習慣可以受益終身。在學校的養成教育上老師們一致贊同的是要學生養成良好的學習習慣。
雖然我們班現在已經是五年級，但不想不注意，我們自己班的.許多不好習慣。如：書桌上總是擺放的亂；上課前總是不知道干什么；老師開始講課了還在找課本，有的甚至提問讀課本了還沒有打開；用聽寫本時還需翻找等等。這些都是細節，想想平時自己太粗心了，沒太對班級的同學太多要求，只是在課堂上偶爾的發現給予嚴厲地指點，可是，真的是效果幾乎沒有。原因不在于學生，而在于我這個教育學生的老師想法沒到位，方法不及時。
意識到了不足，我就開始及時彌補。在第二天的數學課上課前。我提前上教室，就開始簡單的教育，要求學生提前將這節課所需要的書本都放好，以防上課中間手忙腳亂的還影響你們思考的思路，大家齊動手，說是遲那時快，馬上變得整整齊齊。僅接著教他們老師在喊上課之前要靜息。孩子們天真的笑臉上在我夸獎后洋溢著笑容，孩子們真可愛！這節課上孩子們的都的格外有條有理。下課時我還沒忘提醒孩子們：“要干什么呀？”孩子們笑了：“準備下節課的書、本。”
“你們真聰明學會了。你們同桌要相互督促，看哪組同桌做的最好。”
往后這幾天里，我在課前交代班長多提醒他們，共同努力，讓咱們班同學都養成良好的學習和生活習慣。
此外，還有在勞動中學會配合，學會組與組的幫助，這些簡單的習慣才剛剛開始。
孩子們的習慣并不是我們老師想讓變成什么樣就是什么樣。而在學生習慣的養成中很能顯現出一個老師是否細心，是否用心……
我們身為老師首先應該要求好自身，才能在無形的舉止中作好學生的習慣學習的榜樣。從細節抓起，為孩子們習慣的養成邁好成功的第一步。
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