勤學(xué)苦練作文（精選18篇）
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的勤學(xué)苦練作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勤學(xué)苦練作文 1
暑假到了，爸爸媽媽讓我學(xué)打羽毛球。
第一天，教練先教我們握拍，讓我們練習(xí)墊球。我一開(kāi)始一個(gè)球也墊不起來(lái)，因?yàn)槲业淖藙?shì)不對(duì)。后來(lái)教練說(shuō)：“要讓球先掉下來(lái)，眼睛盯著球，伸出拍子就能接到�！蔽野凑战叹毜�.方法去練習(xí)，結(jié)果就墊了3、4個(gè)。接下來(lái)教練就教我們?cè)鯓影l(fā)球和怎樣接球，我一開(kāi)始總是打空球，教練說(shuō)：“先做好揮拍動(dòng)作，等球掉下來(lái)后，馬上揮拍，如果球沒(méi)掉下來(lái)是打不到球的。”
雖然我按照教練的話做了一遍又一遍，但還沒(méi)有成功。所以我在大家休息的時(shí)候練了很多遍，終于打到了第一個(gè)球，這讓我很開(kāi)心。休息過(guò)后教練給大家喂球，我又一個(gè)都沒(méi)有接到，不過(guò)我沒(méi)有放棄，教練也鼓勵(lì)我，又給我喂了好幾個(gè)球，終于我接到了所有的球。
最后一節(jié)羽毛球課，教練說(shuō)要發(fā)獎(jiǎng)牌了。我的心怦怦直跳，不知道能否拿到。終于教練把那塊閃著金光的獎(jiǎng)牌掛在了我的脖子上，告訴我是勤奮獎(jiǎng)牌。這是我第二次拿獎(jiǎng)，我非常開(kāi)心。
我覺(jué)得只要勤學(xué)苦練，就一定能獲得成功。
勤學(xué)苦練作文 2
“只要功夫深，鐵杵磨成針”。最近，我喜歡上了打乒乓球，別看它又輕又小，它可是彈跳冠軍呢！而我國(guó)又是歷屆奧運(yùn)會(huì)乒乓球的冠軍得主，于是，我滿懷好奇地纏著父母去打乒乓球。幾乎，每個(gè)周末，爸爸變成了教練，媽媽成了陪練。
剛開(kāi)始，看到乒乓球從爸爸的球拍中一下子蹦到我的面前，我措手不及，驚慌地一擋，球早已落到了地上。小不點(diǎn)兒總是不肯聽(tīng)我指揮，我想打到東，它就竄到西，我想往南運(yùn)，它就往北彈，似乎專門挑戰(zhàn)我，有時(shí)甚至?xí)舐┥祝愕梦乙荒樢苫�。怎樣才能馴服它呢？
經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)和示范，我反復(fù)練習(xí)，直到手指都被磨破了皮，才逐漸摸索到了一些竅門:身體前傾，扭腰轉(zhuǎn)胯，球拍微斜，手中運(yùn)力，果斷地削向它。“功夫不負(fù)有心人�！蔽視r(shí)而猛虎下山地殺球，時(shí)而身手敏捷地來(lái)一個(gè)擦邊球，時(shí)而輕輕旋轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)弧旋球。看著爸爸追著我的球東擋西殺、上竄下跳，我又驚又喜，樂(lè)得直咧嘴，都忘記了手指磨破皮的疼痛。乒乓球不停地在我和爸爸之間穿梭，比分也不斷地你追我趕。但是，每當(dāng)爸爸使出他的絕招“拍倉(cāng)蠅”，我就又無(wú)可奈何了。
我越來(lái)越喜歡這個(gè)蹦蹦跳跳的小精靈，打乒乓球不僅訓(xùn)練了手和眼的`協(xié)調(diào)性，還學(xué)會(huì)了控制緊張情緒，輸了不急躁，贏了不驕傲。現(xiàn)在，一有空我就去練習(xí)打球，打累了就坐在一邊觀兵料陣，有模有樣地?fù)?dān)任爸媽打球的小裁判。希望有一天我也能參加奧運(yùn)會(huì)的乒乓球比賽。
勤學(xué)苦練作文 3
小兔和小猴是好朋友，他們整天在一起玩，一起看漫畫。
啊!時(shí)間過(guò)得好快呀!轉(zhuǎn)眼間，小兔和小猴已經(jīng)到6歲的年齡了。他們即將要進(jìn)入小學(xué)了，真巧，小兔和小猴的父母都決定上同一所學(xué)校，而且在同一個(gè)班級(jí)。他們高興極了。他們上學(xué)的第一節(jié)課——語(yǔ)文，小兔上課非常認(rèn)真，注意力非常集中，學(xué)到了好多的本領(lǐng)，它開(kāi)心極了。而小猴呢，上課都在做小動(dòng)作，它默默的埋怨著：“這都是啥字啊，我怎么都看不懂。”小猴氣呼呼的想。第二節(jié)課——數(shù)學(xué)，小兔依然很認(rèn)真，但小猴還是老樣子。第三節(jié)課——逃生課，梅花鹿老師說(shuō)：“你們都是經(jīng)常容易上當(dāng)?shù)男?dòng)物，所以這節(jié)課很重要�！贝蠹叶己苷J(rèn)真的聽(tīng)課，只有小猴在那兒對(duì)別人惡作劇。下午，老師讓同學(xué)們休息半天，晚上，老師在班里的`群發(fā)布。小兔看到了，就勤學(xué)苦練了一晚上，小猴看到了，就當(dāng)作耳邊風(fēng)，接著看它的電視.
