共同進(jìn)步作文（精選15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的共同進(jìn)步作文，希望能夠幫助到大家。
共同進(jìn)步作文 1
期末考試已經(jīng)向我們揮手，每門科目都處在了一個(gè)緊張的復(fù)可節(jié)段，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)互相幫助，共同進(jìn)步，這個(gè)學(xué)習(xí)方法對(duì)我們來說是十分有效的。
上語(yǔ)文課時(shí)，謝老師提出一個(gè)想法：同桌兩人之間互相聽寫上、下冊(cè)的語(yǔ)文，整個(gè)教室里也充滿學(xué)習(xí)的習(xí)氛，一聲聲字語(yǔ)從我旁邊傳來，我奮筆疾書，不一會(huì)兒，100個(gè)生詞便展現(xiàn)在了我的'眼前，兩個(gè)人互相聽寫，是為了幫助每個(gè)人對(duì)生詞再一次加深印象，順便在一個(gè)人給對(duì)方聽寫時(shí)，自己也在不停記憶，挑出值得記的詞給對(duì)方聽寫，這樣一來，兩個(gè)同學(xué)互幫互助，找出自己的不足。
最后一節(jié)美術(shù)課上了自習(xí)，我和同桌一起寫了一套生物20xx年的升級(jí)卷，上面有個(gè)別幾道題我并不太熟，心想等全部寫完我再查書。不知等了一會(huì)兒，同桌突然要我跟他對(duì)答案，我爽快答應(yīng)，選擇題對(duì)完后，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)不一樣的題，我們互相找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，再次去閱讀此題，便是恍然大悟。當(dāng)然，還有誰(shuí)也不服誰(shuí)的時(shí)候，雙方辯論，誰(shuí)也拿不準(zhǔn)主意，頓時(shí)成為了兩小兒辯日，只好再次去問其它同學(xué)，一決高下，終于，我們合對(duì)出了正確答案，錯(cuò)題銘記于心，爭(zhēng)取下次不犯這這樣的錯(cuò)誤。
互幫互助就是如此重要，它不僅可以讓雙方對(duì)知識(shí)點(diǎn)又更深一層的掌握，還會(huì)讓一個(gè)個(gè)錯(cuò)題銘記于心，因?yàn)橛泻芏嗍滦枰ハ鄮椭拍苁掳牍Ρ丁?/p>
共同進(jìn)步作文 2
在科技越來越發(fā)達(dá)的現(xiàn)在，社會(huì)上的共享資源隨處可見：街道兩旁的共享單車、共享書店，甚至是共享籃球等等。它們正與每個(gè)人產(chǎn)生密切關(guān)聯(lián)，也在逐漸改變著人們的生活理念。
要共享，首先要做到誠(chéng)信。如果為了個(gè)人的.利益，那只會(huì)制造矛盾，給別人留下不好的印象。我家的馬路邊，張爺爺開了一家賣報(bào)紙的店。奇怪的是，他從不在店里賣報(bào)，而是每天大清早，在店里放一個(gè)鐵盒，盒子旁寫著：“兩元錢一份報(bào)，錢請(qǐng)放入鐵盒。”其實(shí)，張爺爺?shù)募胰吮静煌膺@樣做的，可是張爺爺很固執(zhí)，因?yàn)樗嘈糯蠹叶际鞘匦庞玫摹？刹宦铮詮拈_店以來，每天都有人買報(bào)，但從未少過一元錢。我知道了這事，也暗地里為張爺爺感到高興，更為大伙兒感到自豪。
共享真好！在上海這個(gè)繁華的大都市，坐車非常不便，很容易堵車，還污染空氣。有了共享單車后，許多人去近的地方就無需開車了，這樣不僅鍛煉了身體，節(jié)省時(shí)間，還經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，做到了“綠色出行”，保護(hù)環(huán)境，好處可多了！
從越來越多的共享資源不難看出這個(gè)時(shí)代在不斷地進(jìn)步之中，而且我們的每個(gè)人也在不斷地進(jìn)步。共享能看出人們的個(gè)人素質(zhì)，它不斷地提醒我們要懂得與別人分享，不能只顧自己的想法，還需做到誠(chéng)實(shí)守信。
共享資源使整個(gè)社會(huì)得到了迅速的發(fā)展，值得提倡。它充分體現(xiàn)了我國(guó)現(xiàn)代化發(fā)展的強(qiáng)大和公民素質(zhì)的提升，還給人們的生活和許多方面帶來了巨大的便利。我不得不由衷地贊嘆：“共享資源真是太棒了！”
共同進(jìn)步作文 3
提及“團(tuán)結(jié)互助”，我自然想起了兩句俗話：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”
孫中山先生說：“人類進(jìn)化之主動(dòng)力，在于團(tuán)結(jié)互助，不在于競(jìng)爭(zhēng)。”
戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，趙國(guó)藺相如完璧歸趙有功，拜為上卿，為在大將廉頗之上。廉頗不服氣，揚(yáng)言要侮辱藺相如。相如總是處處避讓。相如的門客十分費(fèi)解，而相如誠(chéng)懇地說：“秦王我都不怕，難道還怕他？秦國(guó)之所以不敢派兵來攻打趙國(guó)，就因?yàn)橼w國(guó)有我與廉頗將軍在。我之所以那樣對(duì)待廉頗將軍，是因?yàn)槲沂紫瓤紤]的是國(guó)家利益是朝廷內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。”廉頗聽說后，非常慚愧，親自上門請(qǐng)罪，兩人結(jié)成刎頸之交，同心協(xié)力，共謀趙國(guó)復(fù)興大業(yè)。
