小學(xué)語文復(fù)習(xí)教學(xué)隨筆-遠(yuǎn)離考試枷鎖
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你見過的隨筆都是什么樣的呢？下面是小編整理的小學(xué)語文復(fù)習(xí)教學(xué)隨筆-遠(yuǎn)離考試枷鎖，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我上中學(xué)時(shí)正是“應(yīng)試教育”發(fā)揮得淋漓盡致的時(shí)候，勤奮的我也深深厭倦了考試及課本。本來對(duì)新語文課本愛不釋手，往往等不到第二天就已瀏覽完畢，文質(zhì)兼美的語文課本原本是最能吸引我的'一本好書，結(jié)果卻被我恨恨地扔進(jìn)了垃圾箱。一個(gè)小學(xué)生也能摸透了語文學(xué)習(xí)的訣竅：學(xué)好課本就能考出高分?jǐn)?shù)。因?yàn)檎Z文學(xué)習(xí)萬變不離其宗，基本上就是一個(gè)模式：讀生字、解釋詞語、講解段落大意、總結(jié)主題（或中心）思想。翻來覆去老一套，老師一張粉筆一張嘴，一篇課文講到黑。最讓人頭疼的是，學(xué)生費(fèi)九牛二虎之力，把老師寫在黑板上的主題思想，不但一字不差地照抄下來，而且要一遍一遍地讀，一遍一遍地背。尤其是到了期中、期末考試前，自己喜愛的課外書只好束之高閣，手里捧著那些已經(jīng)背了幾十遍的課文，盡管味同嚼蠟，但還必須得嚼了又嚼，那種讓人厭煩透頂?shù)母杏X我真真切切地不知體驗(yàn)了多少回�？荚噭偨Y(jié)束，便氣急敗壞地把課本扔進(jìn)了垃圾箱里。
當(dāng)了老師以后，厭煩課本厭煩考試之情就更深切了。每次考試前的一段時(shí)間根本無法讓心情安靜下來，拿著課本翻看了一遍再一遍，反復(fù)揣測考試內(nèi)容。有一次，我煞費(fèi)苦心地找出一個(gè)段落，讓學(xué)生們分段、記段意。等拿到試卷一看，果然是這一段，喜不自禁。誰能料到，我與學(xué)生分析時(shí)將段落劃分為三段，而標(biāo)準(zhǔn)答案卻是兩段，大部分學(xué)生的答案自然與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，結(jié)果可想而知。當(dāng)時(shí)真是感到這語文課沒法教了，怨天尤人，更恨那語文課本：學(xué)了多少遍考了多少次的課本啊，到底應(yīng)該怎么教怎么學(xué)？天天啃語文課本的日子真讓人煩透了！李希貴局長在《為了自由呼吸的教育》中談到這樣一幅情景：一些中學(xué)生走出考場后惱怒地撕爛課本、焚燒課本。你注意到?jīng)]有，一些學(xué)校考試還沒有結(jié)束，收廢紙的三輪車早已在校門前聚了堆。我常聽到老師們說：“學(xué)生讀也讀夠了，寫也寫夠了，恨不得早一天考完�！碑�(dāng)學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)考試而被迫一遍遍地讀寫課文時(shí)，你見過那厭煩的眼神是什么樣子的嗎？我每當(dāng)看到學(xué)生的這種神態(tài)，頓覺身心疲憊，搞不清自己究竟是在教育學(xué)生還是摧殘學(xué)生。當(dāng)了老師就一輩子與考試?yán)卫蔚乩υ诹艘黄�，成為考試的奴隸，何時(shí)才能掙脫考試的枷鎖成為自由人？
后來進(jìn)行大量閱讀實(shí)驗(yàn)，家長的眼都盯著考試成績，一旦考試成績差了，他們掀起的聲浪足以把我推到舊軌道上，好在一年級(jí)時(shí)考試成績和其他班差不多。二年級(jí)時(shí)我們學(xué)校的三個(gè)班參加全區(qū)抽考，語文成績第一，而且是遙遙領(lǐng)先。中年級(jí)以后，我班的優(yōu)生率基本是100%。按領(lǐng)導(dǎo)的要求，我的學(xué)生在三年級(jí)、四年級(jí)時(shí)考六年級(jí)的卷子，成績竟然與高年級(jí)學(xué)生相差無幾。這下眾人相信了大量閱讀的效果。到了五、六年級(jí)，周圍的人對(duì)我班的考試成績失去了興趣，我自己也漸漸地不再關(guān)注考試，考試前后的日子越過越滋潤，考試的枷鎖不知何時(shí)已失去蹤跡。應(yīng)試教育面前的笨老師，竟能過大量閱讀穩(wěn)操勝券，大量閱讀實(shí)在惠及自身，澤及眾人。
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