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（經典）風箏與線作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的風箏與線作文，歡迎閱讀與收藏。

（經典）風箏與線作文

風箏與線作文1

　　又是一個星期天，又是一個好天氣。天藍藍的，云軟軟的，秋日初生的太陽懶懶地照著大地，像早餐媽媽給煮的雞蛋黃——香香的、暖暖的。我甚至聞到了它的味道。今天的天氣正如我的心情一樣”verygood！”

　　我本打算找幾個同學一起去玩的。可是，媽媽卻要我乖乖在家寫作業。我不想寫作業，我想變成一朵云，在天空中自由自在地飄。可我要是不聽媽媽的話，她又要嘮叨上半天。我嘆了口氣，心情也一下子從云端重重地摔到了地上。沒寫一會兒，我便覺得煩，就打開了窗戶，想看風景。

　　一只斷了線的風箏飄入了我的視線。我不禁看呆了——那是一只多么美麗的“花蝴蝶”呀！在這樣藍的天空中，有白云作伴，與清風為伍，隨意地翻飛舞蹈。它沒有了線的'牽絆和控制，原來可以這樣自由自在，任意翱翔。我有點嫉妒它了。忽然，一陣大風刮來，正睥睨那些被線牽絆的風箏的“花蝴蝶”，跌跌撞撞，斜斜地栽向地面，掛在了一顆大樹的枝椏上。讓正在欣賞“花蝴蝶”舞姿的我心猛地一沉。為什么會這樣？我冷靜下來開始查找原因，最后卻得出一個我自己也不愿意承認的結論：因為它沒有了線的牽掛和指引。我的心一顫，大腦里閃過了媽媽的身影，周身也感到暖暖的。我的眼里不覺泛出了淚花。我呆在了那兒，直到一滴冰涼眼淚滑過我的臉頰，我才反應過來。

　　我是那風箏，媽媽就是放風箏的人。無論我飛得再高，離得再遠，在我的身后都會有一道目光，正如一條線，牽著我，引著我~~~媽媽用她的愛和關心編成了一條線，緊系著我。

　　我向著天空不禁放聲高歌：“我要飛得更高，飛得更高！”“死丫頭，作死啊，不寫作業？”我吐了吐舌頭，轉身進了書房。

風箏與線作文2

　　我想掙脫束縛，我想飛得更高，我想看得更遠。可總有一根惱人的線拽著我不放。我想離開這，去到一片蔚藍的天空，底下是青綠柔軟的草地，云兒以我為伴，鳥兒以我為朋。這還不夠——一片海，清澈如眼眸的海；一群魚，活潑通人性的魚。

　　我沒能掙脫，我在幻想——沒有風箏，我一定會更好！風箏天天針對我——風箏被風卷走時，我拼了命救了風箏，自己卻已命懸一線。或許，沒有風箏，我會過得更好——微風吹過我就打幾個滾兒，細雨飄過我就沖個澡，花兒飄落沾點脂粉，滿身香氣的我可以向那些無名的小野花炫耀一番。

　　有一天，風箏和線真的分開了。

　　一片片烏云伴著一陣陣“轟隆隆”的聲音靠近……風箏想離開卻無力動彈，線想躲避卻軟軟地趴在了地上——現在，才意識到彼此的重要。此時，它們緊緊相擁，風箏擋住了風，線支撐起了風箏的骨架。

　　雨后，彩虹出來了。鄰家的男孩總是那么貪玩，不顧地面的濕滑往外跑。他驚奇地發現，在后院的角落里有一只破舊卻花紋清晰、做工精美的風箏和一根結實純白的`線。

　　男孩的爸爸是有名的修理工。

　　傍晚，一只有著斑斕燕尾的風箏出現在了天邊，縈繞著男孩悅耳動聽的笑聲。

　　線牽著風箏踏過美麗的河畔，風箏領著線觀看多彩的夕陽；線牽著風箏走過挫折和坎坷，風箏領著線走向成功和幸福。

風箏與線作文3

　　相互制約，互相平衡。——題記

　　風

　　我是風，托著風箏，可我厭惡那根風箏線。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪吹，他往哪飛。沒有了我，他不過是個擺設，只能無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　有了我，風箏才能翱翔于藍天，俯視著大地，淋浴著陽光雨露，觀賞著獨特的風景，高高在上接受人們的仰望與贊嘆。

