在書中行走作文（通用19篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的在書中行走作文，歡迎閱讀與收藏。
在書中行走作文 1
大文豪高爾基曾說過："書籍是人類進步的階梯。所以，我讀過不少書，在屬于我的書籍之路上也留下了不少腳印。
小時候，拼音不認識，漢字也不認識。所以，爸爸就給我買一些沒有字的連環畫看。當時我還小，并沒有好壞之分，只是看著書上的人手舞足蹈，覺得很好笑，不管這一面是搞笑的情節，也不管這一面是傷感的情節，總之就一直哈哈大笑。所以，我的童年在連環畫的陪伴下還是很快樂的。現在，我有時閑來無事，覺得無聊時，也會去樓上找幾本小時候看的連環畫看看，看著里面搞笑的劇情，有時也會情不自禁地哈哈大笑。就這樣，我在連環畫的陪伴下在我的書籍之路上留下了第一串腳印。
上小學了，學會了拼音，爸爸就給我買了帶有拼音的書看。在拼音的幫助下，我讀了很多書。比如水滸傳，宋江等梁山眾好漢平田虎，討方臘，在戰場上奮力殺敵，為國家掃除倭寇立下了汗馬功勞，可是高俅，蔡京等奸臣卻屢次要致梁山好漢于死地，正是有這些奸臣在朝中，宋朝才會逐漸衰敗，最終走上了滅亡之路。所以，我們在選擇官員一定要選擇品德高尚的.人，千萬不能選像高俅這樣貪圖名利，嫉妒賢能的人當官。在我讀西游記是，給我印象最深的兩個人應該是大師兄孫悟空和二師兄豬八戒。每次唐僧被妖怪捉走是，沖在最前面與妖怪打斗的一定是孫悟空，每次能成功唐僧都離不開孫悟空。豬八戒應該是師徒四人中最貪吃的。就拿偷吃人參果來說，孫悟空和沙僧都知吃了一個，而他一個人就吃了三個，你說他是不是很貪吃呢？在拼音書的陪伴下，我在我的讀書之路又留下了第二串腳印。
現在，我上了初中，我開始讀一些外國名著，開闊自己的視野。我讀過湯姆索亞歷險記，格列佛游記等。期中，湯姆和外科醫生那種不怕困難，敢于冒險的精神我十分敬佩，在以后的生活中，遇到困難我也要學習他們這種精神。
我的書籍之路還有很長，在以后，我要讀更多的書，在我的書籍之路上留下更多的腳印。
在書中行走作文 2
青春的花季，青澀而又美好，懵懂、躁動的我們又怎能甘心被課堂束縛？青春飛揚，我的未來不是夢，我喜歡徜徉在書的海洋，放飛理想！
曾經讀到莎士比亞的“生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這一句讓我獲益匪淺，我平時算不上熱愛讀書，但在空余時間，我也讀讀中外名著。讀一些有益的書讓我的課余生活更加充實了。
“珍惜時間”這四個字，是我讀完《時光老人與流浪漢》后最大的感受。每當我讀到“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代玩麻將，家產都敗光了！如今我一無所有，我真后悔呀”這段話時，我深深的體會到：時間易逝，青春無價。正如古人所言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時間是寶貴的，卻也是短暫的。珍惜當下，讓青春綻放光芒！
“太了不起了！”是我看海倫·凱勒她那本不朽的名著——《假如給我三天光明》發出的由衷感慨。讀書使我在書中結識了海倫·凱勒這個了不起的人物。她從小就聽不到，看不到，但她一共學會了五種語言：英語、德語、法語、拉丁語和希臘語。并且，她在根本看不見的情況下，靠用直的和彎的'鉛絲做成幾何圖形學會了幾何，并最終以優異的成績考入了哈佛大學德克利女子學院。多么了不起啊！我們擁有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的耳朵，我們為什么就做不到？可見我們身上沒有她始終擁有的東西，那就是——毅力。
