報喜不報憂作文
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的報喜不報憂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
報喜不報憂作文1
感覺自己現在在他的面前就是報喜不報憂的狀態吧，就是很想要讓他知道我自己身邊發生的那一些令自己開心的事情，而從來不讓他知道自己還在想念他，從來不讓他知道自己還是挺難過的，偶爾想起他的時候，那一些悲觀的情緒從來就不想要讓他察覺到。
可能是自己太了解他了吧，以及自己的這一個本性就是這樣子，不想要讓別人知道自己難過的那一面，也不想要讓自己難過的那一面外露，覺得那樣子很矯情，可能就是自己的一些觀點造成了自己現在的一些表現，影響了這些現在的一些行為吧，確實也是這樣子，畢竟世界觀指導方法論。
包括他現在都不讓我知道他現在究竟是怎樣的狀態，他也不會發任何的朋友圈去引起我的注意，所以這也是他的世界觀的問題了吧，就是他自己會覺得沒有必要去故意引起對方的注意，也沒有必要去朋友圈分享一些東西，那樣子可能也只是一種做作的表現，畢竟之前他都不怎么發朋友圈，所以他離開之后發很多的朋友圈，人家一看也知道是想要引起對方的注意，就像我現在一樣，可能他也知道我只是想引起他的注意吧，當然也可以有另一種想法，就是失去了他這一個傾聽者，所以自己的內容沒有地方可以宣泄了，就能在朋友圈上宣泄。
可能自己只是沒有放下過去的那一份情愫吧，畢竟現在看來他這一個人對我以我來說其實也沒有任何的吸引力呀，雖然說重新認識一下的話，自己可能還是不會對他產生任何的好感，畢竟之前只是自信的那一些誤會，讓自己對他產生了那樣子，那樣子，那樣子的`樣子的好感，然后那樣子的好感就會是不去了，畢竟在那一個時候給他貼上的那一些標簽在我腦海里面已經植入根了，已經是無法拔掉的那一種程度。
所以現在難過的是少年的那一份回憶無法拔掉，無法清除掉，畢竟那個時候也是處于十二三歲，十二三歲的記憶，其實對于人的這一生來說是最深刻的，我覺得，畢竟心理學上也有說到那一些標簽，在9~12歲的時候，如果被貼上了在人生的道路上是很難再被撕掉的，除非有心理學家的干涉。我覺得確實是如此，包括自己現在對他的情愫也因為在那一個時候植下的，所以現在才揮之不去。
報喜不報憂作文2
期中考試后，老師把試卷發了下來，要同學們帶給家長看，還要簽名。小明拿到兩張試卷，真是“讓人歡喜讓人憂”。原來他語文得了100分，可數學才考了50分，回家怎么向爸爸交代呢？回家的路上，他一直低著頭在琢磨這個問題。忽然，他眼前一亮，想到了一個法子：數學成績先不告訴爸爸，就說試卷被別的同學借去了。對，就這么辦，他連蹦帶跳地向家中跑去。
不知不覺到了家門口，剛巧爸爸也提著包下班回來了。小明老遠就高高地舉著語文試卷，大聲地喊：“爸爸，您看，100分！”爸爸走近一看，原來是語文的.期中試卷，果真是100分，心里樂壞了，連聲說：“好，兒子，你真聰明！”爸爸拿起試卷仔細地看著，字跡工整，答題正確，那鮮紅的100分正得意地張著兩只大眼朝他笑呢。他越看越滿意，贊許地說：“不錯！語文考得不錯！數學呢？”小明愣了一下，吞吞吐吐地說：“數學試卷……試卷被同學借走了。”說完，往后退了兩步，右手手臂不自如地貼著后背。
爸爸信以為真。“好，數學一定也像語文一樣好。”爸爸邊說邊向臥室走去。小明呢， 老是背著右手，很不自然地往后退，臉上還慌慌張張的。爸爸有些奇怪：這孩子怎么了？剛才還挺高興，現在怎么躲躲閃閃的？“怎么？身體不舒服？”爸爸蹲下身子，摸摸小明的額頭。忽然，他聽見小明身后有響聲，側過身子一看，原來是兒子的數學試卷。他拿過試卷一看，只考了50分。爸爸明白了，生氣地說：“小明呀，你數學考了50分，為什么不告訴我，你這不是報喜不報憂嗎？還有，數學卷子就在跟前，你卻說被同學借走了，你這是什么行為？”小明慚愧地低下了頭，小聲地抽泣著：“爸爸，我錯了。我不該撒謊。我數學沒考好怕被你批評。”
爸爸也意識到了自己的態度太嚴厲，輕輕地摸了摸小明的頭說：“能認識錯誤就好！今后不管有成績還是缺點，都要實事求是地告訴爸爸媽媽。做任何事都要誠實！”小明使勁地點點頭。
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