　　但是，我偏偏遇到了對手——風箏線。沒想到連那高高在上的云都能訓得服服帖帖的我，竟然被這看起來綿軟無力的風箏線所禁錮。

　　我再也不能隨心所欲地掌控風箏了，我的領地大大縮小。

　　風箏

　　我是風箏，被風托著，被線拽著。

　　我是風和線聽話的孩子，飛則飛，回則回。

　　沒有了他們，我不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的`地上，任人踐踏，破敗不堪。

　　其實，我既不屑于接受人們的贊嘆，也不怕被打落在地。既不愛，也不恨。誰強誰弱，也不在乎。

　　我不過是艘沒有帆的船，在天空這片大海上，隨波逐流。

　　風箏線

　　我是風箏線，拽著風箏，厭惡那風。

　　風箏是我聽話的孩子，我往哪拽，他往哪回。沒有了我，他不過是個擺設，無力地躺在冰冷堅硬的地上，任人踐踏，破敗不堪。正是因為有了我，風箏才能安全地翱翔，既不會掛在樹上，也不會被打落在地。

　　但是，我偏遇到了任性的風。連樹干都能割斷的我，竟然被這無形無色的風所擺布。

　　我只能在那短暫的寧靜中死守陣地。

　　沒有了束縛，風的吹拂也會變得冰冷堅硬；沒有了動力，線的輕牽也會使其動彈不得；沒有了風箏，線與風的爭執也會毫無意義。它們是相互矛盾的，又是相輔相成，不可分割的組合，就這樣相愛相殺，在天空之上，演繹著獨特而美妙的風情。

風箏與線作文4

　　在藍藍的天空，暖暖的陽光，綠油油的麥田，孩子們的歡笑聲的陪伴下，一只風箏飄飄然升上了天空。

　　風箏線時時刻刻跟在風箏后，它在空中的照應下是透明的，而風箏也當它不存在，在天空中享受人們的夸獎，高傲的仰起頭，時不時還奚落風箏線兩句：“瞧瞧，你都沒人喜歡，看我多漂亮，大家都喜歡我，哪有人來關注你啊。”風箏線沉默了。

　　乘著風，風箏越飛越高，越飄越遠。線拉的越來越緊，越來越用力，“砰”的一聲，線斷了。風箏很高興，因為沒有人能約束他了，可以按照自己的`想法去追逐夢想中的地方。

　　風箏線很擔心，因為他知道，如果沒有自己的牽引，風箏會漫無目的的飄在風力，落在地上，任人踐踏。

　　沒有風箏線牽引的風箏是很脆弱的，只要一陣風，就足以摧毀整個風箏。的確，如果沒有風箏線的牽引，風箏怎么可能飛上天?但若沒有風箏，那就算是有線也是白搭。所以，風箏和風箏線是相互的，誰都不能少。風箏靠線的牽動把它送上天并在空中展現出各種風姿，同時線又控制風箏不會被風吹走。

　　人，當然也是一個道理。書籍、老師、長輩、父母、朋友，都是我們人生中的“風箏線”。他們一邊約束著我們，一邊使我們走上更輝煌，更明亮的人生道路，讓我們更成功、成熟。

　　而我們呢，每天掙扎著想要逃離他們的束縛，尋求自己的一片天地，殊不知，如果沒有了這些“風箏線”，我們將會走向衰敗。我們的人生就會像沒有舵手的帆船，沒有線的風箏一般，前途一片灰暗。