團(tuán)結(jié)互助猶如心靈的親近與撫慰。在一個(gè)醫(yī)院的走廊里，我曾看到這樣一幅場(chǎng)景：一個(gè)傷了手的人背著一個(gè)傷了腳的`人，他倆面帶笑容，像一個(gè)人似的朝走廊另一頭的售飯車走去。傷了腳的人手里拿著兩個(gè)飯盒……兩位傷者因治療身體疾患而邂逅在病房里，演繹出一段團(tuán)結(jié)互助的佳話。
生活需要團(tuán)結(jié)互助精神。大到一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，小到一個(gè)班級(jí)，一個(gè)年級(jí)都需要團(tuán)結(jié)互助精神。只有團(tuán)結(jié)互助，國(guó)家才會(huì)安定；只有團(tuán)結(jié)互助，班級(jí)才會(huì)上進(jìn)。團(tuán)結(jié)互助是力量的源泉，也是勝利的保證。
對(duì)于我們來說，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神，與班級(jí)共同進(jìn)步，是一件幸福的事。
對(duì)于我們來說，從小培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助精神，與國(guó)家與社會(huì)共同進(jìn)步，更是一件幸福的事。
我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)互助，共同努力，共同進(jìn)步！
共同進(jìn)步作文 4
世界上沒有兩個(gè)人的性格、學(xué)識(shí)、品質(zhì)是完全相同的，也不能要求所有人完全一致，否則社會(huì)便會(huì)因失去個(gè)性而死氣沉沉。這就要求我們?cè)谌穗H交往的過程中遵循“和而不同”的原則。“和而不同”即與他人和睦相處，卻仍保持自身的個(gè)性。說起來容易，但做起來并不簡(jiǎn)單。在學(xué)校住宿一年多的經(jīng)歷，讓我由淺入深地認(rèn)識(shí)了和而不同的含義與要求。
我的.室友來自不同班級(jí)。其中，有實(shí)驗(yàn)班，有普通班，還有兩位體育特長(zhǎng)生，從文理分科來看，我是唯一的文科生。本以為這樣的差異會(huì)造成“水火不容”，沒想到氣氛卻相當(dāng)和諧。回到宿舍，實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)繼續(xù)做著習(xí)題，有時(shí)互相交流；另幾位同學(xué)一邊吃著泡面，一邊聊著比賽中的動(dòng)作、球隊(duì)訓(xùn)練的心得，有時(shí)也聊體育明星、球衣球鞋。我則通常在一旁拿著書本繼續(xù)復(fù)習(xí)。
這也許就是“和而不同”的體現(xiàn)——尊重差異，理解個(gè)性，互相包容，和諧共處。這樣，大家在各自選定的道路上發(fā)展。當(dāng)然，我始終認(rèn)為，尊重他人的同時(shí)，必須堅(jiān)守自己的原則。因?yàn)槊總�(gè)人的道路選擇不同，實(shí)現(xiàn)理想的途徑也不同，適合他人的發(fā)展方式未必適合自己，如果盲目茍同，就容易迷失方向。比如我，幾乎從不參與討論籃球這類話題。
但是，漸漸地，我開始對(duì)“和而不同”產(chǎn)生了更深入的體會(huì)。
一次寫作業(yè)時(shí)，我和那位來自實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)無意中探討起學(xué)習(xí)動(dòng)力和未來理想的問題。那位同學(xué)雄心勃勃，要沖刺北大，要“打倒”年級(jí)第一，要“輾壓”其他所有人。而我此前一直認(rèn)為學(xué)習(xí)目的不應(yīng)是與他人競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)為掌握知識(shí)提升自己而學(xué)習(xí)，至于考大學(xué)則完全順其自然。我們產(chǎn)生了一次小小的爭(zhēng)論。之后回想此事，我不由反思：雖然不可那樣爭(zhēng)強(qiáng)好斗，但或許學(xué)習(xí)也是需要目標(biāo)去引導(dǎo)的，自己先前的觀念也有不足之處。于是，我又和那位同學(xué)進(jìn)行了幾次交流，開始逐漸有了同感。現(xiàn)在，我們盡管在目標(biāo)與觀念上還有分歧，但卻能一起學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，兩人相比以前都更加專注。
于是，我開始領(lǐng)悟到：“和而不同”不只是簡(jiǎn)單和消極的相安無事，互容互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步才是最終目的；“和而不同”也不等于相互之間禮貌相待卻隔閡誤解，只要是為了交流思想而不是惡意攻擊，只要能本著彼此尊重的態(tài)度，有時(shí)，相互間的爭(zhēng)辯反而是必要的，它使我們能夠在交流和爭(zhēng)辯中相互借鑒，吸收他人的優(yōu)點(diǎn)與可取之處，進(jìn)一步提升和完善自我的個(gè)性，這才是“和而不同”的積極層面和高級(jí)境界。
相互尊重，相互交流，共同發(fā)展，共同進(jìn)步，我享受這樣的“和而不同”。
共同進(jìn)步作文 5
