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州蘇一中學校十一五發展總體規劃

　　序言

州蘇一中學校十一五發展總體規劃

　　2014年——2018年，是國家貫徹落實科學發展觀，大力建設和諧社會的5年，是落實科教興國戰略，積極推進科技創新的5年，是面臨重要戰略機遇和各種社會矛盾復雜交錯的5年；同時，也是學校跨進新的百年，接受z省五星級學校評估的關鍵時期，因此，未來5年的學校發展，挑戰與機遇并存，壓力和希望同在。必須牢牢樹立機遇意識，認清形勢，迎接挑戰，開拓進取，努力創新。在學校“十五”期間長足發展的基礎上，夯實基礎，狠練內功，豐富內涵，打造品牌，使學校成為具有先進理念、鮮明特色、一流設施、一流質量、在國內外有較大影響和較高知名度的規模型現代化學校。為使學校在“十一五”期間更加持續、健康、協調地發展，特制定本規劃綱要。

　　一、2009——2013年學校發展回顧

　　2009——2013年，是州蘇市第一中學百年辦學史上發展最快、最好，成果最為顯著的5年。

　　學校辦學條件、隊伍建設、管理水平、教育質量、素質教育、辦學績效等各個方面均持續發展，全面提高。學校于2011年和第二高級中學成功合并，優勢互補，高中規模進一步擴大，z實驗中學有了進一步發展空間。學校于2011年和上海中銳集團合作，成功創辦民辦體制的新z中學，正穩健發展。學校于2012年和英國北方大學聯合會合作，成功建立州蘇國際預科學校。現已形成由一中本部（公辦高中）、z實驗中學（國有民辦公助初中）、一中分校（公辦初中）、新z中學（民辦完中）、國際預科學校等組成的優質教育集團。

　　5年來，學校堅持“為發展而教育”的辦學理念，銳意進取，開拓創新，各項工作取得了顯著成績。學校的示范性日益增強，知名度不斷提高，品牌效應愈加凸顯。學校于2012年被z省評為普通高中四星級學校，于2000、2010兩次被評為z省文明單位，獲得各級各類榮譽稱號22 項。

　　二、指導思想與總體目標

　　近百年來，經過歷任領導和教職員工不懈奮斗，薪火相傳；歷屆學生不辱校訓，志在有為，州蘇市第一中學積淀了豐厚的辦學經驗和優良傳統。形成了良好的校風、教風、學風，夯實了持續發展的基礎。未來的五年，州蘇市第一中學將跨入新的百年。隆重紀念百年校慶，深入總結百年辦學積淀，繼承傳統，開拓創新，鞏固辦學成果，創造新的輝煌。

　　指導思想

　　學校堅定不移地走社會主義辦學之路，繼續深入貫徹黨和國家的教育方針，扎扎實實推進素質教育，遵循面向現代化、面向世界、面向未來的總體要求，在學校目前已經形成的優質教育集團基礎上，切實抓住“五星級學校評估”和“百年校慶”兩大契機，夯實基礎，豐富內涵，著力發展，提升品位。

　　發展目標

　　繼續深化辦學體制改革，形成公辦、民辦并舉互補相得益彰的辦學格局；繼續深化內部管理體制改革，讓一切促進發展的資源涌流；不斷改善優化辦學條件，滿足日益發展的教育工作需要；積極鍛造德藝雙馨的師資隊伍，豐富科研成果，提升辦學效益，擴大名校效應；最大限度提高教職員工福利待遇，激發主人翁意識，把州蘇市第一中學（集團）辦成校園環境美麗、文化氛圍濃厚，質量一流、特色鮮明，在國內外有較大影響和較高知名度的五星級示范高中和規模型現代化優質教育集團。

　　三、隊伍建設

　　一、目標

　　教師隊伍建設是學校工作的永恒主題。以加強教師隊伍建設為核心，突出教師的主體地位，加快教師隊伍的專業發展，改善結構，豐富內涵，全面提高教職工隊伍的整體素質。

　　建設一支規模適當、結構合理、素質良好的教師隊伍。優化職務結構，使高級教師占專任教師總數的 20% 左右，其他專任教師均達到本科學歷。具有高、中級技術職務的教師占70%以上；有一定數量的博士和外籍教師。加強學術梯隊建設，使特級教師、省級有突出貢獻的中青年專家保持在10名左右，州蘇市級學科帶頭人、教育科研帶頭人保持在30人左右，市區級學科帶頭人、教育科研帶頭人保持在50人左右；有相當比例的教師能夠熟練掌握一門外語；絕大多數教師能開設1門以上的選修課；有半數以上的教師在市級及以上范圍開設學術講座；各學科教師具有較強的課程開發能力。加快青年教師隊伍培養步伐，盡快形成老中青教師隊伍的合理結構。加強班主任隊伍建設，建立健全班主任管理機制。

