翻書作文
你可以把它看成一個動作:左手輕輕地拖著有棱角的書脊，右手將這書身稍彎曲，食指慢慢地向可以打開的這邊滑動，書便一頁頁地從你的面前蹦跳著躍過。
你可以把它看成一種感覺：左手托著書脊的硬硬的感覺；食指被快速翻動的書頁弄得發癢的感覺；聽著書頁跳躍時嘩啦啦唱歌般的感覺，甚至是撲面而來的淡淡墨香。
一個最普通的動作與一種絕不普通的感覺奇妙地交織——這，便是翻書。
書，是炎熱夏日里一縷涼爽的清風，是寒冷冬日里一縷溫暖的陽光；書，是醇美的香茗，是悅耳的和唱……我喜愛讀書，我愿伴著我鐘情的書成長。
凝視著滿柜的書，眼前便浮現出我與書前行的故事……
五年級時，懵懂的我剛剛邁入我并不知道是人才濟濟、藏龍臥虎的新班級。一切都是那么眼熟而又陌生，我感覺到新鮮、好奇。
很快，我發現我的語文水平在班里是那么平平庸庸，我不免有點心急如焚。爸爸媽媽看在眼里，也是急在心里。“兒子，你要想提高語文水平，就必須要多讀書、讀好書，要與書交朋友。”媽媽多次苦口婆心地勸告。可憐天下父母心！但執迷不悟的我仍不思進取，依然我行我素。語文成績毫無進展。
正當我在黑暗中摸索著尋找出路時，教我語文的朱老師改變了我。朱教師也倡導讀書，并定下每天晚上的德育時間為讀書時間，從不無故占用。每當夜幕將臨，柔和的日光燈暖暖地照著，同學們手捧五花八門的課外書安靜地讀著，教室里彌漫著靜謐和神圣。開始，迫于紀律或面子，我只能裝模作樣地看書，看著看著，眼前竟模糊一片，神早已溜到課外的瘋鬧中去了。漸漸地，我也能適應了，奇妙的文字述說的故事也能深沉地打動我，影響我。
上朱老師的課，我才知道，我的知識一點都不豐富。每每提到課外的知識，總有同學能口若懸河地娓娓道來，一時被朱老師封的“軍事專家”“昆蟲專家”“三國專家”“未來作家”等眾多稱號被一些同學牢牢占據。特別是交流周記的時候，好多同學站在講臺上，自豪地誦讀周記，接受大家熱烈的掌聲，得到朱老師熱情的夸贊，那種精神享受讓我是多么的羨慕。
從那以后，我每天如饑似渴地吮吸書的甘霖，品味書的精華，汲取書的道理。引人入勝的書使我身臨其境。我仿佛走進法國的巴黎，聆聽著圣母院那虔誠的鐘聲；我好像來到保爾?6?1柯察金身邊，觸摸他那鋼鐵般的身軀；我又似乎漂到孤島上，和魯濱遜一起頑強地生存下去……我讀啊讀，我的語文成績在不知不覺中慢慢提高。
于是，我的書柜漸漸豐富起來；于是，讀書成了我每日不可缺的需要；于是，翻書不僅是一種動作、感覺，更成了一種享受，一種境界！
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