“哼，有什么了不起的！不就是一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了110分嗎，有什么可神氣的！”面對(duì)捧著數(shù)學(xué)卷子手舞足蹈的同桌李揚(yáng)，再看看自己數(shù)學(xué)卷子上猩紅的'“100”分，我感覺到了一種莫大的諷刺——平時(shí)一向以學(xué)習(xí)好而著稱的班級(jí)前十名，此時(shí)竟敗在了排名在十名以外的同桌，這怎能讓我服氣呢？
“不服，不服你就來超過我吧！”此時(shí)的李揚(yáng)竟有些洋洋自得，我不免有些氣憤，可又有什么辦法？誰(shuí)讓自己技不如人呢？“那……那我們不妨在期末考試中一比高低！”我不服氣地說道。“行，沒問題！”面對(duì)我的挑戰(zhàn)，李揚(yáng)不僅沒有一點(diǎn)猶豫，而且竟一口應(yīng)下了我的“對(duì)決挑戰(zhàn)書”。“好，一言為定！”“一言為定！”
本來我沒有將李揚(yáng)放在心上，可是，接下來的考試，他還是一如既往地處在高分段，而我卻依然在90多分到100分之間徘徊，我不免有些心慌意亂。看來，這個(gè)對(duì)手還是挺難對(duì)付的，我再也不敢太掉以輕心了！
我搬來了“高效”、“經(jīng)典”等各大致勝法寶，埋頭苦攻，閱覽了許多題型，思來想去，但還是有一些題弄不明白。怎么辦？我看到了同樣埋頭苦做的同桌，心中突然出現(xiàn)了兩個(gè)小人在打架的聲音：“我問他可以嗎？”“為什么不可以？”“他可是自己的對(duì)手啊！”“對(duì)手怕什么？相互幫助更能促進(jìn)進(jìn)步呀！”“那……好吧！”
打定主意后，我轉(zhuǎn)身詢問同桌：“揚(yáng)揚(yáng)，幫我個(gè)忙，給我講一下這道幾何題吧！”沒想到他毫不遲疑地就答應(yīng)了。“行啊！我也有一道題正想請(qǐng)教你呢！”“行！行！行！”我也高興地答應(yīng)下來，很快，我倆便“切磋”起來。
期末考試越來越近，我們之間的硝煙味雖然仍是很濃，但我們還是相互幫忙，誰(shuí)有題不會(huì)就請(qǐng)教對(duì)方，對(duì)方也毫不保留地給對(duì)方講解。別人都說我倆不像對(duì)手，更像朋友。是啊！我覺得對(duì)手就是要互相幫助，共同進(jìn)步才有味！
“劉棚宇，118分，李揚(yáng)，117分……”期末考試大戰(zhàn)后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于戰(zhàn)勝了對(duì)手，雖然只比他多了一分，但我并不想譏諷他，而是想感謝他，因?yàn)椋羞@樣一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我才能有如此大的進(jìn)步！
“哥兒們，下學(xué)期我們還當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！”
共同進(jìn)步作文 6
單絲不成線，獨(dú)木難成林。一塊塊磚只有堆砌在一起，才能蓋起萬(wàn)丈高樓；一滴滴水只有融入大海，才能獲得永存。這就是團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)可以鑄就和諧，和諧才能促進(jìn)發(fā)展。
其實(shí)，就在我們98小學(xué)，就在六二班，就有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。阿依巴提擔(dān)任學(xué)校的衛(wèi)生大隊(duì)委，她每天不僅要協(xié)助老師檢查好衛(wèi)生，還積極督促檢查班級(jí)里的衛(wèi)生，她知道老師賦予她的責(zé)任，更知道同學(xué)們對(duì)流動(dòng)紅旗的向往，所以每次遇到?jīng)]有做干凈衛(wèi)生時(shí)，她總是不厭其煩的一遍遍催促同學(xué)打掃干凈，直到真正干凈才肯罷休。
蘇宇軒是一名聰穎、乖巧的'回族小男孩。因?yàn)槟芰ν怀觯瑩?dān)任五一班班長(zhǎng)一職。做任何事情在班里，總能起到很好的模范帶頭作用。班里同學(xué)遇到困難，只要說一聲，他總會(huì)幫助你。
還有體育委員海麻蘭，每次出操站隊(duì)總能看到他忙碌的身影，同學(xué)們站好了，他才會(huì)露出會(huì)心的微笑。只要有空，他就會(huì)幫助室外衛(wèi)生區(qū)打掃衛(wèi)生。樓道打掃的衛(wèi)生又臟又累，他總能盡自己最大努力將地板拖干凈，并指導(dǎo)小組內(nèi)其他同學(xué)認(rèn)真完成任務(wù)。
還有劉小菁，姚美晨每次學(xué)校組織捐款都是班里捐得最多的，卻從不炫耀，想著能多一些幫助給那些受苦的孩子，她們就高興一些！在干本職工作時(shí)，她們努力讓每一個(gè)同學(xué)不掉隊(duì)，敦促作業(yè)拖拉的同學(xué)及時(shí)交作業(yè)。
在六二班這個(gè)多民族的大家庭里，“民族”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)被淡化了，血濃于水的同胞親情在這里得到了最好的詮釋。
共同進(jìn)步作文 7
在我從1—5年級(jí)時(shí)，沒有一個(gè)老師是我很崇敬的。沒想到時(shí)間轉(zhuǎn)眼間過得這么快，不知不覺的就到了6年級(jí)，開學(xué)時(shí)，我看見了我們的班主任—韋惠鴿老師，她很年輕，她眼睛大大，說著一口婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽普通話，高高的鼻子，不大不小的耳朵。很時(shí)尚的樣子，我想老師教得一定不咋地，但是我猜錯(cuò)了，老師不但善良，還教得很好。我不知不覺就開始佩服她了，我想，她一定是我第一個(gè)佩服的`老師。通過一件事例，使我受益終身。
