有關提升我國大學競爭力的新策略
筆者認為，企業戰略管理領域的藍海戰略理論將對我國大學競爭力的提升提供有價值的借鑒。
一、運用藍海戰略提升大學競爭力的必要性
（一）藍海戰略的提出及其內涵
藍海戰略（Blue Ocean Strategy）最早由W.錢·金（W.Chan Kim）和勒妮·莫博涅（Renée Mauborgne）于2005年2月在二人合著的《藍海戰略》一書中提出。與其對應的是“紅海戰略”，“紅海”是指競爭極端激烈的市場，聚焦于紅海等于接受了商戰的限制性因素，即在有限的土地上求勝，卻否認了商業世界開創新市場的可能，紅海戰略是基于競爭的戰略思維，其競爭結果是“零和博弈”。而“藍海”是指通過差異化手段得到的嶄新的市場領域，藍海戰略是不斷建立具有自身特色、顯示自身獨立價值的戰略，其端啟于重建主義，基于內生增長理論，關鍵點是如何運用知識和思維推動創新，以促進企業內生增長，強調如何開發需求，把重點從競爭轉化到價值創新上，系統地跨越現有競爭邊界，進行現有元素的重新組合，構建新的市場空間，創造新的需求。
（二）藍海戰略對大學競爭力提升的重要啟示
第一，藍海戰略的核心思想是開辟一片屬于自身的發展天地，范文TOP100是具有創新價值的戰略。大學在提升自身競爭力的過程中，可運用藍海戰略的核心理念，確立符合高等教育規律和社會發展需求的發展戰略，制定符合辦學實際和具有自身特色的戰略規劃。
第二，藍海戰略的基本宗旨是突出強調價值創新，而價值創新必須從自身經營模式和管理方法著手，努力創造屬于自身的市場空間，從而擺脫競爭。
第三，藍海戰略的目標是取得高效益，建立獨具特色的管理和經營模式，在競爭市場上取得先機。提升大學競爭力的目標是使大學獲得發展的生機和活力，使大學更適應國家戰略需求和社會經濟發展需要，在激烈的國內外競爭中立于不敗之地。
二、運用藍海戰略提升大學競爭力的緊迫性
運用藍海戰略提升大學競爭力的緊迫性基于對制約因素的考量。制約和阻礙大學競爭力提升的主要因素有：
（一）辦學定位不明確和特色弱化
建國以來，我國大學長期受蘇聯模式的影響，實行的是“剛性”計劃模式，辦學理念、辦學目標等幾乎“千校一面”，大學優勢特色不突出，整個大學體系的競爭處于“紅海”之中，即在有限區域中對有限資源進行競爭，多數大學沒有發展“藍海”的意識。
（二）大學文化和大學精神缺失
大學文化與大學精神是歷史的沉淀與傳統的創新，具有特色性，排他性，是難以復制和模仿的，是大學競爭力的重要因子。我國大學文化和大學精神的缺失，使得我國大學缺乏培養大師的學術氛圍，最全面的范文參考寫作網站也使我國在市場經濟競爭中變得“世俗化”。現代大學應凝練自己的大學文化和大學精神，形成獨特的大學氛圍，創造屬于自己的“藍海”文化。
（三）組織結構行政化和低效能
現代大學經營強調機構精簡，運作高效。我國大學的組織結構行政化，層級結構臃腫，運行效率低下，不利于大學競爭力的提升。
（四）學科專業結構單一和趨同化
一所大學的生命力系于所培養人才的質量，而質量則主要取決于學科專業的設置和建設，學科專業是大學生命體的骨架。大學競爭力也包涵學科專業的結構優勢。目前，學科專業結構的單一和趨同化現象，學科專業設置脫離社會需求和“跟風”現象都比較明顯，嚴重影響了大學競爭力的提升。
（五）拔尖人才和人才團隊建設滯后
擁有一流的師資隊伍，就擁有了競爭制勝的法寶。世界最典型的案例是加州理工學院，請到了包括馮·卡門在內的大師級人物，通過大師又吸引了一批優秀教授，使得只有2000名學生的加州理工學院成為知名度很高的一流大學。我國大學人才隊伍引進和培養機制不健全，特別是拔尖人才的匱乏和優秀人才團隊建設滯后，嚴重制約了我國大學國際競爭力的提升。