　　美麗的風箏呦，感謝為你默默付出的的風箏線吧，是他給了你飛上天的機會，讓你接觸藍天，擁抱自然。

風箏與線作文5

　　一只風箏在空中飛呀飛，下面是一望無際的稻草田。風箏尾部有一根又細又長的線，另一頭系在一個木樁上。

　　風箏望著蔚藍的天空，不知為什么，竟生氣起來：“哼，為什么我要有這根線，為什么不能飛向天空呢？”說著，它努力掙了掙，可它還是停在遠處。

　　它又看了看天空，突然，一只鳥飛過來對它打了個招呼：“你好！”“你好啊！”風箏笑著回答，可目光還是不住地看向它——它下面沒有線。沒有線，是多么的自由啊! 它心里這樣想著。鳥飛走了。不知從哪里又飄來了一朵云，它微笑著說：“哈嘍！”“哈，哈嘍！”風箏的目光還是看著它——它也沒有線。“唉。”風箏不禁嘆了口氣。云有點奇怪，悠悠地飄走了。

　　天空中，只剩下風箏在思索。

　　風箏厭惡地看了看線，線被它的目光刺傷了，委屈的'說：“你不能飛向天空，也不能怪我啊！你之所以是風箏，就是因為有著我這根線呀！”“哼，那我寧可不做風箏！”線看著它：風箏有著繽紛的色彩，還有著好看的花紋。想著想著，線也有些生氣了：“好吧，我配不上你，我讓你自由！”說完，它把自己擰斷了。

　　風箏失去了線，心里好不快活！它心里想：終于可以飛向藍天、飛向遠方了！它仿佛看到了自己正在空中優哉游哉地飛翔，小鳥飛過來向它問好；云朵飄過來向它微笑；藍天咧開嘴“哈哈”笑個不停，都在慶祝它成為天空的一員。

　　忽然，一下子，風停了，打斷了風箏美好的夢，它“呼——”地載了下去，摔在了金黃的稻草田里。

　　風箏暗暗懺悔：我不該嫌棄線，一味地只追求飛翔。如果不能做飛向天空的鳥，何不安分地做一只風箏呢？

風箏與線作文6

　　誰為我守望成一座永恒的碑；誰為我凝結成一滴千年的淚；誰為我把滄海守到桑田；準為我把白天盼成黑夜；誰為我把青絲熬成白發；誰為我把青春守成落花。——題記

　　我曾憧憬鷹擊長空的磅礡氣勢；我曾憧憬蝶舞花間的自在浪漫，我曾憧憬追求彩虹當空的絢爛美妙。但是，這些都不過是浮華一夢，不可能夢想成真。只因，我生活在他們支撐的藍天里。我像只風箏，想要愈飛愈遠。然而，掌握我生命的線卻緊緊拽在他們手里。

　　所以，我必須遠航，努力掙脫線的束縛。為了見證更遠的天空，也為了那個并不奢華的夢。

　　“線”，我得離開，你聽到了嗎？風兒扯著海浪，傳來萬物渴求的聲音。“你看到了嗎？”閃光刺穿夜空，攪動我不安分的心靈。“你感覺到了嗎？”雨點敲打著水浪，催促我盡快遠航。“線”，你別責怪我。我像水手向住風浪，我也追求自己的夢想，竭力靠近太陽，伸出雙臂，在陽光牽引下，躍出你的懷抱。

　　“線”，你掀起巨浪，拍打著海岸，竭力地伸展你的臂膀，想扯住我的衣角；你嘶啞著嗓音喚我，時而溫柔，時而急燥。想要絆住我離去的腳步。但是，“線”，對不起。“風箏”渴望自由，想要見證更遠的天空，“線”，我在你的懷抱依偎了太久，是時候遠航了。“線”，請你為你的即將遠航的.“風箏”送上祝福，雖然它不知此行何處為目的地，但它會好好享受沿途的風景。