那是一個(gè)無憂無慮的早上，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的下課鈴響了，同學(xué)們劍一樣的跑了出去，而我卻要補(bǔ)我被撕掉的作業(yè)，當(dāng)時(shí)我很狠老師，撕掉我的作業(yè)，我寫了一會(huì)，語(yǔ)文老師從班門口進(jìn)來了，書放到了講臺(tái)上，放完了，老師一步一步的向我走來，那滿臉的憤怒，那沉重的步伐，讓我看的膽戰(zhàn)心驚，生怕老師看到我的字很不好，撕掉我的作業(yè)，打我。想到這，我的心跳得更厲害了，來了，來了，5步 4步 3步 2步 1步 。到了，老師很沉穩(wěn)的停到了我的面前，老師看到我的字，滿臉驚訝，我想，“老虎”要發(fā)威了，當(dāng)時(shí)我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去，但是，事情沒有我想的那么嚴(yán)重，老師說：“你這次寫的字非常的好，以后啊，一定要寫的比這字好，好么,”我自豪的回答：“好”
其實(shí)，我們班有許多的人進(jìn)步了，比如說，何濱凱字，寫的又方又正。許可不和老師挽嘴了。王海洋敢發(fā)言了。梅亦翔上課不說話了，也積極發(fā)言了。王研濤字寫好了，讀書有感情了......
老師我愛你，是你淡淡的微笑，讓我們重回了自信，是你一次次的鼓勵(lì)，讓我們?cè)趶钠瘘c(diǎn)慢慢走上終點(diǎn) 那晚，我夜不能寐，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我之前對(duì)老師的態(tài)度不好，而老師卻一次次的原諒我，我發(fā)誓，以后一定好好學(xué)，好好寫字，不讓老師為我操心，相信我，一定行的。
共同進(jìn)步作文 8
發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，共創(chuàng)輝煌明天。
——題記
列夫．托爾斯泰曾說過：“個(gè)人離開社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”叔本華也曾說過：“單個(gè)的人是軟弱無力的，就像漂流的魯賓遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)”。這充分說明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
我們不難看出，團(tuán)結(jié)合作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來，產(chǎn)生1+1〉2的效果。
我們講團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，有必要研究狼的捕獵過程。一只狼并不可怕，但當(dāng)狼以集體的力量出現(xiàn)在攻擊目標(biāo)面前時(shí)，卻表現(xiàn)出強(qiáng)大的攻擊力。狼的“團(tuán)結(jié)協(xié)作精神”完全可以應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中去。不肯與他人協(xié)作，勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效率。人們常說:“一招不慎，滿盤皆輸”，如果整個(gè)棋局都輸了，那么再有力量的棋子也就沒有什么用了。
在學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓硬拍馨褕F(tuán)結(jié)協(xié)作精神發(fā)揚(yáng)得更好呢？
首先、要建立和諧的信賴關(guān)系，營(yíng)造良好的人際氛圍。心理學(xué)家認(rèn)為：如果我們能與同學(xué)形成和諧的信賴關(guān)系，我們相處的氣氛就會(huì)融洽，就會(huì)有助于形成相互尊重、相互理解的學(xué)習(xí)氛圍和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這將激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情，更好地發(fā)揮我們的聰明才智。多交流，多協(xié)調(diào)，多溝通，互相幫助，共同提高，這樣才能營(yíng)造和諧、融洽的氛圍，才能團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，共同學(xué)習(xí)好。
其次、要積極參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。參加集體活動(dòng)，可以增強(qiáng)我們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)而產(chǎn)生協(xié)同效應(yīng)；在遇到困難的時(shí)候，就能共同想辦法、出主意，凝聚集體的力量，做到“三個(gè)臭皮匠，頂過諸葛亮”。我們想一下，當(dāng)我們?cè)诠ぷ髦杏龅嚼щy，內(nèi)心彷徨、猶豫不決的時(shí)候，我們最需要的是什么呢？需要的'是同事之間發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)和幫助，它可以使我們充分展示自我，可以使我們感受到團(tuán)隊(duì)的巨大力量。