三、運用藍海戰略提升大學競爭力的新對策
（一）凝練彰顯自身優勢的大學特色
藍海戰略注重創新，在提升大學競爭力上的突出表現就是教育改革的創新，創新定位大學辦學發展的目標，改變“千校一面”的局面，結合自身優勢，突出大學自身特色。國家制定的教育政策，要為我國大學教育創新創造有利條件，為特色大學的建設創造便利環境。“特色”就是“人無我有，范文寫作人有我優，人優我新”。因此，大學在提升自身競爭力中要注重內涵式建設，彰顯自身優勢，凝練自身特色，開創自己的“藍海”。
（二）培植獨具特色的大學文化與大學精神
藍海戰略強調價值創新，大學文化與大學精神是大學價值創新的內核，文化與精神是塑造大學個性、產生大師、大家，凝聚師生力量的核心。所以，大學要想辦出水平與特色，在競爭中長盛不衰、百年永續，必須培養個性鮮明、獨具特色、繼往傳承、與時俱進的大學文化與大學精神。大學應該注重培養、沉淀大學文化和大學精神，總結發展歷程中的優勢傳統資源，積極創新新的優勢特色，在傳承中培植形成獨特的文化與精神。
（三）提升大學學科專業建設水平
學科與專業的設置與社會發展需要、市場需求的脫節會減弱大學學科專業發展的生命力，使得大學的競爭力下降。因此，大學學科專業建設應注重調研，科學論證，應以價值創新為目標，以服務社會為宗旨，結合自身優勢、區域特色，致力于提升學科專業水平。
（四）打造大學拔尖人才和人才團隊優勢
清華大學原校長梅貽琦說：“大學者，非大樓之謂也，思想匯報專題乃大師之謂也。”因此，大學提升競爭力就必須優化師資結構，引進大師級人才，營造適宜大師大家成長發展的環境。如健全教師培訓、研修機制，為教師的再發展創造更多的機會；建立積極的激勵獎懲制度，充分調動教師的積極性和創造性；設立優惠的人才引進政策措施，為引進的優秀人才積極創造更好的環境與發展空間。
（五）優化大學組織結構和運行機制
從提高組織內部競爭力的角度出發，大學首先需要建立起具有較強的市場適應能力、較高的資源利用效率、較低的內部管理成本和有效調動積極性的組織結構與運行機制。分權化、扁平化的組織結構可以減少管理層次，促成權力結構與人員角色的轉換，具有更低的組織運行成本，能夠更好地適應教育需求的變化，提高管理彈性、人員積極性和組織親和力，是大學組織新的“藍海”。大學應突出學術共同體的屬性，按照分權化、扁平化原則推進組織結構的優化，發揮制度的作用，激發大學人員的積極性、創造性，提高大學的運行效率。
（六）增強大學服務國家戰略需求能力
大學是我國實施科教興國戰略、人才強國戰略的載體。大學的發展與國家的發展息息相關，大學核心競爭力是在服務國家戰略需求和經濟社會需要中提升的。中國科技大學校長侯建國說：“大學只有圍繞國家戰略需求，緊扣時代脈搏，創新奮進，才能得以快速發展。”大學應在服務國家戰略需求中提升核心競爭力，要以學科建設為龍頭，以人才培養為根本，以人才團隊建設為關鍵，以創新平臺為保障，以科技項目為紐帶，以機制創新為動力，重點開展關鍵技術、前瞻性技術研發，構筑服務大學技術創新的完整鏈條和科技創新平臺體系，提升大學自主創新能力與核心競爭力，服務國家目標，提升大學競爭力。
運用藍海戰略，提升大學競爭力是一種新策略，也是一種新視角，具有探索的價值。我國大學發展面臨著嚴峻的挑戰，也面臨著難得的機遇，只有抓住機遇，利用機遇，才能將挑戰和機遇轉化為競爭的優勢，才能開啟新的“藍海”。
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