一年又一年過(guò)去了，它們長(zhǎng)大了。小兔成了天才，小猴反而什么也沒(méi)有學(xué)到。忽然有一天，小兔和小猴碰到大灰狼，小兔跑步第一，連忙把小猴拉著跑，小猴還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，然后被大灰狼吃了。
事情經(jīng)過(guò)后，小兔來(lái)到小猴的墓地，痛苦著說(shuō)：“小時(shí)候你要是勤學(xué)苦練，那就不會(huì)被大灰狼給吃了。”
這個(gè)故事告訴我們，小時(shí)候一定要勤學(xué)苦練，長(zhǎng)大后才能成才。不學(xué)習(xí)，到老你會(huì)有一顆后悔心的。
勤學(xué)苦練作文 4
“你看他，他怎么還在顛球？”“都說(shuō)了他是個(gè)奇怪的人啦！”我們足球隊(duì)里常常能聽(tīng)到這樣的對(duì)話。這個(gè)“奇怪”的人就是我的鐵哥們——曾晨洛同學(xué)。
夏天，太陽(yáng)把他所有的熱量翻倍的向大地散發(fā)，人好像到室外就要中暑，而大地則滾燙的如同烤面包的爐子，好像隨時(shí)可以烤熟一塊面包。球場(chǎng)上，我們正在練習(xí)帶球，老師發(fā)現(xiàn)帶的路障不夠，就去器材室去取，叫我們好好練習(xí)。老師一走，我們立即樂(lè)開(kāi)了花：玩手機(jī)的玩手機(jī)、聽(tīng)歌的聽(tīng)歌、聊天的聊天、乘涼的乘涼，只有曾晨洛在好好練習(xí)。我過(guò)去勸他：“嘿，兄弟，別練了，咱們聊會(huì)吧！”他卻說(shuō)：“不行，我還要練習(xí)顛球呢！”確實(shí)，他最近的勤學(xué)苦練確實(shí)有很大進(jìn)步，原來(lái)只能顛球顛1個(gè)，現(xiàn)在可以顛5個(gè)了。
而我現(xiàn)在仍然和往常一樣，只能顛3個(gè)，他的實(shí)力已經(jīng)從比我弱到比我強(qiáng)了！我說(shuō)：“顛球不重要咱們玩會(huì)吧！別顛了，有什么意思？還是聊天有意思。”他卻一字一句地說(shuō)：“不要打擾我，我們來(lái)這里是練習(xí)足球的，不是來(lái)聊天的！”說(shuō)罷，他又開(kāi)始練習(xí)了。我不滿地小聲嘟囔著：“練習(xí)怪，怪練習(xí)！”我不嘟囔了，便仔細(xì)觀察了他的臉龐，豆大的汗珠從他的臉上滴落下來(lái)，他的臉紅紅的，像是中暑了一般。他的衣服都被黏糊糊的'汗水浸透了，貼在他的身子上。他雖然大汗淋漓，熱的十分難受，但他仍堅(jiān)持著控制腳下的球跟著他的腳走。我因?yàn)閯癫涣怂貋?lái)，自己又去陰涼地乘涼聊天去了。他仍然在哪里認(rèn)真的練習(xí)。訓(xùn)練完畢了，曾晨洛主動(dòng)找我們?nèi)チ奶�，我們與他聊得熱火朝天，但我想起了他訓(xùn)練時(shí)認(rèn)真刻苦的樣子，簡(jiǎn)直判若兩人��！
回想起他剛才認(rèn)真訓(xùn)練的身影，我心中不禁泛起了感動(dòng)的層層漣漪。我暗想：“我以后一定也要和他一樣好好訓(xùn)練，在球技上有更大的進(jìn)展！”
勤學(xué)苦練作文 5
從前，在一座學(xué)校里有個(gè)小書迷，還有個(gè)懶惰蟲。小書迷叫小明，懶惰蟲叫小亮。
有一次要考試了，在考試的前一天晚上，小明把不會(huì)的內(nèi)容多看一遍，不會(huì)的字抄十遍，等覺(jué)得自己可以考100了才去睡覺(jué)，而小亮呢，他跑到樓下打鬧去了。
到了考試的那一天，數(shù)學(xué)下課，小明又把考試的`內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。
上課鈴響了，同學(xué)們興沖沖的跑進(jìn)教室。開(kāi)始考試了小亮一道題都不會(huì)做，全是亂猜的，同桌小明為了不讓小亮抄答案就用書擋住了。下課了，老師讓組長(zhǎng)收試卷送到辦公室。小明又看了一遍語(yǔ)文書，看她寫的對(duì)不對(duì)。
星期五，老師發(fā)試卷，一百分的只有一個(gè)就是小明，全班考的最差的是小亮，小明考了100分，而小亮只考了45分。
勤學(xué)苦練作文 6
從三年級(jí)開(kāi)始，我就學(xué)毛筆了，我本身對(duì)學(xué)毛筆字很反感，但又不得不學(xué)。因?yàn)樵诙昙?jí)的時(shí)候，我就開(kāi)始在老師那學(xué)硬筆了，我的書法老師是邱老師，是位和藹可親、慈祥的老師，因?yàn)橛泻芏嗟膶W(xué)生在邱老師那學(xué)了毛筆字，去參加比賽，都得獎(jiǎng)了。于是，爸爸問(wèn)了邱老師，學(xué)毛筆字什么時(shí)候?qū)W比較好，老師說(shuō)三年級(jí)就可以學(xué)了，所以爸爸在三年級(jí)時(shí)也幫我報(bào)了一周一次學(xué)毛筆字的班。