今天老師又帶領我們學習了《生于憂患，死于安樂》一文，使我終于理解了一個人要成就事業就要經受生活的磨練，磨練不僅使我們的心驚動，使我們的性情變得堅韌，還會增長我們以前并不具備的能力。當生活中出現了惰性，當學習中遇到了困難，只要一想起這些，我渾身就充滿了力量。
讀書，讓我認識了宇宙中的萬物；讀書讓我能夠分辨世間的真、善、美與假、惡、丑；讀書使我懂得了關心、愛護、幫助他人，書使我在學習和生活中不斷完善自我。
行走在書中，讓我們走不悔的人生。
在書中行走作文 3
“喂！你在看什么書？”有時在下課時就會聽到這樣的問話，所以我就會面帶微笑，告訴他們書名。有時他們也會問這本書在哪里借的，他們也想一探究竟里面的內容。
書是智慧的寶庫，能帶給我們知識，它讓我們在時間有限的人生里，扮演到不同的角色；或許，有些書是帶給我們知識，而非不同的人生體驗，但這些書都是我們的良師益友。我們可以在書中的世界里自由穿梭在時間與空間、虛幻與現實之間，去認識不同的人、事、物。舉個例子：中國傳奇的章回小說－三國演義。這是本從三國志改編過來的，雖然在歷史上或許會有些差異，但是這本書還是將每個人物的性格描寫的淋漓盡致。當然，有從現實改編過來的書，就有所謂的奇幻小說。例如：哈利波特、魔戒、暮光之城等……。這一類的書籍讓大家看見“不可能”：不可能出現的巫師、魔法、精靈、矮人、吸血鬼等……。雖然說這些奇幻小說很不可思議，但是我還是喜歡描寫人性黑暗面的經典文學作品－三浦綾子的冰點。她將人性中的'報負、自私描寫在人物上，將人性黑暗面詮釋的極近完美，是一本家喻戶曉的經典名作。
書是我的老師，也是我的朋友，它帶我周游列國、穿梭古今。沒有它，我的生活或許就會平淡無奇；有了它，我的生活就更加豐富了。
在書中行走作文 4
這個暑假，我們過得無憂無慮，十分歡樂，在這一段假期里，我們學校開展了“暑期親子閱讀”的活動。讓家長和孩子一起在暑假里讀書。
對于好奇心和求知欲都很強的孩子們來說，奇妙、未知的大自然充滿了迷人的魅力和巨大的誘惑。除了像哥倫布、麥哲倫、徐霞客一樣親子去大自然參與探險外，我們還可以通過閱讀探險類的故事，來感受和體驗探險帶給我們的樂趣。
在《小學生神奇校園探險故事》這本書中，每個故事的主人公都是和同學們同齡的機智小勇士。閱讀《草地驚魂》《獅口脫險》和《雨林勝利大逃亡》時，看到小主人公身陷險境，我們的心會跟隨著情節起起落落，直到他們憑借他們自己的智慧和勇敢轉危為安;閱讀《長白山探秘》《神農架歷險》和《填坑探險記》時，我們又會被大自然的神奇和有趣所迷惑……
書中的知識是讀不完的，一本好書就是你的一位朋友，他可以教你你所不知道的知識；一本好書就是一只雛鷹，帶你在知識的海洋里翱翔；一本好書就是一把鑰匙，一把可以打開知識大門的鑰匙，讓你在充滿知識的世界里快樂的'學習。一本你喜愛的書就是一處你隨時想去就去的故地。一本書，也許并不是一把能解開你一生中所有難題的鑰匙，但是，它卻可以讓你的知識更加豐富。如果說人生是環環相扣的鏈條，那么讀書大概就會有階梯，毛主席熟讀兵書，才能讓新中國成立；高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”
同學們，讀書吧，書中會有一個精彩的世界！
在書中行走作文 5
下午，我照例翻開了一本童話書，突然，一股強大的吸引力把我吸了進去，頓時感覺一陣天旋地轉(該不會進入了快樂星球的時空隧道了吧)。
旋轉過后，我發現天上地上都是大大的文字，天哪，我該不會來到書世界了?聽說這里到處都是陷阱呢!
