大腳丫小腳丫作文（通用21篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的大腳丫小腳丫作文，希望對大家有所幫助。
大腳丫小腳丫作文 1
在一條花香繚繞的小徑上，曾經有一只大腳印里夾印著一只小腳印。兩個腳印之間又封存了一段段歡聲笑語，一段段爺孫情長……
爺爺是個地道的農民，渾身透著的也是泥土的氣息。長年的勞作，鑄造了他的魁梧身軀。而在這身軀后，卻總躲著嬌弱的我。我的影子，藏在爺爺的影子里；我的腳丫子，踩在爺爺的腳印里；我的童年，裹在爺爺的慈愛里。
在春天，新綠初發的時候，爺爺就背著我去拋秧苗。呵呵！拋秧苗可有趣拉，我俯在爺爺的背上，抱著一把秧苗東一根西半根的拋。有的`似一葉扁舟橫臥水面；有的則“頭”朝下“叫”朝上的倒立；有的則身首異處死的慘；更有甚者插在爺爺的頭發上，掉在爺爺的褲兜里。總之，最后站在田埂上我們硬是看不到一個直立在“茫茫水面”上的“壯士”。就這樣稀里糊涂地干了一把后，我和爺爺就收工回家。爺爺在前，我在后，走在一條窄窄的田埂上。在水里面，一只小腳正踏在一個大腳印里。
蟬鳴了，夏天到了，蚊子和炎熱也到了，我的埋怨和脾氣也多了。在這時候，爺爺就帶我去村東頭的高地上去消氣。
特別是夏夜，在高高的土坡上，爺爺坐在草地上左手抱著我，右手拿著一把黃蒲扇，迎著涼亮的夜風，然后清清嗓子給我“唱”一首催眠曲。他不回唱歌，但他回唱故事。在他的故事里，我可以“看”到孫悟空的嫉惡如仇；紅孩兒的頑皮率真；哪吒的無法無天；更能感受戰火連天的三國；和諧美滿的農莊……就這樣爺爺一遍一遍地講，我一遍一遍地聽。炎熱和蚊子沒有打擾我，埋怨和脾氣也被爺爺的故事給吸走了。夏天就在我們每次往返的途中，一片一片地踩進了腳底的鞋印里了。
但是，在一個落葉紛飛的秋天里，那條小徑上大腳印不見了，只留下一行歪歪斜斜的漫無目的小腳印淺淺地印在那里，然后被秋雨淋碎。
在冬天，我總回想起春天和夏夜；在夢里，我會把小腳印從大腳印里拔出來，然后傾聽封在大腳印里的一曲一曲。
大腳丫小腳丫作文 2
來到沙灘上，看到一對大腳丫以及小腳丫，那是誰的呢？我想，大概是一個爸爸或是媽媽牽著自己的孩子所留下的足跡吧！看著這對體積相差這么多的腳丫子，不禁使我回憶起前幾年和媽媽一起來到沙灘上玩耍的時光……
那年，媽媽帶著我到沙灘上玩，媽媽拿著堆沙堡的工具陪著我一起蓋沙堡，我時而化身成了城堡的主人，在城堡里盡情的享受；時而變成了門前的侍衛，保護著城堡；時而又成了城堡內的廚師，烹煮著美味的佳肴，在這美好的幻想世界里，享受著不同身份的`樂趣，是多么棒呀！
媽媽和我曾一起享受被太陽烘烤過的沙灘，躺在那溫暖的沙地上，我們大手牽小手，小腳放在大腳上，媽媽說著好聽的”自編故事”，兩人享受著舒服的”沙灘太陽浴，啊!是多么放松、自在，無憂無慮啊！
從小，媽媽一直是全心全力的教育我、照顧我，想要讓我變更優秀、更杰出。當我在學校被老師訓時，媽媽一定會安慰我；當我作業不會寫時，媽媽也會耐心的教我；當我考試不好時，媽媽不但不會生氣，還會不停的鼓勵我，并把我教到會為止；而當我因為一些事情，心情低落時，媽媽更會引領我從黑暗的山洞中走出來。媽媽愿意花錢，讓我學才藝，媽媽愿意出力，利用空閑時間帶我去做休閑活動，讓我放松心情。媽媽是那么用心的照顧我，我一定也要回饋媽媽，幫忙做家務，做一個知福惜福的孩子。
我現在能為媽媽做的不多，只能做家務，幫忙捶背，講一些真心的甜言蜜語，逗媽媽高興。但未來，我能為媽媽做的不只是如此，我要幫媽媽買一棟大房子，讓媽媽舒舒服服的生活，有空時，跟媽媽一起到公園里散步，和媽媽聊天，也許，我們會回到印有大腳丫和小腳丫的沙灘上，一同回憶以前珍貴的美好時光。
此刻，微風徐徐吹來，我想象著未來……沙灘上的腳印雖然還是大腳丫和小腳丫，但角色卻不同，是我帶著我的小孩來了。我也深信，沙灘上的微風，也會繼續訴說著大腳丫和小腳丫的故事。