再者、要營(yíng)造你追我趕，力爭(zhēng)上游的學(xué)習(xí)氛圍。沒有流動(dòng)的水就沒有活力，缺少春風(fēng)的大地就缺少生機(jī)。競(jìng)爭(zhēng)是保持團(tuán)隊(duì)銳氣的必要條件，它能促使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更刻苦、更努力、更頑強(qiáng)，從而加快完善自我的步伐。我們提倡團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和互補(bǔ)精神，就是要在目標(biāo)一致的前提下團(tuán)結(jié)起來，攜手爭(zhēng)一流。同時(shí)要避免惡性競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，大家要心往一處想，勁往一處使，人人樹立良好的形象。
最后、要充分信任同學(xué)。信任別人本身就是一種美德，在與同學(xué)相處的時(shí)候，一定要給予充分的信任，同學(xué)的一句話，有時(shí)可使你跳出原來框架的束縛而變得豁然開朗，從而使問題迎刃而解。同時(shí)和同學(xué)在一起，自己要多一點(diǎn)謙虛、多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)寬容、多一點(diǎn)主動(dòng)。試想一下，我們?cè)谶@樣和諧的氛圍里學(xué)習(xí)，心情還會(huì)不舒暢？學(xué)習(xí)效率還能不提高嗎？
同心山成玉，協(xié)力土變金。成功，需要克難攻堅(jiān)的精神，更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的合力。一個(gè)班級(jí)、如果人心浮動(dòng)，人人自行其是、集體一盤散沙，哪來生機(jī)與活力？哪來成績(jī)？在一個(gè)缺乏凝聚力的環(huán)境里，個(gè)人再有雄心壯志，再有聰明才智，再有豐富經(jīng)驗(yàn)，也不可能得到很好的發(fā)揮！只有懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，才會(huì)把團(tuán)結(jié)協(xié)作當(dāng)成自己應(yīng)盡的責(zé)任，才能明白團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)自己的重要作用。
朋友們，同學(xué)們，從現(xiàn)在開始，就讓我們攜起手來，奮力拼搏，為我們的共同目標(biāo)作出努力吧！
共同進(jìn)步作文 9
為期一個(gè)月的《夜鶯林的秘密》共讀之旅告一段落，我們感覺自己又進(jìn)步了一些。
閱讀，我們一直堅(jiān)持。從最開始的一周一本，到四年級(jí)的課后閱讀，再到這個(gè)學(xué)期的共讀一本好書。在閱讀中，我們結(jié)識(shí)了很多主人公，感同身受地體驗(yàn)了一把他人精彩的生活。通過閱讀，我們發(fā)現(xiàn)生活對(duì)每個(gè)人而言都是精彩紛呈的，我們自己的生活也精彩紛呈。我們拿起筆，也能寫出精彩的文章。
相對(duì)于以前的閱讀，我更欣賞我們本學(xué)期的共讀共寫活動(dòng)。
本學(xué)期，我們一起好好閱讀了兩本書，一本是《草房子》，一本是《夜鶯林的秘密》。
跟同學(xué)們一起，我讀了好幾遍《草房子》，因此對(duì)書本的內(nèi)容非常熟悉。當(dāng)我們談起《草房子》的時(shí)候，師生之間有說不完的話題。我們感覺桑桑、杜小康、禿鶴好像來到了我們身邊，和我們一起生活了一段時(shí)間。我們也在心中拿他們和我們身邊的人對(duì)比，認(rèn)為他們和誰(shuí)最相似。
讀過《草房子》之后，我們研究了書中的寫作方法，跟著書本學(xué)習(xí)了幾次寫作。一次是寫游戲，一次是寫自己學(xué)習(xí)做某事，一次是寫自己的成長(zhǎng)歷程。在這幾次寫作中，同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，寫出了一些優(yōu)秀習(xí)作，個(gè)別同學(xué)的習(xí)作還可能得到發(fā)表。
近段時(shí)間，我們共讀了《夜鶯林的秘密》。因?yàn)闀r(shí)間比較緊張，所以我們的閱讀有些倉(cāng)促。不過，我們還是堅(jiān)持把整本書閱讀了幾遍，而且對(duì)書中的一些內(nèi)容進(jìn)行了深入探討。
說到給每個(gè)章節(jié)命小標(biāo)題，很多同學(xué)都給出了不錯(cuò)的選擇。我們也掌握了命名小標(biāo)題的訣竅：一是概括整個(gè)章節(jié)的.故事內(nèi)容，二是盡量提綱挈領(lǐng)，吸引人。這樣命題的話，既鍛煉了大家的概括能力，也增長(zhǎng)了大家抓關(guān)鍵詞的能力。
談到書中人物，大家既能夠認(rèn)準(zhǔn)自己喜歡的人物，又能夠引用書中事例來說明自己為什么喜歡，甚至還能夠從身邊的同學(xué)之中找到類似的人物。這樣讀書，我們就能夠把書讀進(jìn)去，也能從書本中學(xué)到很多。
還有我們尋找書中的秘密，那一個(gè)個(gè)秘密吸引著我們繼續(xù)往下讀。而這一次探索之旅讓我們收獲了很多快樂。說到莫莎的時(shí)候，我們有很多共同的話題。除此之外，我們還發(fā)現(xiàn)亨利是個(gè)很有勇氣的人，她在解救媽媽和妹妹的過程中成長(zhǎng)了。而我們，也會(huì)有自己成長(zhǎng)的時(shí)候。
共同進(jìn)步作文 10