從報(bào)毛筆班的那刻起，我就感覺(jué)到有股莫名奇妙的壓力，聽(tīng)說(shuō)寫毛筆字比寫硬筆字要難寫得多，而且開(kāi)始學(xué)毛筆字又要站著寫的，我該怎么辦呢？而爸爸又陪在我身邊，我又不得不學(xué)，我只好硬著頭皮去寫毛筆字。剛開(kāi)始我連最簡(jiǎn)單的橫都寫得歪歪扭扭，總感覺(jué)毛筆在我的手中就是不聽(tīng)話，不是寫不直，就是沒(méi)左尖點(diǎn)。那時(shí)我在家里一周幾乎就只練了三四張，而且寫得馬馬虎虎，光是寫兩個(gè)字就有點(diǎn)不耐煩了。于是，我就在椅子上坐了個(gè)半天，才勉強(qiáng)寫下幾個(gè)字。后來(lái)，在老師和爸爸耐心地指導(dǎo)下，我慢慢地掌握了握筆的姿勢(shì)，也慢慢喜歡上毛筆課了。
但過(guò)多久，我覺(jué)得自己寫的字像一個(gè)大魔王，丑極了，一點(diǎn)進(jìn)步都沒(méi)有。于是我又變得沒(méi)自信了，寫寫停停，一會(huì)兒說(shuō)手麻，一會(huì)兒說(shuō)腿酸。
爸爸看我沒(méi)信心，就把我拉過(guò)去看大哥哥、大姐姐寫的字，他們寫的字多優(yōu)美��！個(gè)個(gè)筆走龍蛇，寫得龍飛鳳舞，好像是刻印出來(lái)的，我羨慕極了，暗暗告訴自己一定要堅(jiān)持寫字。
漸漸地，在老師耐心地指導(dǎo)和大哥哥、大姐姐們的影響下，我寫的字就不再那么歪歪扭扭了。在這期間我刻苦地練習(xí)，在家寫的張數(shù)增至七八張，寫的字明顯進(jìn)步，坐的次數(shù)和時(shí)間也減少了許多。我把橫、豎、撇、捺點(diǎn)等寫得端端正正，半年后基礎(chǔ)差不多打好了，但到了寫整個(gè)字時(shí)卻還是歪歪扭扭呢？但是，我仍然不放棄，我在練習(xí)的'過(guò)程中在不斷地尋找答案，一天，我在休息過(guò)程中，無(wú)意看到了一個(gè)人寫的字，粗細(xì)協(xié)調(diào)，長(zhǎng)短適中，距離合適，位置恰好，所以才寫得這樣好。我注視良久，后悔為什么到快六年級(jí)時(shí)才發(fā)現(xiàn)。但我慶幸發(fā)現(xiàn)得還不是很遲。于是我勤學(xué)苦練，字認(rèn)認(rèn)真真地去寫，無(wú)論寫多少?gòu)埗疾粫?huì)焦躁，幾乎都不坐下來(lái)了。
六年級(jí)剛開(kāi)學(xué)不久，經(jīng)過(guò)不懈努力，我已擺脫了字寫得不好的問(wèn)題，參加毛筆比賽還得獎(jiǎng)了呢�，F(xiàn)在寫的字可以說(shuō)是秀麗端莊。這就是我不斷努力得來(lái)的結(jié)果�。�
堅(jiān)持就是勝利，我們只要堅(jiān)持不懈，用一種良好的態(tài)度去做一件事情的話，就會(huì)成功，何必半途而廢呢！
勤學(xué)苦練作文 7
我的愛(ài)好是書法，準(zhǔn)確說(shuō)應(yīng)該是毛筆書法。有一次周日，我早餐剛吃好就上樓寫書法。一張又一張連我自己也不知道我寫了多少?gòu)埫P書法。當(dāng)爸爸對(duì)我說(shuō)：“亭亭，把你今天所寫的書法給我看。”我便把寫得毛筆給爸爸看，爸爸?jǐn)?shù)了數(shù)，哇！十六張�。≈灰�(jiàn)爸爸眉頭一鄒，拿出幾張給我看：“你看看，這就是所謂的毛筆書法？結(jié)構(gòu)都看不出來(lái)，學(xué)字是上下結(jié)構(gòu)還是整體字，我都看不出來(lái)？學(xué)的.仿體上面雖然復(fù)雜了點(diǎn)，也要分清是咋結(jié)構(gòu)呀！還有你看看這涯是左右結(jié)構(gòu)而不是半包圍，三點(diǎn)與廠字不是連在一起的。還有你看看……”爸爸越看越生氣，生氣我只點(diǎn)數(shù)量沒(méi)有下功夫，還丟給我一句：“天天練——勤學(xué)苦練，都沒(méi)理解其中意思？”聽(tīng)到爸爸的話，我放慢了速度，我做了個(gè)深呼吸閉了一下眼睛讓自己精力集中點(diǎn)。我就一筆一畫慢慢寫，以前五分鐘一張，現(xiàn)在用了九分鐘，寫出來(lái)的效果果真不一樣，我喜沖沖跑著拿給爸爸看。爸爸笑了，笑那么燦爛，那么開(kāi)心：“這就對(duì)了嘛！這才像樣，不要急要慢慢來(lái)，不是要寫多，而是要寫好……過(guò)年可以讓你寫對(duì)聯(lián)了”
我現(xiàn)在明白勤學(xué)苦練應(yīng)該要下功夫的，而不是隨意寫寫就算——練了。
勤學(xué)苦練作文 8
我叫陸勇志，優(yōu)點(diǎn)是數(shù)學(xué)成績(jī)好，勤學(xué)苦練。你別小看它，它可幫了我不少忙。
有一次，數(shù)學(xué)老師拿著一疊厚厚的卷子走進(jìn)教室說(shuō)：準(zhǔn)備考試，我一看題目，怎么覺(jué)得這么熟悉？哦，原來(lái)這些題目我都做過(guò)。等到試卷被批改完，老師開(kāi)始宣布考結(jié)試果了，丁姝彤100分，陸勇志100分……”我高興極了！心想，要是我沒(méi)有做過(guò)這些題，不知道還能不能考得上一百分呢。
有一次，我正在做奧數(shù)題，突然，一道題把我難住了，我立刻把練習(xí)本拿出來(lái)，我用了很多種方法，但是都不對(duì)。我反復(fù)地、一遍又一遍地尋找解題的思路，我冥思苦想了好幾個(gè)鐘頭，媽媽喊我吃飯，我搖搖頭，說(shuō)：“等我把這道題做出來(lái)了再吃�！弊詈蠼K于把這道題做出來(lái)了。