大腳丫小腳丫作文 3
我們每個人都有兩只小腳丫，它的用處可大了。可以走路、跑步、跳繩等。如果我們沒有小腳丫，那就只能坐在輪椅上了，看著別的小朋友到處追逐，痛快的玩耍了。
我的小腳丫有兩只，分別是左腳和右腳。它們長的有點像軟軟的面包，還像一個小土豆。它是肉色的，有點像雞蛋殼的顏色，仔細看，還有一點粉紅色。我的腳長的不小，穿36碼的鞋子了。我用手捏一捏我的小腳丫，感覺厚厚的，正面很硬基本上沒什么肉，全是骨頭，背面則完全相反，全是肉。我觀察了一下我的'小腳丫，發現我的前腳掌是凸出來的，足弓凹進去了一大半，腳后跟和腳踝也是凸出來的。
我的腳趾很像我們身上的另一個部分，對！那就是手指。腳趾和手指一樣也是五個好兄弟，手指里面中指最高，腳趾則是大拇指最長；手指長而細，腳趾短而粗。
我和同桌換過鞋，覺得他的鞋子好緊啊，腳趾都疼了。我趕緊換回自己的鞋子，覺得還是自己的鞋子穿的舒服。
原來，我的小腳丫有那么多功能呀，我可一定要保護好它。
大腳丫小腳丫作文 4
我是有著"五只手"，當著一臺"千斤頂"的小腳丫。
我可是一個"受氣包"，有著許多的煩惱。你瞧嘴巴，可以滔滔不絕地講話，而我卻說不出我的苦衷；再看臉，主人天天把它洗得干干凈凈，而我卻臭氣熏天； 手呢，長長的指甲修剪得漂漂亮亮，一些愛美的主人，還把指甲涂的色彩各異，而我的指甲長的不能再長的時候都不剪，更別提讓我的指甲色彩各異了，哎！
我的'煩惱那叫個多，支撐著四五十公斤的主人，有時可能是一百多公斤的主人，我真是比千斤頂還厲害。主人一起床，我還沒呼吸一口新鮮空氣的時候就被塞進了散發著惡臭的襪子，外面那么美麗的世界我一眼都看不上。練跆拳道的主人拿我當石頭用，硬生生地砸向堅硬的木板……真是難為了我這個"和平"主義者。愛運動的主人，給我套上不透氣的運動鞋。他在操場上英姿颯爽地奔跑，盡情揮灑著汗水，引來一片崇拜的目光，可苦了我——被悶在狹小的空間里，這"桑拿"待遇實在很難消受啊！還有愛跳繩的主人，跳得飛快，一分鐘能跳幾百個，而我頭朝地也在一分鐘內被摔了幾百次……咳，說起我的煩惱啊，還有許多，那可真是說也說不完啊。
雖然我苦惱多多，可我也有可幸福的時候呢！那還是主人剛出生，每個人都抱著我沒完沒了地看啊，親啊……對了我還在主人的成長紀念冊上留下"足跡"呢。
我很愛我的主人，情愿為他做所有的事情。我有一個小小的心愿——要是每天能夠在去掉厚厚的"包裝"后，讓我在熱氣騰騰的水里美美地泡個熱水澡，那可就太美啦！
小主人，你能實現我的夢，對吧！
大腳丫小腳丫作文 5
新學期開始了，豐富多彩的校園活動接踵而來，讓我們把汗水灑在操場，把歡笑留在課堂，一起感受校園活動的樂趣！
今天，我們班隊活動課上開展了一次“小腳丫親大地”的活動。
一開始，我滿臉疑惑，到樓下才有點明白。因為周老師徑直把我們帶到了草坪上，然后說：“孩子們，脫鞋吧。”雖然我們滿心疑惑，但還是陸陸續續地脫下了鞋子，一個個像乖乖驢似的。隨后同學們都盯著周老師的腳看，周老師似乎明白了什么，也脫下了皮鞋，笑瞇瞇地對大家說：“同學們，今天讓我們的小腳丫出出窩，去親親大地吧！跟我走！”
于是，我們在周老師的帶領下排著隊繞著草坪走了起來。當我們走到一處草長得比較茂盛的地方時，腳下軟軟的，還很滑爽，這種感覺就兩個字：“舒服！”走著走著，忽然腳下感覺好像有刺似的，有點扎腳。低頭一看，哦，原來我們踩到了一處草很稀少而且只剩草根的地方。后來，我們鉆進了一片小樹林里。那兒地上光禿禿的，沒長一根草，有的只是落葉和小石塊，同學們只好一個個踮起腳尖兒踩著樹葉走。
在小樹林休息了一會兒，老師又把我們帶到了水泥地上。我們走上去，雖然有些硬邦邦的.，但中午的太陽很好，水泥地上暖和極了！最后，越過了“獨木橋”，我們來到了塑膠跑道上。塑膠跑道的表面都是些塑膠小粒子，就像一部超大型按摩機按摩著我們的腳底，舒舒服服。我們在它身上盡情地奔跑、嬉鬧。