我吃力地爬過一座“書山”，這座書山真難爬，時不時就被翹起來的`字扎一下腳。接著，我躺在了軟軟的“草地”上，聞著濃濃的墨香，真舒服!躺了一會兒，我又起身出發。不知走了多長一段路，我的面前出現了一棵蒼天大樹，我準備爬到樹上看看出口在哪兒，但我剛向前走了一步，一張網就把我吊了起來，幸虧我有一把小刀，不然就沒命了。我爬上大樹，看到了出口就在一座酷似筆架的山前面(難道書世界也有筆架山)。我下了樹，正巧一個字歪了，幸虧我跑的快，要不早把我的頭砸個洞洞。我趕緊又加足馬力向出口奔去
“叮鈴鈴”一陣急促的鬧鐘聲驚醒了我，原來是一場夢!不過，我倒真想去書世界冒一次險呢!
在書中行走作文 6
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”當我們看一本書時就像在知識的漫漫長路中前行。你走得越遠，你收獲的知識就越多。書就像一位辛勤的園丁，養育著“嬌小的花兒”。書就像一位無聲的老師，帶給我們無窮無盡的知識。書就像一個指南針，指導我們向前方走去。
在我的書柜里有各種各樣的書，拿起一本童話書，讓童話帶著我到五彩斑斕的幻想世界中遨游。拿起一本歷史書，仿佛大一統的秦王朝、繁盛的隋唐王朝、疆土廣闊的元朝等的歷史王朝興衰，牽著我的心律起伏，仿佛我也置身于當中。拿起一本科普書，感受世界日新月異的科學技術，感受科普對人類進步的巨大貢獻。拿起一本中國四大名著之一的《西游記》感受文學與神話合并的兩者之美，感受神話色彩的豐富多彩。
書的.世界是多姿多彩、永無盡頭的。讓我們拍打著渴望知識的翅膀，飛翔在這片書的無邊無際的天空。書籍不僅充滿了知識，也充滿了樂趣。在書中幽默的語句中，蘊含著作者的獨特寫作風格，與帶給讀者的無窮樂趣。
莎士比亞曾說過：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我的生活中有了書籍，那一片片溫暖的陽光便射進了我的心田，我的智慧中有了閱讀，我就是一只羽翼豐滿的鳥兒。今天，你的生活與智慧留下了書籍的“蹤跡”了嗎？
在書中行走作文 7
在一天晚上，我剛剛吃完飯，我便拿起我最喜歡的一本書《淘氣包馬小跳之小英雄與芭蕾公主》這本書記錄了四川大地震的事情，我剛剛看完便進入了“書中的'世界”。
一睜眼，我來到了白果林小學，心想；“我來到書中的世界了？”于是我慢慢走進學校，突然馬小跳跑來說：“快走呀！小明。”聽到馬小跳和我說話，我十分開心的和他跑進教室，準備上課。
一節課是語文，我十分高興，可以讓秦老師給我上課了，上課上的好好的，突然我感覺忘掉了什么？心想：玩了什么呢？突然想到，對，馬上就要地震了！于是我站起來說：“老師，馬上要來地震了！”毛超在旁邊笑道；：“小明，你是不是傻了，你能知道未來嗎？”話音剛落，燈泡便開始搖晃，地面開始震動，秦老師趕緊讓大家有序逃跑，幾分鐘過后全校師生全部逃到了操場。
到了操場，校長說：“我們旁邊的望龍山區發生地震了！”在我旁邊的馬小跳說：“我的爺爺，奶奶，小非洲。”我對他說；“你放心，他們都活著，只是小非洲市區了右手！”馬小跳說：“恩，我相信你！”沒過幾天，他們全找到了，大家都說我是“活神仙。”
之后，大家全來找我預知未來，我得意洋洋地笑著！突然然聽到爸爸的聲音：“小明，小明，趕快起床吧！”我趕快起床，并嘆了口氣：“哎，還是夢呀！我還以為自己可以神氣幾天了，多希望能真的到了書中。”