一支花的獨(dú)放，體現(xiàn)不了春天的的生機(jī)，只有百花齊放才可體現(xiàn)勃勃生機(jī)；一顆小樹無法阻擋狂風(fēng)的侵略，只有成片的森林才能阻擋狂風(fēng)的腳步；一個(gè)人的力量微不足道，只有千萬(wàn)人的力量才可撼天動(dòng)地。團(tuán)結(jié)、互助，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值。互利、共贏，才能體現(xiàn)你的強(qiáng)大。所以只有互相幫助、共同進(jìn)步，才能讓力量更強(qiáng)大。
幫助別人也是幫助自己，曾有一個(gè)故事說，有一位人很想了解地獄和天堂的不同，就讓上帝帶他去看看，上帝同意了，就帶他先去了地獄。此時(shí)地獄的人正在吃晚餐，但桌上的湯沒有一人動(dòng)，這位人就問：“為何你們都不喝湯”？有小鬼就回答說。“喝不到。”原來他們面前的勺子都太長(zhǎng)，無法送到嘴邊。之后，上帝又帶他去了天堂，此時(shí)天堂的.人也正在吃飯，但他們的湯沒有了，而且勺子也很長(zhǎng)，人就又問：“為何你們可以喝到湯？”就有人說：“我們拿著對(duì)方的勺子喂對(duì)方不就可以了。”幫助別人也在幫助自己。正因?yàn)樘焯玫娜讼嗷椭哦己鹊搅藴?/p>
幫助別人也是幫助自己。有一次一艘船在海上出事了，有四位人被海水沖到荒島上，他們?cè)趰u上找遍了找到了兩筐魚與兩支釣竿，他們便把這些東西分成兩份，每?jī)扇艘环荩谝唤M人，一個(gè)拿著魚竿，一個(gè)拿著魚，后來拿魚的人吃完魚后就餓死了，而另一個(gè)拿魚竿的人也因?yàn)闆]有釣到魚餓死了。第二組人，他們把東西放在一起，魚一起分享，釣到的魚也一起分享，最終這兩個(gè)人得到了救助。如果第一組的人懂得互相共贏的話就不會(huì)餓死了。正因?yàn)榈诙M的人學(xué)會(huì)了分享，才能讓生命之花繼續(xù)綻放。
幫助別人也是幫助自己，《伊索語(yǔ)言》在你小時(shí)候就告訴過你這個(gè)道理。有一頭驢子與一頭馬駝東西，但馬覺得自己東西太多想讓驢分擔(dān)一些，驢不愿意分擔(dān)。最后馬因?yàn)闁|西太多累死了。人就把馬的東西又放在了驢身上，驢也因?yàn)闁|西太多累死在了路上。幫助別人也是幫助自己，正因?yàn)轶H不懂得互相幫助，所以最終自食其果。
即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白：一枝獨(dú)秀不是春天，百花齊放才是春天的景色；即使自己是一棵傲然挺立的孤松，也應(yīng)明白：一枝獨(dú)秀不是美景。成排成行才能遮風(fēng)擋雨；即使自己是一艘即將遠(yuǎn)航的帆船，也要明白一舟獨(dú)行不算壯觀，只有千帆齊行方可顯出大海的遼闊，所以，為了讓明天的世界變更強(qiáng)大，讓我們互相幫助共同進(jìn)步吧！
共同進(jìn)步作文 11
教室里我們?cè)谶M(jìn)步，圖書室里我們?cè)谶M(jìn)步，微機(jī)室里我們?cè)谶M(jìn)步，家里我們?cè)谶M(jìn)步進(jìn)步跟隨著你，只要你留心，進(jìn)步無處不在。
教室里，我們?cè)谶M(jìn)步。我們認(rèn)真聽取每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，認(rèn)真聆聽每一次教誨。每一天每一堂課我們都有不同的收獲，我們的思維也不斷活躍，思想不斷受到啟迪。課下和同學(xué)們的激烈爭(zhēng)論，即使?fàn)幍妹婕t耳赤，也是那么富有意義。我們?cè)谶M(jìn)步。我和同學(xué)互相幫助，共同克服各種困難，我們?cè)谶M(jìn)步。在友誼上團(tuán)結(jié)友愛，互相關(guān)心，我們?cè)谶M(jìn)步。我們尊重他人，我們?cè)谶M(jìn)步；我們共同鍛煉，我們?cè)谶M(jìn)步。
圖書室里，我們?cè)谶M(jìn)步。我們閱讀了許多課外書籍，了解了不少偉人的生平，知道了不少英雄事跡收獲極大。我們?cè)趥ト撕陀⑿鄣氖论E中進(jìn)步。他們激勵(lì)著我們進(jìn)步，他們鼓舞著我們進(jìn)步。我們開始思考自己的人生。在這里，我們還讀到了許多人生警句，讓我們知道人該怎樣活著，怎樣活著才最有意義。每一次閱讀都是一種進(jìn)步。
微機(jī)室里，我們?cè)谶M(jìn)步。我們懷著新奇的.心理，聆聽著老師的講解。癡迷地看著電腦顯示屏，覺得它是那么神奇。慢慢地，不知不覺地我們懂得了WORD的基本知識(shí)，一些表格的繪制，也學(xué)會(huì)了查資料，上網(wǎng)我們?cè)谶M(jìn)步。
家庭里，我們?cè)谶M(jìn)步。當(dāng)爸爸帶著疲憊的面容歸來，我們給爸爸端來一杯熱茶。我們不再惹爸爸生氣，不再故意惹媽媽傷心。我們開始學(xué)會(huì)做家務(wù)，開始自己的事情自己做。開始學(xué)會(huì)洗衣、疊被，收拾屋子。在爸爸媽媽驚訝的神態(tài)中我們知道了成長(zhǎng)的意義。我們?cè)谶M(jìn)步。
有人在路途中摔倒，我們將他扶起來，我們?cè)谶M(jìn)步；有人在寒冷與饑餓的生活，我們送去了一些衣物，捐上一些錢我們?cè)谶M(jìn)步。
進(jìn)步在哪里？它就在我們的身邊。
我們?cè)谶M(jìn)步嗎？我們?cè)谶M(jìn)步。
共同進(jìn)步作文 12