下課鈴響了，我們的“小腳丫親大地”活動也結束了。此時，同學們的小臉蛋都紅彤彤的，分明寫著“開心”兩個字呢！
大腳丫小腳丫作文 6
我，一個愛讀書的小女孩，最愛在書的海洋中遨游，貪婪地吸取著書中的知識。寒假里，我讀了金波老爺爺寫的《烏丟丟的奇遇》這本書。
吟癡早上起來，發現自己的房子里多了一排神秘的小腳丫，這小腳丫上沾滿了泥巴，吟癡順著腳丫望去，只見窗戶大開著，窗臺上也有一只小腳丫，這時，吟老似乎發現了什么，原來，那些腳印都是左腳的，他很奇怪，立刻跑到廚房，案臺上的面包的水果還在，他到底是來干什么的呢？吟老躺在藤椅上，點燃煙斗，陷入了沉思……突然，他為自己的這種行為感到可笑，于是，吟老穿著大大的拖鞋，走到書桌旁，開始完成每天的必修課：寫詩。
但吟老什么也想不起來了，最終，他只想起了兩句：只有邁開左右腳，才能實現自己的愿望。哎，都是被這排小腳丫搞的，吟老將之團扔進了“詩簍子”，這時，簍子里站起了一位“獨腳娃”，吟癡老先生嚇了一跳，于是，獨腳娃便將其了他以前的故事……
原來，獨腳娃叫“獨腳大俠烏丟丟”，他跟布袋爺爺一起去一個小鎮演出的時候，不小心把他的一只腳丟在了那里，好心的`殘疾姑娘珍兒撿起了它，并帶著它在晚上試圖找到布袋爺爺，但是，并沒有找到，珍兒只好把這只小腳丫帶回了家，并讓媽媽給它裝上了一個身體，讓它成為了一個真正的“人”。但烏丟丟想找到布袋爺爺，便離開了珍兒，跳上了一輛裝滿棉花的大卡車，但一覺睡醒，就不知到了什么地方，便到了吟老這兒。
吟老覺得烏丟丟不該離開珍兒，便和烏丟丟一起去尋找了布袋爺爺，他們得知布袋爺爺已經因為找不到這只小腳丫而死去的時候，非常傷心，便踏上了尋找珍兒的路，最后找到了珍兒的學校，發現那兒大火熊熊，而人們，好像正正在尋找珍兒，烏丟丟沖進大火中，救出了珍兒，而自己卻被大火燒得只剩下一只小腳丫，晚上，小腳丫靠到珍兒那只殘疾的腳上時，很冷，于是，小腳丫便用力靠在珍兒的腿上和珍兒和為了一體，學校里，少了一位只能坐在教室里的姑娘，多了一位活蹦亂跳的最快樂的姑娘，那，就是珍兒……
多么感人的一個故事呀，最后，小腳丫雖然和珍兒和為了一體，但是我相信，小腳丫在我們心中，永遠是一直歡樂的跳躍著的，我們一定要向小腳丫學習這種舍己為人的精神，成為學校里的一只只小腳丫，永遠快樂的跳躍……
大腳丫小腳丫作文 7
每個人都有一雙可愛的小腳丫，小腳丫是我的好伙伴，我們每天形影不離。它也能幫我做好多事情，比如：可以快速的跑步，優雅的跳繩，爬上高聳入云的山峰
我脫下鞋子，我的小腳丫長的又白又嫩。它分成三個部分：分別是腳背、腳心和腳趾。腳背摸起來有一個小骨頭，就像一個廣闊的平原上有一座小山峰，仔細看，還有幾根小腳毛，像剛剛冒出嫩芽的小草，被風輕輕一吹正在狂歡呢。腳背還有無數青筋，密密麻麻的像蜘蛛網一樣，這些青筋就是我們的血管。
腳心摸起來軟軟的，像摸在棉花上。你知道嗎？腳心上藏著一個叫足弓的.東西。這么一個小小的腳心上竟然有52塊骨頭，真不可思議！我們人體共有206塊骨頭，腳心上的骨頭占了人體骨頭的四分之一。竟然就是由這兩塊小小的足弓來承擔，足弓每天默默無聞，真是太厲害了！
腳趾頭好可愛，排排隊像小饅頭，我一按腳趾甲，腳趾頭就變白了，我想一定是這個地方的血液散開了。以后一定要記住穿涼鞋只能穿包頭涼鞋，這樣可以更好的保護它。
我喜歡我的小腳丫，我要給它點個贊。
大腳丫小腳丫作文 8
提起童年，那光著腳丫奔跑的背影總浮現在我眼前。童年在每一處地方都留下我的一串串腳印，在記憶中定格，總是讓人流連忘返！
奶奶的菜園子
那是我剛會跑的時候，奶奶時常帶我到那個不大的菜園子里去玩兒，準確的說應該是奶奶下地干活，我是來幫倒忙的！我在田中如風似的奔跑，不時蹲下挖一個小地瓜，我把它放進一個灌溉田地的小溪中洗一洗，一個不大不小的地瓜就已經干凈了。我拿著它，對它說“你這小東西，等著給我吃哈！”就飛快地跑去把地瓜給奶奶，奶奶無奈地搖了搖頭，便尋著我的小腳印，找到那個被我挖開的小坑，把地瓜重新埋了回去，因為那是別人菜地的地瓜。