在書中行走作文 8
除了現實世界，我們還有一個美好的書世界。
每當不開心的時候，我會打開書，獨自在知識海洋里遨游。書里的名言，讓我明白做人不要斤斤計較，要寬容。使得我與鬧矛盾的朋友和好，把一切煩惱拋到九霄云外，用笑容來迎接生活。
當高興的時候，我也會打開書。書里自有美妙的去處，書陪我游覽四方，觀賞感受大自然的美景奇觀。滋潤我的心田；書里的歷史畫面，描繪了一個個人物的傳奇故事，讓我開心快樂，我愿意跟著他們的腳步走，一步步去探索與登攀，并樂在其中！
書也給學習帶來了很多的'好處。寫作文的時候，從書里得來的知識會助我一臂之力。如果我有不懂的問題，翻閱查查書，多數問題會得到解決。
我喜歡書世界里的歷史故事，像老朋友一樣非常熟悉。所以該感謝書本給我知識，上下五千年那一段長長的歷史，讓我感受到濃厚的中華民族的氣息。
我常常從書本世界得到源源不斷的好處，也憧憬著自己能成為一名寫作高手。創造很多很多，美好的文章與大家分享。
我愛我的書世界，那是一個可以幫助解決煩惱，帶來了無窮快樂的神奇世界！
在書中行走作文 9
說到閱讀，我不禁會想到陳毅，就是那個因為看書太認真，一不小心把墨汁當糖吃的人。我呢，也特別愛讀書。
從幼兒園開始，我便愛上了書。每天讓媽媽給我讀書，《格林童話》《安徒生童話》陪著我度過了幼兒園的時光。
小學低年級時，我聽到了一句話“書籍是人類進步的階梯”。雖然當時不懂什么意思，但我還是如饑似渴地讀書，也就是那時候我初次接觸到了《西游記》《十萬個為什么》等一些書籍。
到了小學高年級，我聽到最多的話是：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，我更似餓虎撲食地讀書。直至現在，家中書桌上還放著土堆似的書本。但這些，還遠遠不能夠滿足我對書的渴望。
在我讀得不計其數的'書中，最令我難忘的一本書是《淘氣包馬小跳》。書中的馬小跳真是太淘氣了。當我讀到他和路曼曼斗嘴時，心里不禁想到：又要倒霉了，又要進辦公室了。讀到他和河馬張達、企鵝唐飛、猿猴毛超一起進辦公室時，不禁感嘆：我要是有三二個朋友在我犯錯時，替我背黑鍋那該多好啊。當讀到丁克舅舅這個新新人類時，又驚嘆：原來這就是新新人類的生活啊！
同學們，讓我們一起到書的世界中遨游吧！
在書中行走作文 10
寂寞的童年，沒有想象中的藍天白云碧海，沒有夢幻中的綠草卵石與小魚，只有那一本本精彩而又神奇的課外書，使我的生活變得美不勝收。書，讓我沉醉其中。
書像有磁力的磁石一樣吸引著我，我感受得到我與書產生的共鳴。那種美妙的共振，那種無法言語的快樂，就像魚兒對水的渴望，讓我深陷其中，無法自拔。
從小，我就和書結下了不解之緣，是書讓我的生活變得多姿多彩。我如同一個饑餓的人聞到了面包的香味，迫不及待的向它撲去。我走進了一座座金碧輝煌的宮殿，我暢游了讓人心生遐想的海底世界和茫茫無際的宇宙空間。書本里的一切，都是那么新奇美妙。
我雖然沒去過長江長城，但我卻在書中飽覽了它們的壯觀偉大，我雖然沒去過桂林山水，但我卻在書中瀏覽了它們的'神奇秀麗。
在一篇篇滿含思想的文字里，我讀懂了余秋雨的惆悵；在一個個曲折的情節中，我讀懂了張愛玲的痛苦；在一幅幅包涵詩意的畫面里。我讀懂了池莉的清新。
書籍像一杯醇香的美酒，聞也醉人，品，更醉人。
動力來自精彩的課外書，使我沉醉在書的世界中。
我愛閱讀，閱讀使我快樂。
在書中行走作文 11