　　“線”，請別為我擔心。在你的懷中的那些歲月，我已蓄積了足夠的信心面對風雨，請讓我揚帆啟航。老舍先生曾說“失去慈母，便像花插在瓶子里，雖然有色有香，卻失了根。風箏也一樣，就算再輝煌，也不會忘了“線”的付出。

　　在不久后的將來，風箏通過痛苦的磨煉后，一定會擁抱生命的輝煌，因為，媽媽是線，一直在為它默默付出。

風箏與線作文7

　　我正在為我的作業而“奮斗”，抬頭看向遠方，看到遠處，有一只風箏在線的牽引下，雖然越飛越高，但是它無法到達它想要去的地方，只能按照規定的路線。看累了我便繼續寫作業。

　　突然我的腦海中閃過一個想法，風箏與線的關系不正像現在孩子與父母的關系嗎？本可以自由自在的在天空中翱翔的風箏，但卻因為線的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆；現在的孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母卻硬讓他們去學一些他們絲毫不感興趣的東西，使孩子喪失了對學習的興趣。都說興趣是最好的老師，沒了興趣孩子們又怎會有學習的欲望，這不是適得其反了嗎？還有如今的一些家長只讓孩子拿成績、拿名次來說話，這樣的話，孩子們只去一味得死背知識，不去思考，不去創新，這樣所產生的“高分低能兒”又怎樣去適應社會呢？

　　放風箏想要讓風箏飛得更高，要收放自如，對孩子的學習也應該做到，收放自如，恰到好處，收得太緊是有好處，但這會讓孩子產生依賴性，你稍微一放松，他就不好好學，這樣父母累，對孩子以后的發展也不好；放得太松可以培養孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母應該及時提醒并督促，控制好收放的“度”。

　　想要自己的風箏飛得更高，要講究方法，想要自己的`孩子成為棟梁更應講究方法，找對方法才可以成功，最適合的方法才是最好的。

　　我放下筆，拿起風箏，走到一片廣闊的空地上，將風箏一點點的放飛，直到線不夠長了，我拿出剪刀，剪斷線，看著它飛向遠方。我心中暗許：希望我可以像你一樣，得到自己想要的；可以在這人生的道路上，跟著自己的心走。

風箏與線作文8

　　冬天過去了，在一串串炮竹聲中，春天到來了，隨著春天的腳步聲中，放風箏的季節也來了。

　　在一大片草地上，人們接二連三的來了，一個個風箏升上天空。頓時，笑聲不斷，天上是風箏和線的笑聲，地上是人們的歡笑，一切都是美好的……

　　“不要在碰我了，丑陋的線！”天空上的笑聲被一個不和睦的聲音打破了。原來是一個美麗的風箏妹妹嫌棄的'看著線姐姐說：“你這個丑陋的線，不能當我的姐姐！”風箏試圖掙脫線的牽引。這時，一股風向風箏妹妹吹來，風箏妹妹借助風的力使勁往上升……“啪”的一聲，線斷了，風箏妹妹高興的飛走了，線姐姐默默的落了下來。

　　可是不一會，風箏妹妹感覺自己在下降，趕緊從喜悅中回過神來，發現風不知什么時候消失了，自己正在急速下降，馬上就要落在河面上了，風箏妹妹害怕的大叫道：“救命呀，救救我，我要掉到河里去了！”就在風箏妹妹快要碰到水的時候，一條白線把風箏妹妹拉了回來，風箏妹妹回頭一看，原來是線姐姐。風箏妹妹知道自己錯了，羞愧的說：“對不起，線姐姐，我一直錯怪你了，對不起，謝謝你。”可在這時，因為線在拉風箏的時候用力太大，“啪”線又斷了。線這次卻一下子昏了過去，風箏妹妹傷心的哭了，不知是不是風箏和線的感情還是別的，線奇跡的醒了，身子又長長了。這時有個風箏比賽，風箏妹妹和線姐姐在空中配合的非常默契，比賽得了第一。大家都說風箏和線很厲害，但她知道這是愛的力量。