還有一次，我去紅黃藍(lán)學(xué)畫畫，我學(xué)的是素描，老師先教們畫正方體，我剛開(kāi)始畫直線畫的歪歪扭扭的，很不好。經(jīng)過(guò)老師地指點(diǎn)，我的正方體慢慢變得好看了，課程結(jié)束后，老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在畫直線畫的`不直，以后要多加練習(xí)。”從那以后，每天放學(xué)回家就練習(xí)畫直線。有一天，我畫完了幾個(gè)本子。終于，功夫不負(fù)有心人，我畫的直線得到了老師的認(rèn)可。
這就是勤學(xué)苦練的我。你們喜歡我嗎？
勤學(xué)苦練作文 9
我們中華民族一直崇尚勤學(xué)苦練，我國(guó)古代的大文學(xué)家、大書法家的`成功，都離不開(kāi)勤學(xué)苦練。
歐陽(yáng)修小時(shí)候，家里很窮，無(wú)書無(wú)紙，他母親以荻畫地，教他認(rèn)字，之后借書讀，他讀得廢寢忘食，成為了卓越的文學(xué)家、史學(xué)家。懷素是唐代大書法家，可小時(shí)候，家里窮得連紙都沒(méi)有，他就寫在芭蕉葉、盤、木板上，以至“盤板皆穿”。還有“鑿壁借光”的匡衡，囊螢映雪的車胤、孫康，牛角掛書的李密。勤學(xué)苦讀的例子太多太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。
這些故事都告訴我們同一個(gè)道理：一定要勤學(xué)苦練才能成功，堅(jiān)持就是勝利。
我們這學(xué)期在背小古文，有點(diǎn)拗口，篇幅長(zhǎng)一點(diǎn)的文章，就更難背了�？墒俏乙恢眻�(jiān)持，努力背誦，背了幾個(gè)月之后，我發(fā)現(xiàn)小古文變得越來(lái)越有趣，也不難背了，這應(yīng)該就是勤奮和堅(jiān)持的回報(bào)吧！
勤學(xué)苦練作文 10
一位偉大的哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："勤學(xué)苦練，方能臻至于高境界。"這句話深深地觸動(dòng)了我，讓我認(rèn)識(shí)到成功的關(guān)鍵在于不斷地學(xué)習(xí)和努力。勤學(xué)必能開(kāi)辟出一片屬于自己的天空。
成功并非一蹴而就，它是通過(guò)不懈的努力和持之以恒的學(xué)習(xí)才能獲得的。只有我們保持持續(xù)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能在人生道路上不斷超越自己，達(dá)到更高的目標(biāo)。正如名言所說(shuō)："學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。"只有不斷向前，我們才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的'最大化。
勤學(xué)的過(guò)程本身也是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)智慧。每一次的學(xué)習(xí)都是一次與智慧的親密接觸，每一次的理解都是一次對(duì)世界更深刻把握的機(jī)會(huì)。勤學(xué)不僅有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)，更能夠讓我們成為一個(gè)有內(nèi)涵、有思想的人。
勤學(xué)也是破解困難和克服挑戰(zhàn)的法寶。當(dāng)我們面臨困境時(shí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，我們才能找到解決問(wèn)題的方案。學(xué)習(xí)不僅可以幫助我們找到答案，還能培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們必須充實(shí)自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。
正如李陽(yáng)老師所說(shuō)："天才是勤奮的結(jié)果。"無(wú)論一個(gè)人是否天賦異稟，只要擁有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和毅力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。勤學(xué)使人進(jìn)步，它能夠?qū)⑵胀ㄈ俗優(yōu)榻艹龅娜瞬�，將平庸的生活變�(yōu)榫始姵实娜松?/p>
所以，讓我們拋開(kāi)懶惰和拖延的心態(tài)，拿起書本，投入到學(xué)習(xí)中去。無(wú)論是學(xué)校課堂上的知識(shí)，還是工作生活中的經(jīng)驗(yàn)，都可以成為我們前行的資本。只有通過(guò)持續(xù)的勤奮學(xué)習(xí)，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價(jià)值，成就自己的夢(mèng)想。
勤學(xué)苦練作文 11