文明禮儀對(duì)于我們來說，就像是盞指路明燈，引領(lǐng)著我們健康成長(zhǎng)，不斷前行。文明的世界需要我們共同努力，才能取得好成績(jī)。一個(gè)人的力量雖小，但榜樣的力量是無窮的。文明是我們每天不可缺少的精神文化，文明是要靠我們大家共同來遵守和呵護(hù)，其實(shí)文明就在我們身邊，只要你去發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人每天都能做一些舉手之勞的滴點(diǎn)小事，只要我們大家都能相互彼此之間的尊重，多一份理解，那么，我們整個(gè)社會(huì)文明大家庭將會(huì)更加和諧更加充滿陽(yáng)光！
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，尤其是星期六、日教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。事實(shí)上，文明禮儀是父母及老師教育的共同問題。有的同學(xué)認(rèn)為：我在家是個(gè)文明禮貌的孩子，但學(xué)校又不是我家，有他們就行了，我無所謂。而這恰恰就是這種觀點(diǎn)就可以展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的`行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將影響到我們自身的素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質(zhì)。所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)服從課堂紀(jì)律、懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。不能單做一個(gè)只掌握知識(shí)技能的人，而要成為一個(gè)身心健康具有文明修養(yǎng)的芊芊學(xué)子。
我們身為這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，別只隨著社會(huì)的腳步前行而遺棄了我們?cè)?jīng)所擁有的文明禮儀。文明禮儀是當(dāng)代社會(huì)最為需要的非物質(zhì)文化，我們必須與文明同進(jìn)步共成長(zhǎng)，堅(jiān)守我們的信念。
共同進(jìn)步作文 13
競(jìng)爭(zhēng)無所不在，壓力也無處不存。只要你有所作為，只要?jiǎng)e人對(duì)你有期望，你就會(huì)有壓力，就要去競(jìng)爭(zhēng)。有了壓力，才會(huì)有動(dòng)力。你就會(huì)進(jìn)步！
——題記
正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，讓我感悟生活；正是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，我才澎湃昂揚(yáng)充滿斗志；正式應(yīng)為競(jìng)爭(zhēng)，使我進(jìn)步！
小學(xué)六年級(jí)中競(jìng)爭(zhēng)非常激烈：六一兒童節(jié)時(shí)，美術(shù)老師要我們畫簡(jiǎn)筆畫，畫得好還能得獎(jiǎng)、張貼呢！大家都在努力得畫著，先打好草稿，然后再認(rèn)真的謄在畫紙上，用勾線筆仔仔細(xì)細(xì)的描一遍，畫上不同風(fēng)格的邊框。一幅美麗的簡(jiǎn)筆畫就畫好了。大家都在緊張的畫著，都想得個(gè)好評(píng)，我也不甘落后，也在認(rèn)真的畫著，我畫好后交給了老師，老師還贊揚(yáng)我呢！六一兒童節(jié)那天，我真的得了獎(jiǎng)，真是太高興了！在這次畫畫中，同學(xué)們互相競(jìng)爭(zhēng)，你不讓我我不讓你，我也不例外，進(jìn)過我的努力，我得獎(jiǎng)了，我進(jìn)步了！！！
現(xiàn)在步入初中，我同樣在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步！剛開學(xué)，就要到國(guó)慶了，學(xué)校要我們寫關(guān)于中華魂的作文，同學(xué)們都“丈二的和尚——摸不著頭腦”我也一樣
該怎么寫呢？晚上我想了許久，甚至吃飯都在想，終于，有點(diǎn)頭緒了，就寫祖國(guó)近來年的大事件吧！于是，我埋頭寫起來……隨著最后一個(gè)字的最后一筆，我高興得說：“終于完工！”心里美滋滋的想著，我寫的自我感覺良好，應(yīng)該能選上吧！第二天，到了學(xué)校，同學(xué)們都在看著其他同學(xué)的作文，是不是比自己寫的好呢，還是沒自己好？大家心中都有這個(gè)疑問。看來大家都在競(jìng)爭(zhēng)啊！上自習(xí)前老師和我說我的作文選上了，我真是欣喜若狂啊！看來，我的'作文進(jìn)步了！
我認(rèn)為一定的競(jìng)爭(zhēng)可以激勵(lì)我們，讓我們向著自己心中的目標(biāo)努力奮斗。同時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步。只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想的目的地；只有播種，才會(huì)有收獲；只有競(jìng)爭(zhēng)，才能脫穎而出，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
共同進(jìn)步作文 14
經(jīng)過那么長(zhǎng)的學(xué)期，我們值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)又進(jìn)步啦！特別是值日哦。