　　是啊，有愛才有家，有愛才有奇跡發生。

風箏與線作文9

　　秋日，放風箏的好時節。藍藍的天空，有幾絲白云在游走，夾雜著些許涼意的秋風迎面吹來。

　　看！一只風箏正在沖上云霄，披著她那五彩繽紛的羅群，在天空中自由的舒展著，搖曳著。我看到了一種強烈的欲望，風箏想掙脫線的束縛，卻被線緊緊的牽制著。原以為，風箏是自由的象征，與云兒、鳥兒為伴，與風兒同游，可以在風中盡情舒展。在這時，風箏猛地掙開了線，想飛的更遠一些，她在風中左蹦一下，右跳一下，不一會就落了下來。原來，沒了線的牽引，風箏在空中無法飛舞，毫無方向，這風箏與線，不正如我們與父母的關系嗎？

　　年少輕狂的我們，有多少次都想離父母遠些，遠離他們對我們的束縛，可真正沒了他們對我們的約束、管教、提醒，遇到困難的我們萎靡不振；得到些許成功，便開始驕傲、浮躁。( )

　　當我們懷著慚愧的心面對錯誤時，父母意味深長的教給我們做人的道理，將我們那顆無知的'心帶到了正確的道理中，帶進從錯誤走向正確的生活中。

　　當我們懷著失落的心面對失敗時，父母來到我們身邊，給我們以勇氣與希望，將我們那顆受傷、氣餒的心帶進了“自信”的“天空”中，帶進了以后成功的大門里。

　　當我們懷著喜悅的心對待成功時，父母善意的提醒給我們以謙虛，將我們那顆驕傲、浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上，帶進了自強不息的世界里。

　　當我們……

　　天上的風箏兒飛，地下的人兒跑，時光荏苒美好的東西會隨時間遠去，被時間珍藏。

　　風箏依然在想著掙脫線的束縛，而地上的人們早已沒了那時的不耐煩，取而代之的是感恩，是快樂，是成長，我何嘗不是這樣呢？

風箏與線作文10

　　風箏，無論多少漂亮的風箏，飛得多高的風箏，永遠都有一個在后面拉著它的繩子。

　　我們家的制度屬于“封建制度”，我的父母是以前的地主，而我就像是以前的奴隸，被他們壓榨著玩的'時間。

　　“蓓蓓，快去做作業去”、“別玩手機了，幾點了？”這是我們家每天必有的聲音。爸爸、媽媽他們看的我簡直不是一般的緊呢。我每天可以玩的時間則就像海綿里的水，必須要擰擠，才能出。終于有一天，我有個哥哥要結婚，他們兩個必須要去，不能不出席，沒辦法，他倆只能交待好了一切，出發了。而我呢，則像是沒了線的風箏，離開了束縛著我的線，可以自由地飛翔了，無在乎高低，遠近，這一切來的太突然了，讓我興奮地沖昏了頭腦，以至于晚上的作業忘記了完成。當我第二天醒來時，我遲到了。老師向我要作業，而我卻什么也交不出來給老師。

　　晚上放學回家時，我在飯菜上犯了愁，因為我發現，我竟只會做方便面。望著冷清的房間，聽著寂靜的聲音，我才開始流起了淚水，我想念起爸爸、媽媽對我的訓斥，想起那媽媽讓我做作業時的兇狠語氣。我終是開始思念那根線，那根我原以為束縛著我的線。

　　我終不審學會了做簡單的飯菜，學會了不用老媽催促就能完成作業。而爸、媽也回來了……

　　現在才懂得，其實那哪是束縛的線哪，那是在你驕傲自滿時拉你一把的線，那是在你失望自卑時給你自信的線。就如同風箏一樣，正是因為有了那“煩人”的線，才使得風箏永遠飛得那么高、那么穩。

　　風箏應感激線對它的愛吧。