雖然我每次挖出來的地瓜又被埋了回去，但是在挖的過程中還是很快樂的啦！在奶奶的菜園子里，我奔跑留下的無數個可愛的小腳印是奶奶尋找坑的線索！哈哈哈！
我的豬娃娃
在小溪邊有一塊小泥地，那是我的“手工室”。我就是在那里“玩”成我的藝術“名作”的！
一次我正用我的那雙靈巧的小腳丫，一圈一圈地轉著，過不了一會兒，一個用腳印創造出來的小圓圈出現了！我十分得意得笑著，多么開心啊！就在這時，我看見不遠處有一只小豬，十分可愛，淡肉色的身體，胖嘟嘟的，小豬正趴著睡得正香！我又有了靈感，開始了我神一樣的.創作，二十分鐘后，我完成了我的大作——豬娃娃。雖然也許有點抽象，但也是還可以的。我十分自信看了又看，“多美麗的畫呀！”一個老人笑著對我說著，可我那時不聽不懂呢，不過我自己覺得還不錯就行了啦！
泥地中的腳印小豬雖然不太像，但留給我的是慢慢的快樂啊！
一群小腳人
在幼兒園大班時，我學會了畫畫，那次老師布置了一項畫畫作業。我一回家就開始了我的畫畫，我腦洞大開，我把腳放在畫紙上，用鉛筆沿著小腳輪廓畫了一圈，一個小人就誕生了。我又給它們加上了手腳和五官，“小腳人”就活了，可是那么一大張紙才一個小腳人也太孤單了吧，于是我又畫了幾個與它作伴，一群小腳人在畫紙上可愛極了！
第二天，我交了作業，老師把我的畫張貼出來，同學們了都夸我了不起，我太高興了！
小腳丫的故事就如記憶長河里的一朵朵浪花，記錄了童年的懵懂與天真，也承載著我兒時不盡的快樂！
大腳丫小腳丫作文 9
我有一個形影不離的好朋友，它就是我的小腳丫，它可以走路，可以單腳跳，還可以跳繩它對我們大家很重要。
我的小腳丫分為三個部分，分別是腳背、腳掌、腳趾。
先來看看我們的腳背吧。我的腳背黑黑的，都是被曬的。腳背上的汗毛短短的，我數了數，一根、兩根、三根實在是太多了，把我數的眼花繚亂，所以我叫它毛毛。小腳丫皮膚下的青筋，就像一條條長長的小河，還像一條條大青龍，我的血管不明顯，它的顏色是紫紅色的。我的腳丫能穿31碼的鞋啦，我摸了摸我的腳背，感覺有些硬。
腳掌跟腳背有些不同，它白里透紅軟軟的`，就像棉花糖一樣，腳底還濕濕的呢。現在讓我們看看足弓，我們人體共有206塊骨頭，足弓就已經有52根骨頭了，我們每天走路跑步等就是靠這對相親相愛的好朋友足弓支撐的，它們就像一座彎彎的拱橋。
小腳長著五根腳趾，它們比手指短得多，還胖胖的，就像五只小豬。它們好像哥哥弟弟，從高到低排著整齊的隊伍。
雖然我平時并不注意小腳丫，關注它，但是我還是給你點個贊，小腳丫！
大腳丫小腳丫作文 10
我有一雙可愛又干凈的小腳丫，它可以讓我飛快地奔跑、慢慢地走路、自由地溜冰......在生活中少了它可不敢想象!
想知道我的小腳丫有多大嗎?那就讓我來告訴你們吧!經過我用尺子測量，我的小腳丫長21厘米，寬7厘米。我們班上的“大腳王”胡毅恒，腳長23厘米，寬11厘米，可比我大了好多。不過，我想了想，他是男生，腳比我大也是正常的。
我的腳心和腳背都很有趣，下面我來給大家介紹一下吧!我的腳心有白里透紅的"皮膚“，和彎彎的紋路。那彎彎的紋路就像老爺爺臉上的皺紋，只要走長一點的`路程，腳上就會臟臟的。腳心摸起來軟軟的，像沙發一樣有彈性。
腳背也不賴哦!它的顏色是黑中帶點白，比起腳心可”丑“多了。我們的腳背上還有一條條青筋，你可別小看它哦，它可是幫助我們輸送血液的。腳背摸起來硬硬的，像一個不怕困難的”小伙子“除了這些，還有一個最厲害的器官——腳踝。你可不能小看它，沒有了腳踝我們就不能自由地奔跑、走路了!
在我的腳下，還有一個默默無聞的工作者，它就是——足弓。你一定想不到我們人體一共有206塊骨頭排列而成，其中有52塊骨頭在我們的足弓上，幾乎占去了骨頭的四分之一。所以人體全身的重量是靠著我們小小的足弓來支撐的!真是不可思議呀!
我們的小腳丫為我們付出了這么多，平時的生活中我一定要好好愛護它!