先來說一說，我們以前是怎么值日的吧。一開始就不分工，我們?cè)谥等盏臅r(shí)候，特別愛講閑話，你一句我一句，掃地就不認(rèn)真了。而且四個(gè)角落，就是不喜歡掃。走廊好像不是我們班的，有垃圾不管我們的事。書柜地下垃圾成片，就是不掃。每次都被張之韻主管批評(píng)，可就是記不住。
突然有一天，我們值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)下定決心要改正我們的不足—掃地。“叮鈴鈴”下課了，我們先馬上分工好，誰(shuí)掃第幾組，誰(shuí)擺桌椅。然后掃地的，馬上拿掃把，認(rèn)真打掃起來。擺桌椅的，也迅速擺起來。恩，不錯(cuò)，有一個(gè)好的開始。
我掃完第一組了，我用手托著下巴，總覺得像忘記了什么事情。呀！角落！我馬上“騎”著掃把，來到角落—灰塵的'王國(guó)。掃啊掃，有一個(gè)東西老是有一個(gè)滅火器為做保護(hù)盾，讓我掃不到它，真是可惡。我用上齒咬著嘴唇，我就不行搞不定你。我一把把灰塵的保護(hù)盾給提了出去，我把灰塵一舉殲滅。
之后我又去走廊，李偉康他掃完第二組了，就過來幫我。我特別認(rèn)真，連邊上看不到的灰塵都被我掃出來了。灰塵掃出來后，就被李偉康掃到垃圾鏟里了，哈哈，我現(xiàn)在很是覺得星期二就是灰塵的世界末日啊！。
不一會(huì)，張弛又叫我過去。張弛是擺桌椅的，她更是精益求精。她站在第一組，用他那雙小眼睛一看，哪張桌子歪了，就叫我去擺正，真是太認(rèn)真了。
差不多十五分鐘，整個(gè)班級(jí)被打掃地干干凈凈。我竟然沒有發(fā)出我的絕招—河?xùn)|獅吼啊！真是有點(diǎn)不可思議。我們團(tuán)隊(duì)掃地真是進(jìn)步了。
我好開心啊！我們值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)又進(jìn)步啦！
共同進(jìn)步作文 15
時(shí)間宛如流水，匆匆而來，匆匆地去。四年級(jí)的往事已成了過去，我們進(jìn)入五年級(jí)嶄新的開始。不知不覺中，大半個(gè)學(xué)期過去了，通過那一件件小事，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，一句句話語(yǔ)，我都不禁深切地感受到：我們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)诔砷L(zhǎng)。
自丁靜老師剛開始接我們班時(shí)，同學(xué)們對(duì)她都那么陌生；漸漸地，熟悉了，變得熱鬧起來；到現(xiàn)在，我們開始跟陌生，曾經(jīng)揮手告別，望眼看去的未來不再那么遙遠(yuǎn)，大家努力的把握今天，讓這個(gè)新的班級(jí)變得更美好，和諧，溫馨，團(tuán)結(jié)……
說在進(jìn)步，看一看周圍就知道。以前的調(diào)皮蛋，一直不肯聽老師的話，到了五年級(jí)，漸漸變得懂事了，也熱愛幫助老師和同學(xué)了。雖然偶爾犯了些調(diào)皮，錯(cuò)誤，作為同班同學(xué)的我們有時(shí)還是可以理解的。以前拖拉作業(yè)的，現(xiàn)在可以看見他／她們正在努力的改變自己，寫作業(yè)快一些，專心一意而不三心二意，按時(shí)交作業(yè)等，讓大家對(duì)他／她們刮目相看。同時(shí)，優(yōu)秀的同學(xué)呢，在努力的保持或是做得更好。其次那些表現(xiàn)一般或是良好的'同學(xué)，也在向著優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取完善自己，超越自己。這樣，時(shí)間長(zhǎng)了，大家的進(jìn)步就不小了。因此，我們經(jīng)常就得到老師，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
說在成長(zhǎng)，觀察一下生活就明白。五年級(jí)開學(xué)以來，我們常一有閑暇的時(shí)候，就去幫助嚴(yán)書記，尹老師做些力所能及的小事，所以，嚴(yán)書記在廣播里經(jīng)常表?yè)P(yáng)我們。從這件事中，我們從以前的小孩子，變成了今天的“小能手”，“小幫手”。以前無知的我們，上課給任課老師添麻煩，下課還追逐打鬧。經(jīng)過老師嚴(yán)厲的批評(píng)和教育之后，我們一步一步的改正錯(cuò)誤，反省自己。現(xiàn)在，我們不僅上課不給老師添麻煩，常規(guī)五星獎(jiǎng)還經(jīng)常加“星”呢！記得有一周，我們班的常規(guī)五星獎(jiǎng)一共加了６顆“星”，多不容易啊！這多虧丁老師的嚴(yán)厲教育，批評(píng)。不過，有時(shí)我們上課還會(huì)給老師添亂，搞得我們的常規(guī)五星獎(jiǎng)不是“加星”，反而是“扣星”了，真不該！我覺得這就是我們要改進(jìn)的地方之一。但總體而言我們是進(jìn)步了，在細(xì)節(jié)，幸福，奉獻(xiàn)，進(jìn)取中真正的成長(zhǎng)了。
今天，我們快樂的生活在這個(gè)美麗而嶄新的班級(jí)體里，同學(xué)，老師，家長(zhǎng)，都是在這個(gè)班級(jí)體里缺一不可的力量。只有這些精神支柱，我們的班級(jí)才會(huì)變得更加和諧，強(qiáng)大。眼看一個(gè)學(xué)期已快過去，通過我們彼此不斷的交流，相處，并且用行動(dòng)來證明：我們?cè)谶M(jìn)步，我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
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