有一位村民，名叫小明，他虔誠(chéng)地相信一句名言：“知識(shí)如燈火照亮前行之路�！彼钪挥型ㄟ^(guò)勤奮學(xué)習(xí)，才能獲得成功。這個(gè)故事是真實(shí)的，通過(guò)講述小明的經(jīng)歷，展現(xiàn)了人們對(duì)知識(shí)的追求，以及學(xué)習(xí)對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和改變命運(yùn)的重要性。
小明從小就對(duì)知識(shí)充滿渴望，他勤奮好學(xué)，并在學(xué)校中脫穎而出。不僅在課堂上表現(xiàn)出色，他還閱讀大量的書籍、參與各種課外活動(dòng)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。他相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，他才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
然而，小明面臨著一個(gè)巨大的困境。他生活在貧困的農(nóng)村，家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，無(wú)法提供他進(jìn)一步深造的資金。但小明沒(méi)有放棄，他堅(jiān)定地相信：“只要我努力學(xué)習(xí)，一定會(huì)有一片屬于我的天空！”為了籌集學(xué)費(fèi)，小明利用課余時(shí)間幫人家做農(nóng)活，省吃儉用，每天都把時(shí)間和精力都放在學(xué)習(xí)上。
小明的努力沒(méi)有白費(fèi)，他考入了一所名牌大學(xué)。這個(gè)消息傳到村里，引起了轟動(dòng)，不少人都對(duì)他的成功表示羨慕和贊許。小明痛定思痛，回憶起那句名言：“知識(shí)如燈火照亮前行之路�！彼钪�，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，讓生活變得更加光明。
大學(xué)生活對(duì)于小明來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他面臨著更大的學(xué)習(xí)壓力和更多的競(jìng)爭(zhēng)。但他并不畏懼，相反他倍加珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，他更加努力地學(xué)習(xí)，在課堂上積極發(fā)言，在社團(tuán)活動(dòng)中展示自己的才華。通過(guò)不斷地努力，小明獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)學(xué)金，成為了學(xué)校的佼佼者。
最終，小明畢業(yè)了，并進(jìn)入了一家知名企業(yè)成為其中的精英。他再一次想起那句名言：“知識(shí)如燈火照亮前行之路�！毙∶饕庾R(shí)到，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，他才能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)更大的'成功。
通過(guò)小明的故事，我們可以看到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。無(wú)論我們處于何種環(huán)境，只要我們努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我們就能擁有更多的機(jī)會(huì)，改變自己的命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想。
勤學(xué)苦練作文 12
薔薇花正用那嬌嫩的新葉迎接著雨水的洗禮。我來(lái)到教室，仍然鬧轟轟，班長(zhǎng)也管不來(lái)。7：50分，5班的勤學(xué)崗仍來(lái)檢查早讀，也會(huì)一樣？不！
勤學(xué)崗看我坐在教室里早讀，時(shí)不時(shí)站起來(lái)收作業(yè)，索性不檢查，轉(zhuǎn)身走人。我眼角的余光瞟見(jiàn)，滿臉問(wèn)號(hào)。
“站住！”我大步走向他們，質(zhì)問(wèn)起來(lái)，“為什么不檢查我們班？”說(shuō)著我瞥了一眼，丁是丁，昂是昂，完全可以“不認(rèn)真早讀”的名義扣分五年級(jí)2班，但是他倆相視一眼，同時(shí)搖頭，表示拒絕回答。
“哼！那也要檢查，不然，我告訴呂老師，你們不稱職！還要連累一些好學(xué)生，這樣你們班以后想當(dāng)也難哦！”
他們倆先是嚇一跳，隨后鎮(zhèn)定地反擊、威脅：“切！我們什么時(shí)候受你管？還有，你很想讓我們給你們班雙倍扣分？”
“那，你們是怕我啦？”我得意地拉住一只大手，心里卻是一番驚訝，哎呀，這是有史以來(lái)第一次，破天荒勤學(xué)崗會(huì)怕一個(gè)手無(wú)寸鐵的普通人。
“好吧，我們回去檢查不好啦，千萬(wàn)別告訴呂老師！還有——”其中一個(gè)小心翼翼地打量著我，表情異常，“你，你能把手松開(kāi)嗎？很痛的�！�
我松開(kāi)手，他向后退一步，轉(zhuǎn)身回頭看我一眼，眼里充滿奸詐與恐懼，身體顫抖一下，便撒開(kāi)腿向自己的教室跑去開(kāi)溜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)聲：“早——早讀！”
嗯，我有那么可怕嗎？還是他們有什么鮮為人知的秘密？關(guān)于我？
接下來(lái)幾天，早讀如此，眼保健操也一樣。我想問(wèn)問(wèn)兩人，可每次我到5班門口檢查，賊胖的軒同學(xué)像堵墻橫著擋在門口，擋得死死的.，說(shuō)什么好話也不肯讓我進(jìn)去，還叫我“弟弟”！教室內(nèi)，一陣竊笑，如老鼠在笑貓。這，何時(shí)結(jié)束？
星期五，5班值周，最后一天！我春天般地走向神圣的教室，“啊，她來(lái)啦，快跑！”怎么有點(diǎn)耳熟？抬頭一看，竟是那狹路相逢的勤學(xué)崗倆哥們！
你們給我等著，竟敢聯(lián)合對(duì)抗我？認(rèn)真，產(chǎn)生的不是距離，而是詮釋了廬山真面目。
勤學(xué)苦練作文 13
我有一個(gè)表弟，他長(zhǎng)有一雙透著專注眼神的大眼睛，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道，一看就是個(gè)勤奮好學(xué)的模樣。沒(méi)錯(cuò)，他的確很“勤奮好學(xué)”，不信？那就聽(tīng)我的這個(gè)小故事吧——
這是一個(gè)短暫的寒假，身為二年級(jí)學(xué)生的表弟作業(yè)量不少，因?yàn)樗麄兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)比平常多了很多。在這種情況下，相信其他小朋友都在趕作業(yè)。而“勤學(xué)”的表弟，天天晚上跑到我家，來(lái)找我和姐姐玩。這時(shí)姐姐還在趕作業(yè)。當(dāng)我問(wèn)起表弟的作業(yè)時(shí)，他總是信心滿滿地說(shuō)：“我今天的作業(yè)早就做完了，明天的我都做了一半呢！”你看他多么會(huì)合理安排時(shí)間呀，所有的作業(yè)每天都分好，給自己訂好目標(biāo)，今天做完了有時(shí)間還可以超前做，一點(diǎn)都不用趕。有幾天，他還對(duì)我說(shuō)：“我天天上午做半個(gè)小時(shí)，下午做一個(gè)小時(shí)。這樣剩下的時(shí)間就可以玩了。今天我還玩了電腦呢......”說(shuō)起電腦，他總有說(shuō)不完的話。可見(jiàn)他真的合理安排好了做作業(yè)和玩電腦的時(shí)間了。
寒假接近尾聲了，姐姐正在拼命趕她的'作業(yè)呢。我想：她與表弟真的沒(méi)法比，表弟現(xiàn)在估計(jì)又在玩呢！晚上，姐姐終于補(bǔ)完了所有的寒假作業(yè)，我們決定去表弟家找他好好玩玩。一路上我們談?wù)撈饋?lái)，我問(wèn)：“姐姐，一會(huì)我們到了阿弟家，問(wèn)他作業(yè)做完了嗎？你猜他會(huì)怎么回答？”“那還用說(shuō)嗎？”姐姐肯定地說(shuō)，“他天天作業(yè)都能及時(shí)完成，我們問(wèn)他，他肯定說(shuō)：‘早就做完了，還玩了幾個(gè)小時(shí)電腦呢！’”我說(shuō)：“也是啊，如果你也能學(xué)他天天做完當(dāng)天的作業(yè)，不也能早早地像他一樣玩了嗎？”
到了表弟家，我們推門進(jìn)去。咦，怎么這么安靜。聽(tīng)不到平日里表弟“高談闊論”的聲音，小姑婆看到我們來(lái)了，就說(shuō)：“你們來(lái)找阿弟玩了吧，他還沒(méi)有回來(lái)呢。”聽(tīng)到這兒，我們都以為勤學(xué)的表弟去上課外班了�？尚」闷藕竺嬲f(shuō)的話卻讓我們大跌眼鏡：“阿弟今天補(bǔ)了一天的作業(yè)，現(xiàn)在估計(jì)還沒(méi)補(bǔ)完，連晚飯還沒(méi)有回來(lái)吃呢.”�。壳趯W(xué)的表弟怎么會(huì)......我和姐姐彼此看了一下對(duì)方，臉上掛滿了驚訝。原來(lái)表弟一直在騙我們呀！
后來(lái)小姑婆在眾人面前揭發(fā)了表弟，可他卻不慌不忙地說(shuō)：“有幾頁(yè)我只是沒(méi)有看到嘛！”
你說(shuō)這令人哭笑不得的表弟，是不是真的很“勤學(xué)”呢？
勤學(xué)苦練作文 14
我的同學(xué)古世平是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。
古世平身材十分苗條，一頭烏黑的短發(fā)，淡淡的眉毛下面嵌著一雙明亮的大眼睛，亮亮的鼻子下面長(zhǎng)著一張小巧漂亮的嘴巴。