閱讀可以讓我更有信心面對人生的目標，也可以學習到很多知識，更可以讓我可以離開無聊的世界，所以，我常喜愛閱讀！
閱讀可以讓我收獲很多，像是知識。而我喜歡在睡前和無聊時，看十頁以上的小說，像是福爾摩斯探案和一千零一夜，其中，我最喜歡看福爾摩斯探案，因為，這本書可以讓我感受到刺激，如果看不完，非得看完，并且這本書教導我在危急時，要用到你的`智慧，來解決眼前危急的事物。
在讀書時，我總是非常入迷，看不完就睡不著，有時，爸媽不在家，我看到半夜一點半，我才驚覺已經很晚了；也有時，媽媽叫我做家事，喊了十分鐘后，我才知覺媽媽正在叫我做家事。
每個人在看自己喜歡的書時，總是著迷不已，而我也不例外。讀書可以讓我們了解做人處世的道理，像是寓言故事，它總是帶給我歡笑和做人處世的道理。有的書只要只字片語，就可以讓我們理解。有的人，不想要可以有這么好的收獲，竟想打電玩，我覺得太浪費時光了！所以，有句話說：“活著就要學習，學習不是為了活著！”
在書中行走作文 12
書是一個夢幻的世界，是精神的寄托。得了書的我如得了誰的魚兒，書的世界讓我淪陷，讓我沉浸。
每天的看書時間是我最快樂的時光，我讓自己浸泡于知識的秘鑰中，讓知識不斷改造我的靈魂，更新我的'大腦。文字如同一個虛幻的自然之地，在那里，我如一只翩翩飛舞的彩蝶，遨游于我的小小世界，無限地瀏覽。
書，一個水墨書鄉的格人空間，里面的知識讓我們流連忘返，如踏步于最美的櫻花雨中，忘記了身邊的一切，仿佛時間靜止，空氣不再流動，這只是我和書這個好朋友的一次單獨交涉。
如果一次旅行，你可以帶上一樣東西，你會帶誰？是手機和電腦或塔羅牌還是書？我想我會選擇書，書是一個歷史，是未來的寄托，只有它能讓我環游遠古，直播過去的神奇，我的精神和思維如同晚歸的小鳥，重新回到書巢，一個人的一生離不開書，書就像我的親人，朋友，它讓我們重新關注了過去沒有看到的角落，從前沒有在意的東西，讓我們再去看時，發現那么美好。
一本書是一個王國，它牽著我們領略科學，領略歷史，它是我們最重要的啟迪人我與它的旅程漫漫長長，看不見盡頭。
在書中行走作文 13
“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。”海倫凱勒曾經在《假如給我三天光明》里這樣寫道。在讀完這本書后，我的心中似乎有什么東西在爆發，但也明白了只要有一點希望，千萬不要自暴自棄。
每到周末，我便會感到悶悶不樂，因為不能和同學們一起欣賞外面的景色，不能像小鳥在外面自由飛翔，也不能像小動物在草原中奔跑……只能坐在書桌前，不分天地地做作業，吃了飯又繼續做，做完就睡覺，我的身體并不自由，就像一只被關在籠子里的鳥兒一樣，那么孤獨，那么無助，沒有人來幫助我，也沒有人來安慰我。但是當我看了一本本內容豐富的小說時，便會把自我當作里面的人物，仿佛是我經歷了一切故事中的困難，從中嘗到許多快樂與艱難，幸福度過了一生。當我困了或睡了，小小的心中是自由的，幻想著美好的世界，在美好的世界里做想做的'事，可以自由飛翔，可以悠閑地躺在草地上仰望天空，還可以與大地來個親密接觸，像精靈一般隨風起舞，舞姿是那樣優美，那樣迷人。生活中真正自由的人，只想他能夠得到的東西，只做他喜歡做的事情，也只有自由，才能給飛逝的生命之花帶來光彩和芳香。
我喜歡在書的海洋中飛翔，喜歡在夢境中舞蹈，喜歡夢境中的自在，還喜歡在夢境中……
在書中行走作文 14