大腳丫小腳丫作文 11
一個驕陽似火的下午，吳老師興致勃勃地說：“想不想當一回赤腳大仙?”話音剛落，同學們紛紛舉手。
你看，有的同學已經脫掉了鞋子、襪子;有的同學也已經在地上手舞足蹈、上躥下跳的;還有的同學很害羞，不敢脫鞋。我閉上眼睛，將脫下鞋襪的小腳輕輕地、慢慢地接近水磨地。哇，好涼爽呀!老師說：“想去操場上享受一下嗎?”同學們齊聲喊：“要。”大家飛快地沖了出去。啊!塑膠跑道被火辣辣的太陽照曬后，踩上去像一爐火一樣，在我腳下烤，燙極了!司令臺上花崗巖比塑膠跑道燙多了，我仿佛站在太陽上。于是我走向草地，我坐在草地上，小草用嫩嫩的小手，刺癢著我，笑得我肚子都痛了，連眼睛都是水汪汪的`。男同學還光著腳拿著水在泡腳、跑步，女同學們赤腳印腳印、玩編花籃。我在玩轉圈圈，一下子，就被轉暈了，東倒西歪，像個迷迷糊糊的人。
丁鈴鈴，丁鈴鈴，這次小腳丫親大地就在同學們的歡聲笑語中不亦樂乎地結束了。
今天真開心呀!
大腳丫小腳丫作文 12
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天來了，小鳥也從南方飛回來啦，它們一邊飛一邊唱：“春天來了，春天來了！”春天到底在哪呢？讓小腳丫帶你一起去找找吧。
我走過一座小橋，往下看，橋下的河水正潺潺地流淌著，一陣春風吹過，河面漾起了一圈又一圈的水紋，啊，真美！快來看，快來看！春天這個頑皮的小妹妹正藏在小河里呢！
我又來到草地上，只見小草弟弟正慢悠悠地探出腦袋，呼吸著春天的氣息。放眼望去，綠茸茸的一片，多像一塊綠色的地毯呢，踩上去軟綿綿的，舒服極了！我真想躺上去舒舒服服地睡上一覺。“綠毯”上還開著各色各樣的鮮花，它們就像滿天的星星灑在碧玉盤里，將“綠毯”點綴成了“五彩毯”。突然我在一棵老槐樹下發現了一叢被燒焦的小草，仔細一看，啊！這草的.根部居然又長出了新芽，這真可謂是“野火燒不盡，春風吹又生。”
飽覽了小草的魅力后，我沿著小河一直走。“啊！岸邊的柳樹那飄逸的長發又染色了，而且比以前更加柔順。微風姐姐過來了，你瞧，柳條正在向她炫耀自己的秀發。我不禁想起賀知章的一首古詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”是啊，溫暖的春風多像一把靈巧的剪刀，剪出這樣美的柳枝。原來春姑娘還在樹梢上看著你呢！
不僅大自然中藏著春天，校園里也藏著春天，不信就跟著我去瞧瞧吧——
春意盎然的校園給我們創造了一個優良的學習環境。老師正在精心地備課，正用心血在哺育著我們這些祖國的花朵。同學們也毫不示弱，都在抓緊時間學習：有的在努力地寫作，有的趴在窗邊凝視著天空遐想什么，有的在高聲朗讀，清脆的聲音充滿了整個校園。操場上，同學們臉上綻放著春花一樣的笑容在溫暖的春光下盡情地玩耍著：跳高、跳遠、扔沙包、踢足球、跳繩……
春天，你是多么美麗，多么絢麗。我找到你了，你在草坪上，你在樹梢上，你在孩子們燦爛的笑聲中，你在祖國的大地上……我愛你春天！
大腳丫小腳丫作文 13
看了我這個標題，你會想“小腳丫”是個什么東西？哈哈，告訴你們吧，“小腳丫”是我們學校的一個小水池，因為水池的形狀像一個惻腳丫，所以我稱它為“小腳丫”。
水池里有藍藍的地磚，像一片大海，“海”上有一塊塊石頭，像一座座島嶼。下課時小朋友們就踩著“島嶼”走來走去，真好玩啊！
想知道水池里的水是從哪里來的`嗎？其實是從假山上流下來的，假山不光可以流水，還有一個山洞呢！在我剛剛入學時，這兒就是我的最佳玩耍之地。
“小腳丫”的山美，水也美，更美的是四周的花兒，春天粉紅的桃花開了，紅紅的，香香的，只要刮了一陣風，一定芳香四溢呀！還有一些我不知名的小花也開了，是一種潔白的五片花瓣的小花，鵝黃色的花心在花瓣的映襯下，顯得更美了。一位少女正在這春風下，靜靜地閱讀。好像連小鳥落在她的小辮子上都不知道哦。
我愛我的校園，更愛校園里的“小腳丫”。
大腳丫小腳丫作文 14
看，迎面走來一個蹦蹦跳跳的小女孩，圓圓的臉蛋大大的眼睛，多可愛！哎？仔細一瞧，好笑好笑，小女孩的脖子上怎么“蕩”著兩個“小腳丫”呢？哈哈，告訴你們，這個小女孩就是我，想聽聽我五歲那年發生的“小腳丫”趣事嗎？