說(shuō)他勤奮好學(xué)，真可稱得上人見(jiàn)人夸！事例可多呢！別急，讓我慢慢地說(shuō)給你聽(tīng)！記得有一天中午放學(xué)回家的.路上，古世平不幸把腳給摔傷了。我跑過(guò)去扶起他，把他送回了家，把他受傷的情況告訴了他媽媽。他媽媽謝過(guò)我之后，馬上送他進(jìn)醫(yī)院治療。兩天之后，早上上學(xué)的路上，我看見(jiàn)了古世平由他媽媽背著趕來(lái)上學(xué)。我說(shuō)：“古世平的腳還沒(méi)有好，怎么來(lái)上學(xué)了呢？”他媽媽說(shuō)：“我也不肯讓他來(lái)上學(xué)，但是他在家總是對(duì)我說(shuō)要上學(xué)，怕耽誤了上課，我只好背他來(lái)了�！边@時(shí)，我想起了他堅(jiān)持天天早晚讀書背書，想起了他思考難題時(shí)忘了吃飯，想起了他一次又一次地修改自己的每一篇作文……他媽媽還說(shuō)，他的腳腿傷了，行動(dòng)不方便，但是他在家里沒(méi)停過(guò)看書寫字。早上天一亮，他睜開(kāi)眼第一件事就是看書。他的傷很疼時(shí)，實(shí)在不能坐起來(lái)讀書，也要我把課文念給他聽(tīng)。他心里想得最多的，口里說(shuō)得最多的事，就是學(xué)習(xí)。聽(tīng)了他媽媽說(shuō)的話，我非常激動(dòng)。我暗暗地說(shuō)：“世平，你愛(ài)學(xué)習(xí)，也要注意身體呀！”
我的同學(xué)古世平確實(shí)勤奮好學(xué)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
勤學(xué)苦練作文 15
在生活中有許許多多普通的手藝人。他們看似平凡，其實(shí)背后個(gè)個(gè)都身懷絕技。我身邊就有這樣的一位手藝人，他以做龍須糖為生，他制糖的絕技讓人嘆為觀止。
在夜市一帶，有一位賣龍須糖的伯伯，他技藝精湛、手藝嫻熟。我早有耳聞，真想嘗一嘗這龍須糖的味道。
我來(lái)到夜市，只見(jiàn)賣龍須糖的店鋪前被顧客圍得水泄不通，我好不容易才擠了進(jìn)去。只見(jiàn)那位伯伯腰系圍裙，一身面粉，正在拉扯糖胚子。糖胚越拉越長(zhǎng)、越拉越細(xì)。每一次糖快要掉在地上的時(shí)候，他總能快速地接住，動(dòng)作十分嫻熟，仿佛進(jìn)入了一種出神入化的境界，讓大家看得大呼過(guò)癮�？吹臅r(shí)間長(zhǎng)了，我的肚子也“咕咕”叫。我買了一份，看著手中的龍須糖，我不禁目瞪口呆。龍須糖外邊是由麥芽糖拉成的細(xì)絲，這絲細(xì)如頭發(fā)一般，里面的餡兒有花生和芝麻。我狼吞虎咽地吃起來(lái)，果然這龍須糖不僅外形特殊，口感也不同凡響。外面軟糯香甜，入口即化，餡料酥脆可口，吃起來(lái)有濃濃的人情味。
我心想：這么好吃的小吃，一定有特殊的配方。于是我就問(wèn)伯伯：“伯伯，您做龍須糖的配方有什么啊？”伯伯眉飛色舞地說(shuō)：“用麥芽糖，將它拉伸為絲即為外包料，再放入備料，卷成卷狀就大功告成了�！蔽覍�(duì)這回答充滿懷疑，很不相信地說(shuō)：“你做得這么好吃，只是用這些配料嗎？”伯伯哈哈大笑地說(shuō)：“這就是勤學(xué)苦練、熟能生巧的'結(jié)果�！�
俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功�！弊鳊堩毺堑牟叱夹g(shù)是經(jīng)年累月的勤學(xué)苦練而成的，他是平凡人中的一員，但他有不平凡的技術(shù)，不平凡的精神。生活中我們也要不斷挑戰(zhàn)、鍛煉、完善自己。
勤學(xué)苦練作文 16
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話充分的說(shuō)明了勤學(xué)與善思的重要性與同時(shí)性。
無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開(kāi)“勤”這個(gè)字，人只有勤勞了，才能腳踏實(shí)地的把事情做好，使自己不至于無(wú)所事事、心神不寧；才會(huì)使自己起居有律，進(jìn)而體會(huì)人生的價(jià)值與意義�！扒趯W(xué)”張口就來(lái)，但真正能做到的又有幾個(gè)呢？俗話說(shuō)的`好：“喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子！”我們總想要學(xué)好語(yǔ)文，學(xué)好數(shù)學(xué)，練好字，但不大量的閱讀書籍，大量的做習(xí)題，堅(jiān)持練筆，怎么可能把這些做好呢？不肯勤奮的學(xué)習(xí)，不肯付出，什么事情都不可能做好。只有勤奮了，學(xué)業(yè)才有可能有進(jìn)步，事業(yè)才有可能會(huì)成功，如果沒(méi)有“勤學(xué)”，所有的想法都只是海市蜃樓，竹籃打水一場(chǎng)空罷了。
通往成功的路上不只有“勤學(xué)”，還要有善思。有些人只知道埋頭苦干，而不懂得思考，例如，明代的王陽(yáng)明想要通過(guò)觀察竹子來(lái)達(dá)到格物致知的目的，而一連在竹叢前坐了七天，最后頭暈?zāi)垦�，以失敗告終。在別人看來(lái)，一連觀察竹子七天，想必這個(gè)人非常勤奮了，但是這樣的勤奮都毫無(wú)意義，他只知道去做，而不想著怎么去做，所以才會(huì)失敗。
亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明出電話并不是偶然，他是一次次地嘗試與實(shí)驗(yàn)，在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，最終獲得成功。這也告訴我們“學(xué)于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤學(xué)”與“善思”結(jié)合起來(lái)才能成功。
韓愈的《進(jìn)學(xué)解》里也說(shuō)到過(guò)“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”。學(xué)業(yè)是由于勤奮而精通，事情由于反復(fù)思考而成功，這句話同時(shí)也告訴我們，學(xué)習(xí)要勤奮，做事要三思。
勤學(xué)苦練作文 17
自隋朝以來(lái)，我國(guó)就對(duì)教育極為重視，身為二十一世紀(jì)的我們，深深的知道學(xué)習(xí)的重要性，只是如今的我們似乎已經(jīng)對(duì)教育的真正含義產(chǎn)生了誤解，我們是對(duì)教育重視，但是我們更對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)重視，學(xué)習(xí)成績(jī)真的是我們實(shí)行教育的真正目的嗎？答案當(dāng)然不是，我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)的真正目的是需要學(xué)會(huì)什么叫做真正的勤學(xué)善思。
古代大思想家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@不也證明了古代對(duì)勤學(xué)善思的重要嗎？然而我們?nèi)缃竦慕逃齾s只是埋頭讀書，忽略了思考的重要性，勤學(xué)善思，勤學(xué)善思，勤奮學(xué)習(xí)，善于思考。我們卻只做到了前者，而忽略了后者，我們作為學(xué)生，不因?yàn)樽约汉雎粤松扑级呃ⅲ炊鵀榇硕凑醋韵�，認(rèn)為自己比別人用的時(shí)間少，殊不知真正寶貴的.東西已經(jīng)在他們沾沾自喜中悄然離去。
要想做到真正的勤學(xué)善思，就要善于思考，勤于思考，將思考作為自己的一種習(xí)慣而不是累贅。勤學(xué)善思，不僅僅需要我們思考，更加需要我們勤奮學(xué)習(xí)，因?yàn)椴磺趭^學(xué)習(xí)，你怎么知道自己要學(xué)習(xí)什么，又要思考什么呢？我們要努力學(xué)習(xí)，善于思考，勤學(xué)善思，不辜負(fù)教育的真正目的。
只有做到真正的勤學(xué)善思，我們才可以不在為了成績(jī)而學(xué)習(xí)而是為了我們的未來(lái)而好好學(xué)習(xí)，勤學(xué)善思，就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻凝結(jié)了我們中華民族教育的意義；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難；就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的四個(gè)字，卻讓無(wú)數(shù)人望而止步。
讓我們勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，做到真正的勤學(xué)善思，做到真正的學(xué)習(xí)，做到真正的努力！
勤學(xué)苦練作文 18
勤學(xué)不倦之人，仍是諸子百家推崇之人，而身邊若有此人，自身也會(huì)被其所感染。
別說(shuō)，還真有。
他便是洪家粵，他是勤學(xué)不倦，但非同拙法，是連學(xué)帶問(wèn)。譬如，連接幾月，正值一教育機(jī)構(gòu)選拔天資聰穎之學(xué)生，洪家粵僅憑自身之力，實(shí)難為稱此事，左思右思又絞盡腦汁地冥思苦想，“學(xué)問(wèn)”二字浮上了心頭：將“學(xué)問(wèn)”二字之詞組理解棄在一旁，反將二字分開(kāi)解讀�！皩W(xué)”與另一個(gè)“問(wèn)”字找出了解問(wèn)題的答案———既“學(xué)”而“問(wèn)”。“學(xué)”是必須，無(wú)“學(xué)”則“罔”，而有”學(xué)”去抑置心中“無(wú)識(shí)”之后，便要得以“問(wèn)”解“學(xué)”中讀出疑問(wèn)。現(xiàn)下“學(xué)”已經(jīng)有之，“問(wèn)”則不達(dá)，方以“問(wèn)”作輔，方能提高些許。便抽取余課之時(shí)間，遵循“舍不得孩套不著狼”之法，每天擠出莫約廿分之長(zhǎng)去本班數(shù)學(xué)老師之化解難題，日子稍久，心中所知也有些進(jìn)展，持恒這種既“學(xué)”又“問(wèn)”之法，也是將這心里之學(xué)識(shí)發(fā)揮出來(lái)，使自己不至滑落，更上了一層。
其實(shí)，洪家粵此事，是將須“勤學(xué)不倦”四字解釋地淋漓盡致，也將是“讀界”成功之要訣。
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