這個星期二下午，我們五年級的一些同學，代表南湖晚報小記者，來到新張元濟圖書館參加一次講座。這次給我們講課的是向陽小學的前校長——張擁軍老師，大家都稱他“校長伯伯”。一開始他讓我們說了一些讀書名言。大家踴躍發言，你一句我一句可棒了!接著我們又聊了幻燈片的背景。那張圖五彩繽紛，于是大家都覺得這幅畫暗示著讀書的世界是五彩的。到了正題，“校長伯伯”問了我們4個問題。第1：閱讀是什么？有的同學說讀書是對話，我想有道理。
“對話，不僅要和書中的人對話，和作者對話，還要與自己對話。”校長伯伯的'話大家都認為正確。還有同學說閱讀是塑造自己，我也有同感。進入第2個話題，問題是：我們該讀什么書?張老師推薦我們看看朱永新的書。還是讀書不能讀單一的書籍，每方面都得讀一點。當然，可以有側重地讀一些你喜歡的書。第3個話題是；我們該如何閱讀？張老師說有時要快讀，有時要慢讀，還要反復讀。我覺得得對極了。第4個話題：我們在什么時候讀書好？張老師說應該在早上或小的時候讀。接著該我們問張老師了，大家一問一答，開心極了！這次活動讓我們收獲了許多知識，可真好！
在書中行走作文 15
書籍是人類進步的階梯，在憂愁的時候讀一本好書，會讓你憂愁盡散；在快樂的時候讀一本好書，會讓你錦上添花；在疑惑的時候讀一本好書，會讓你豁然開朗。
讀書有時會感到興奮，有時會感到歡樂，有時會感到憂愁，有時會感到傷感，它可以讓我們枯燥無味的生活變得豐富多彩起來，讓我們足不出戶，便可感知世間百態。
讀一本好書就好似交了一個益友，在孤獨時與我們做伴，在快樂時與我們共同歡笑，在遇到困難時與我們共進退。讀書可以讓我們收獲很多，它并不僅僅局限于考試和寫作業，它可以培養我們的興趣愛好，調節我們的心情，給我們心靈上的滋養。
現在書籍已經成了我生活中不可缺少的一部分。從書中，我體會到塞林格不落窠臼、憤世忌俗的.堅硬性格；從書中，我讀出了張愛玲筆觸細膩、心思縝密；從書中，我讀出了劉慈欣對于未來的憧憬和想象。每個時代的書都反映了那個時代的特點，有著那個時代獨特的美，每讀一本書，就會對一個時代多一些了解，讓我們感受到古今中外各個時代的獨特風情。
讀書帶給我的不僅是視覺上的盛宴，更是靈魂與思想的碰撞，從書中，我讀到了別樣的世界，用肉眼看不到的世界。
在書中行走作文 16
昨天，我做了一個夢，夢見我變成了一個小精靈，我用魔法杖輕輕一揮，就來到《格林童話》里。
我在林中小道上走著，忽然我看見一個大姐姐在哭，就問：“大姐姐，您為什么哭？您的名字叫什么？”大姐姐說：“我，我叫灰姑娘，我的繼母總是讓我干活。”她原來是灰姑娘呀！我不緊不慢地說：“您別哭了，不久后會有王子娶你的！”然后，我就飛走了。
我有些累了，我揮揮魔法杖，說：“變變變！我要去唐詩三百首里！”我看見有個人在大瀑布前，我走上前去，問：“您就是大詩人李白吧？”“不敢不敢，在下就是李白。”我欣喜若狂，說：“那您給我簽個名吧！”“簽名？是這樣嗎？”他用毛筆端端正正地寫了“李白”二字。“是的.是的！”我如獲至寶，“李白，您在干什么呢？”李白說：“我在構思一首詩。”“是不是《望廬山瀑布》？”李白喊道：“太妙了！”我一字不漏地背了出來。“妙極了！妙極了！”李白拍手叫好，我則在一旁抿嘴偷笑。
我還到了許多地方，我一次一次地揮舞魔法杖，在書的世界里流連忘返。
在書中行走作文 17