那是個冬天的早晨，天寒地凍、大雪紛飛，鵝毛般的雪花簌簌地飄落下來，窗外成了一片銀裝素裹的世界。今天媽媽不在家，送我上幼兒園的任務當仁不讓地落在了爸爸身上。爸爸慢條斯理地給我戴上了帽子、小手套和口罩，可是好像還少了什么東西？他上上下下打量著我，啊，我的脖子上空空如也，原來是缺了圍巾！這么冷的天，沒圍巾這個法寶還真是不行。
“尋寶大戰”即刻拉開了帷幕。時間緊迫，爸爸瞬間加速，抽屜被他一個個扒得底朝天，接著衣柜又被他掏了個空，床底下此時此刻也不能放過……爸爸恨不得把腦袋變成針尖，好鉆進每個縫隙里找“寶貝”。可是最后翻遍了整個屋子，寶貝圍巾仍然無影無蹤，好像故意在跟我們躲貓貓。看看此刻的爸爸，真是愁得眉毛都擰成了天津大麻花，這可怎么辦呢？上學的時間快要到了，我們眼看就要遲到啦！
千鈞一發之時，爸爸突然急中生智，動作麻利地從衣服堆里拎出了一條白色連褲襪，在我的脖子上繞了幾圈，還在胸前打了一個蝴蝶結，這不就是一條“圍巾”了嗎？別說，這圍巾替代物還真的'很舒服，很暖和呢！看著爸爸的得意之作，我們父女倆終于松了一口氣，高高興興地出發啦。
一路上，隨著輕快的腳步，我脖子上跳躍著的兩個“小腳丫”接受了無數行人的“注目禮”，笑容似乎洋溢在了每個人的臉上。到學校了，老師們當然也一眼發現了我的“連褲襪圍巾”，都禁不住哈哈大笑起來。爸爸卻振振有詞地介紹起來：“連褲襪也是長長的、軟軟的，多繞幾下，不就是一條圍巾了嗎，而且也相當防寒保暖呢，不信大家都可以試一試，保證無效退貨！”爸爸的妙語連珠，讓老師們聽了忍俊不禁，不得不佩服他的“足智多謀”啦！
“連褲襪圍巾”的故事是不是很有意思？直到今天，每每想到那曾經在我胸前晃蕩來、晃蕩去的一對“小腳丫”，我都要捂嘴偷樂一番呢……
大腳丫小腳丫作文 15
我們成長的每個腳步，都寄托著社會、學校、父母家的關心與愛護。祖國花園中還是“幼苗”的我們，應該要努力學習，關愛自己。因而，我們要珍愛我們一生只有一次的生命。要提高安全意識，把安全牢記心中，讓平安陪伴我們成長。
說到安全，我的腦海里就浮現出那些貼在學校樓梯梯階上的一只只“小腳丫”。
記得那一天，正好是星期一。我背著書包走進學校。忽然，我發現學校樓梯的`梯階上出現了一只只方向不同的“小腳丫”。這些“小腳丫”在臺階上可引人注意了，它們有大有小，紅的、藍的、黃的……真是五彩繽紛！這些 “小腳丫”不僅色彩豐富，還很有趣呢！無論誰走過去，都會忍不住踩一下這些“小腳丫”，就連執勤的同學也加入到“踩小腳丫”的隊伍中來，好像大家都不由自主地聽從“小腳丫”無聲的命令。
你可不能小瞧這些不講話的小家伙，它們的作用可大了，它指揮同學們上下樓梯靠右走。這樣一來，同學們按著“小腳丫”的命令，樓梯間發生碰撞的次數就少了很多。放學了，同學們排好隊，走下樓梯。瞧！大家一個個踩在“小腳丫”上，整個隊伍保持向右行進，這樣又快速又安全地走出了校門。上學了，同學們陸陸續續地上樓。我們一個個踩著“小腳丫”，秩序井然地走向我們的教室。你們說，小腳丫的作用是不是很大呀！
是呀！只要我們細心注意，從小事做起，就能保護我們每一天的安全。“安全無小事，時時講安全。”我要踩好每一個堅實的腳印，走向平安快樂的未來。
大腳丫小腳丫作文 16
今天，是爸爸媽媽給我定的小腳丫書章活動，只有看一本經典名著，并背出十首古詩。
一大早，我就拿起了形影不離的老朋友《感動孩子一生的101個經典神話》讀了起來。在這書中，我認識了偉大的大地母親——女媧，她為了自己的孩子不惜一切，為了讓運河水變甜而舍身的紅蓮，活潑勇敢的小哪吒等神話人物。我仿佛也跟著哪吒一覽神奇美麗的龍宮、跟女媧一起辛勤的為人類創造一切，讓人類在地球上幸福美滿地生活著、跟紅蓮一起機智勇敢的拿回了能讓運河水變甜的龍珠……我深深地陶醉在書中，怎么也不想醒來。
經過一個上午的努力，我終于忍者干渴讀了一遍，接下來就該背古詩了，心里默默的為自己打氣：你可以的，你行的，加油，加油，加油。
我想了想，一年級到四年級課文里也至少有50首了吧！再加上課外讀物，背十首古詩這還不是小事一樁，于是我根本沒復習，就到媽媽面前開始第一次挑戰……當我背到第九首時，爸爸媽媽連連鼓掌，我一報詩題就又開始背了，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。誰知細葉誰裁出……”“錯了，錯了。”媽媽說道，“是不是，不知細葉誰裁出！”坐在沙發上的爸爸哈哈大笑起來：“看來我們家有一個顧之章啊！連三年級的古詩都背不出來吘！”媽媽聽了也跟著笑了起來。我心想：都怪我不復習，還有兩次挑戰機會了，我可要好好把握呀！于是，我回到房間，拿出《小學生必背古詩70首》仔細復習。