　　二、措施

　　1．大力提高教師的學歷層次。鼓勵青年教師通過多種渠道提高學歷層次，重點資助優秀青年教師繼續深造。根據工作需要和可能，支持教師采取脫產學習和在職培養相結合的方式提高學歷。

　　2．成立教師發展中心。對教師專業發展特別是中青年教師的成長發展，統籌安排，系統管理。以骨干教師研修班為工作抓手，加強名優教師培養力度。加強“師徒結對”，延長培養時間，明確培養目標，加強考核管理。

　　3．加強教研組建設。牢固樹立教研組在學校工作中的基礎地位，把教研組建設成為教師專業成長的基地、爭先創優的戰區和愉快生活的家園。

　　4．為教師的學術交流和脫穎而出創造條件。鼓勵教師參加各種類型的教研活動。支持優秀教師和專長教師開展教育科研工作，表彰和宣傳優秀教師的工作業績和突出成就，提高他們在校內外的知名度。

　　5．加強學科建設。以教研組為主體，根據學科特點和課程改革需要，發揮自身優勢，開展校本教材建設，每學科每年都要推出1-2門深受學生歡迎、能為兄弟學校示范的精品課程。

　　6．加大分配制度改革力度。實施崗位聘任和崗位津貼制度，分配制度進一步向班主任、教研組長、骨干教師傾斜。對教學競賽獲獎、取得教科研成果以及獲得市級以上榮譽稱號的教師等給予獎勵。

　　7．較大幅度增加教師培訓經費。對參加研究生學習、外出教研活動、研修班活動、開發校本課程等給予經費補貼。每年用于教師學習、培訓的經費占學校教師工資總額的10%以上。

　　四、教育工作

　　一、目標

　　教育工作是學校工作的中心環節，要繼續牢固樹立教育教學在學校工作中的中心地位。適應社會發展形勢，轉變教育思想，深化教學改革，發揮辦學特色和優勢，推進素質教育，提高教學質量，創造優良教育環境，培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才，每年大多數畢業生為全國一流高校錄取，每年有成批學生在國內外重大比賽中獲獎，確保高中部、初中部在州蘇市的領先地位和國內外較高的知名度。

　　二、措施

　　1．更新教育思想，深化教學改革。

　　繼續更新教育思想，深化教學改革，全面理解和落實新課程改革精神。加強基礎，發展能力，推動教學內容、課程體系、教學方法和教學手段的改革。

　　2．推進素質教育，促進全面發展。

　　大力推進素質教育，加強學生思想道德教育，加強體育教學和群體工作，不斷提高學生的政治、文化和身心素質。改革實驗教學方法和手段，確保實驗教學的質量。建設體育訓練中心、文藝活動中心、創新教育中心，全面提高學生綜合素養，增加學生發展后勁，為學生成材成功奠定優良基礎。

　　3．加強教育科研工作。全體教師及管理人員自覺參與教育科研；學校平均每年承擔有省部級重點課題1項以上，一般課題3項以上，大多數教師和學校管理人員每人平均公開發表論文不少于1篇，力求理論研究轉化為教育教學實踐。

　　4．積極舉辦或參加各類學術交流活動，大力開展國際合作與交流，與國外學校互派師生、聯合辦學、合作科研，富有成果。

　　5．重視過程管理，完善評價體系。

　　注重過程管理，跟蹤教學行為，優化教學過程，提高教育質量。建立信息數據共享的教學管理網絡系統，完善教學質量監控和評價體系，建立規范、科學、高效的教學管理體系，重視社會、家長的評價，建立定期邀請家長隨堂聽課制度。

　　6．加強實驗室改革和建設，提高實驗室管理水平。

　　加強教學實驗室的建設，加大投資力度，更新實驗設備。繼續進行實驗室管理體制改革，建立實驗教學質量保證體系和實驗室運行管理保障機制。改善實驗室結構和規模，提高實驗教學質量，實現教學科研資產的優化配置，實現實驗室全面開放。重視實驗隊伍建設，通過多種途徑提高實驗隊伍的層次和水平。

　　7．繼續辦好省招班、實驗班、雙語班。繼續強化體育、藝術特色。創造條件，向全面實行小班化教學過渡。