放寒假了，激起了我對讀書的渴望。我便和媽媽來到了泰華京廣書城看書。到這里看書的人很多，但比平常多了一份安靜。整個書城像一座安靜的城市，知識如甘甜的泉水一般流淌在人們心間。他們只是用心靈溝通，絕不泄露任何庸語，似乎空氣也是寧靜的，只有書翻動的嘩嘩聲。
我被這種氣氛一下子怔住了，原來這里有如此美好的世界！我走到書柜前，名著、小說、撰記吸引著我，我拿起《鋼鐵是怎樣煉成的》細細品讀，口味作者奧斯特夫斯基的文字，體會主人公保爾·柯察金鋼鐵般的意志和不斷奮斗的高貴品質。我又捧起《朝花夕拾》，從那活潑生動的文字中，人體會到了作者魯迅的'生活和對舊社會的諷刺和嘲笑。走到小說柜臺前，我翻開《草房子》，體會主人公桑桑的生活，最令人感動的片斷是：桑桑得了很嚴重的病，桑桑的爸爸領著桑桑四處求醫，但卻沒有效果。最后，桑桑的爸爸和桑桑終于找到了能治好這種病的老人，在桑桑小學畢業前，桑桑的病終于好了，在小說結尾，桑桑畢業了，他離開了與他朝夕相處的草房子……
這次去書城，我學到了很多，我喜歡那個寧靜美好的世界。
在書中行走作文 18
書，我們大家應該很熟悉，在書的世界里，我們學到了知識，智慧，感恩。我們想學到的東西都在書的世界里。讓我們走進書的`世界吧。
走進書的世界，我們打開了這扇大門，打開了帶著知識·智慧·感恩的大門。走進大門，我們遇到了知識，它帶著我們來到了知識的王國。這里有許多知識，它們用自己的才能把我們變得非常知識，都成了學問家，我們完成來了來這里的第一個任務就是學知識。
我們又來到了智慧王國，智慧王國里的人很聰明，但它們很嚴厲，我們來這里是為了學習智慧的，于是便請求他們傳授該我們智慧，他們竟然不假思索地答應了。我們帶著智慧的頭腦繼續進行下面的路程。通過地圖，我們知道了下一個地點，那里就是充滿感恩的世界。來到感恩世界，我們被眼前的一幕驚呆了，這里到處是森林，花草，還有新鮮的空氣。真不像我們二十一世紀的生活，這里沒一個人都十分懂得感恩。懂得感謝父母·感恩朋友·感恩身邊一切的人。當我們看到了他們時就已經懂得了感恩。為父母捶捶背·為家人干一些家務·為朋友解決一些困難，這都是感恩，感恩就是這么簡單。走進書的世界，我學到了很多，也懂得了很多，快走進書的世界吧。
在書中行走作文 19
今天，我找來一本書，一打開這本書我就進入了童話里面。我和愛麗絲一起坐著小船，一邊吃著面包，四處欣賞風景。
小船慢慢的游向大海，在大海上我和愛麗絲一邊說話，看到大海的另一邊有一群美人魚，我和愛麗絲說聲：“再見愛麗絲。”愛麗絲回家了。
我跳下大海，看見一群美人魚在興高采烈的玩游戲，美人魚遠遠見到我，很高興地歡迎我，我就向這群美人魚游去，我游啊游，找啊找，終于找到了安徒生童話中的那位美人魚。我對那美人魚說：“你很美麗，但我很想跟你們一起玩耍。”美人魚說：“好呀！”我們興高采烈的`玩，玩累了我們坐下來休息，大家一起吃東西一起分享，吃完后，我聽見一座島上有小動物喊救命！救命！我跟美人魚說：“再見美人魚！”我向那小島游去。
到了那座小島，原來是宮殿啊！我把宮殿的門輕輕地打開了，看見這宮殿很華麗，我進去后看見一只貓要吃一只小老鼠我跟貓說：“你這么大老鼠這么小，你要吃了這只小老鼠，你以后跟誰玩呀？”貓知道了每個小動物都有生命的，就不吃這只小老鼠了，就過上了幸福的生活。
這只小老鼠非常感謝我，我很高興！
書世界真好玩！
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