經過一個小時的復習，以前學過但有忘記的古詩全部都記住了。我走向客廳，又背了起來，爸爸似乎也想找出我的.錯誤，放下報紙，認真聽了起來。我清了清嗓子，開始背了，由于經過努力了的我，就像讀古詩一樣流利，十首古詩不一會兒就被出來了，我悄悄的用余光打量了爸爸一眼，爸爸偷偷的向我豎起了大拇指，我高興極了！
這是令我難忘的一天，我相信我一定能拿到其他徽章，耶！
大腳丫小腳丫作文 17
星期天，我和爸爸一起去西瓜大棚去買西瓜。
那百畝大棚瓜田，一片白色世界，一眼望不到邊，我站在瓜田邊，看著摘瓜工人在剛下過雨的泥地里走來走去的，突出奇想，想到那泥里踩一踩，捧幾個大西瓜，體會體會別樣的感覺。我跟爸爸說了我的想法，“好啊！不過剛下過雨的，泥有點滑，還有青蛙，螞蟥……”！“啊！”我抬頭一看，原來媽媽已經走到泥地里了，剛才被爸爸的一句“螞蟥”嚇得尖叫起來，打了個踉蹌，差點滑倒在地。我看到媽媽的樣子，有點膽怯了，打起了退堂鼓，可爸爸卻不干了，什么男子漢說話不算數啊，膽小鬼啊……在媽媽的引誘下，爸爸的激將下，我慢慢脫了鞋，一只腳小心翼翼地踩到泥里，腳底下一股冰涼的感覺，軟綿綿的`稀泥順著腳丫直向上冒，一種前所未有的舒適感涌上心頭，流遍了全身，我一腳深、一腳淺，歪歪斜斜在稀泥地里走著，突然看見一個東西在泥里蠕動著，再定睛一瞧，是一個青蛙，我伸手去捉它，它好像有所察覺，一跳，我在泥里一滑，來了個“大鵬展翅”，這時一個大手抓住了我，要不然，我準來個“嘴啃泥”。原來爸爸一直在我身后跟著，生怕“天有不測風云。”“啊！螞蟥，”這時不遠處的媽媽傳來一聲。我嚇得一把吊住了爸爸的脖子，兩個腿子纏繞在爸爸的身上，……
啊！這次鄉間體驗活動，令我久久不肯離去！
大腳丫小腳丫作文 18
我的小腳丫作用可大了！它是我們身體里不可缺少的一部分哦。有了它，我們可以愜意地散步，也可以飛快地奔跑；有了它，我們還可以跳繩、踢球......所以說，它有好多的本領呢！
我的小腳丫有兩個，分別是左腳和右腳。它們的形狀像一個面包，又像一個媽媽剛買回來的土豆。它們雖然都是腳，但是顏色卻不同。每個部分都有不同的顏色：腳背的顏色是肉色的，還帶了點粉色。再把腳翻過來一看，呀！這里是肉紅色的，已經沒了腳背的棕色。我的小腳丫比較大，有36碼。可是我不太了解“碼”是什么意思。于是，我拿出文具盒里的尺子量了一下，我的腳長17厘米，寬7厘米。接下來，我又捏捏腳的`大拇指，它比較薄，再捏一捏腳心，原來腳心是腳上最薄的地方啊！最后，我發現腳后跟是腳上最厚的地方，原來以為大拇指最軟，誰知是腳心最軟。小腳丫原來還有不小的學問啊！
我又仔細看了看我的小腳丫，發現我的腳背有一塊比較黑。原來是我夏天穿涼鞋，露出的部分被太陽曬黑的。我們的前腳掌是凸上去的，像一個心形。我們在跳繩時就經常用它起跳。足弓和前腳相反，是凹下去的，像個長方形。腳后跟是個圓形，它有個秘密的地方——腳踝。它有兩塊凸出的骨頭。看來對于腳，我還是不太了解呢！
在腳上，我發現了五個小兄弟，對，它們就是腳趾！在另外一個地方，有幾個跟它們長得很像的朋友——手指。大家可不要混淆哦！他們的區別是長短不一樣。手指最高的是中指，而腳趾最高的是大拇指。當然了，手指也有不如腳趾的地方。比如說：手指長，收放自如。腳趾短，活動的范圍有限。它們是各有所長啊！
小腳丫總是乖乖地躺在鞋子里面。今天，我要和同學換鞋啦！只聽老師一聲令下：“換鞋！”我和同桌手腳麻利地脫了自己的鞋，快速換上對方的鞋。“哎呀呀，太緊了！”“天哪，太大了！”不到幾秒種，教室里充滿了笑聲。當我換上自己的鞋是，感覺還是自己的鞋穿著舒服啊！
小腳丫有這么多功能，真是太好了！不過，要提醒大家注意的是，盡量穿棉襪，穿合適舒服的鞋，這樣，小腳丫才能更好地發揮它的功能！
大腳丫小腳丫作文 19
今天真的是好開心的一天啊，因為今天中午在老師的帶領下，我們體驗了小腳丫吻大地的課外活動。
老師先帶我們來到鋪滿草坪的小路，當我們脫掉鞋襪光著腳丫走在綠油油的草坪上時，那種又燙又麻麻的感覺讓我好興奮啊。接著老師又帶我們來到一條紅色的小路，老師告訴我們這叫橡膠路，相比第一條的草坪路我覺得這個路踩上去有點腳疼了，而且還要熱點，于是我和同學們選擇在有些地方跳著走。
走完橡膠路老師又帶著我們感受石頭路，走上去那種冰冰涼涼的感覺真的好舒服啊。感受完石頭路的冰涼我們又來到了學校走廊的水泥路，好像水泥路和石頭路一樣的感覺，光著腳丫走在上面很是舒服呢。
最后老師帶領我們走向鋪著防滑墊的小路上，我們的小腳丫被防滑墊的`格子印下了好多印子啊，雖然有點咯的疼但還是挺新奇的。
感受完這五條不同的路，我們的小腳丫吻大地的課外活動也就結束了。因為有了這些實踐我知道了我們通常比較常見的路是什么類型的，因為有了小腳丫與地面的親密接觸，讓我體會到了每條路帶來的不同感受。
謝謝老師讓我們學習了這些。
大腳丫小腳丫作文 20
今天午飯后，楊老師說帶我們去操場參加一個赤腳大仙的活動。
我們很興奮的排著兩支隊伍來到了操場的草坪和塑膠跑道上。楊老師先讓女生脫掉小襪子和小鞋子，然后讓她們排成一支隊伍光著腳丫走在草坪上，這時候我們男生就坐在塑膠跑道上看著女生在上面感受光腳走路的感覺。我看著她們女生有的蹦蹦跳跳的，有的小心翼翼的，我都迫不及待地想去嘗試一下了。終于輪到我們男生組了，我迅速地脫掉我的鞋子和襪子，走在草坪上，呀！好濕呀，可能是昨天下的雨吧，水水噠，濕濕噠！我看著我前面郁思睿猛的跳了一腳，我想他可能是被草坪扎了一下吧。我們開心地走在草坪上歡聲笑語，突然我后面的鄒廷申左腳跪在了地上，他哈哈大笑的站了起來。楊老師說小朋友要注意安全哦！
我們走到了塑膠跑道上，這時我的小腳丫感覺癢癢的，麻麻的，我用手摳了摳地面感覺硬硬的。走著走著我突然發現我的'小腳丫腳底變紅了，我趕緊用手擦了擦，呀！我的手也變紅了，天吶！這也太神奇了吧。今天的赤腳體驗讓我想到了西游記里的赤腳大仙，他一直是赤腳裝束四處云游的，幫助人們鏟除妖魔，雙腳就是他的武器。好希望以后我們能夠多多光腳走路去感受這個世界呀！
大腳丫小腳丫作文 21
這本書是一位父親為女兒寫的札記，記錄了妞妞由出生到死亡的一切事情。里面有妞妞的天真可愛，有父母的辛酸，也有事后的坦然。因為那位父親在序言中寫道："妞妞永遠一歲半，她在時間之外。我的生活沒有停留在十多年前的那個苦難上面，它仍在前行，其后又發生了許多事情，這證明我的確是一個受制于時間的凡俗之人。但是，我知道，我心中有一個角落，它是超越于時間的，我能在那里與妞妞見面。我還知道，我前方有一片天地，它也是超越于時間的，我將在那里與妞妞會合。
周老師在這本書里有這么一句形容新生命的話：“每一個生命都像是在海上漂泊的帆船……是一次無意間的靠岸……”
讀到剛出生的妞妞。讀到爸爸每日的潺潺照料；媽媽每日的悉心照顧。書中的每一個字，直至每一個標點，便感受到妞妞的`爸爸和媽媽對她的愛。媽媽為妞妞寫了本日記，記錄著每一天都在成長的妞妞，而爸爸也有努力地戒煙酒。看著這雙未曾踩實大地的小腳丫，不論為她做什么都沒有動機。
讀到被診后的妞妞，我的心被打擊到了。只是一個連對天空都還沒有聯想的生命；只是一個連青春都還沒有怒放過的生命；只是一個還沒懂父愛、母愛的孩子，卻將要被上天強強帶走。感覺在周老師這么鮮活的描寫下，都怎么也看不清眼前的這個孩子。
讀到“回到只有兩個人的家”，心就空了。空得死死的。我在憤怒，怎么就真的走了呢！我在咆哮，為何就有這樣的命運！但之后他們發生的事，我明白了“怎么”、“為何”。這父母早就準備好了妞妞離開的現實，即使在現場控制不住地哭喊。放不了手，又能奈何？
書說：我明知你不復存在，仍然惦記你猶如惦記一個失蹤的游子。
看完，被動地找出自己小時候的相冊。
第一張是自己當時7斤7兩的自己，笑著翻開第二頁、第三頁、第四頁……看著一歲咿呀學語的自己，看著二歲學步的自己，看著三歲郊游的自己，看著……
即使沒有小時候的記憶，但看著這記錄小時候歲月的陳舊相冊，現在的我是多么感謝現在的自己。感謝當初扶著我學步踩出一個個小腳印的父母。我多么想和妞妞分享我現在的快樂！
妞妞不是一顆劃過天空的流星，從未閃逝過。她是父母心中的肉，是讀者心中的記憶，是我感動的淚水。妞妞讓我更清晰了感恩。
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