矛盾的作文匯編【15篇】
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的矛盾的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
矛盾的作文1
我經常與媽媽發生矛盾，但每次我們都彼此原諒，重歸于好，這，這是愛。
那天晚上，我比平時都晚上床，媽媽讓我不要再看書，早點兒睡覺，但我又禁不住課外書夢幻般的誘惑，一如既往打開了書。正當我沉醉在書海中的時候，媽媽卻不知不覺的悄悄走了過來，以迅雷不及掩耳之速抽掉了書，嚴厲地說：“快去睡覺！”我心中雖萬般不舍，但還是無奈的鉆進被子里。媽媽走后，我再次打開了書，可是媽媽還是發現了，關掉了燈，讓我無法在看書。我有些憤憤不平，叫道：“為什么不讓我看書？”媽媽淡淡的回答：“你明天還要上課！”這句話語氣雖不重但聲音中卻透露出一種威嚴的'氣息。我不依不饒：“我要看書！”“不行！”媽媽被我激怒了，像一座即將噴發的火山，“再看你明天就不許去上課了！”出于對挨打的恐懼，我只好絕望的躺在床上，暗自啜泣。過了許久，媽媽帶著一臉歉意來到了我的房間，我背對著媽媽，不愿理他。“伊揚，對不起，我不該沖你發脾氣，我只是想讓你早點兒睡，以免影響明天上課才這樣的……”我讓背對著媽媽，但心中的堅冰卻漸漸融化。
矛盾的作文2
今天下午第三節課是生物課，有因為要期末考試了。所以田老師還沒上課就來到教室。并且手上還有卷子，她叫段月梅發了卷子。她說了些什么。我沒有聽的大清楚。我只聽到楊老師會來-----想做的就做。楊X就坐在田老師身旁。楊X就向田老師開了一個玩笑。他大聲唱歌都把田老師的聲音蓋住了。田老師便面帶微笑的說;你的聲音比老師的都大可是天籟之聲。楊X笑了，田老師面帶微笑的走了。
鈴響了大家都坐在座位上 。楊老師便來了教室。直走到楊X身邊。扭著楊X，先前你做了什么。楊X很誠實的說;沒。楊老師緊緊扭著楊X要哭的。我也為她難過。他便問楊X在那大聲唱歌時，有那幾個男同學。。。。。大家并沒有回來。他便問組長。大家都說沒有。難道教室里有鬼，別讓我查到。如果田老師說出了是誰。那就別怪我。他把楊X扭著出去。過了一會兒，楊X哭著進來。后來楊老師又叫我講生物。楊X還在哭。他便說楊X你怪什么怪。還不快寫生物，他便走了出去。
這件事真的很矛盾。先是微笑的`田老師后是田老師又去跟楊老師講。不只是楊X說了什么使田老師生氣，還是楊老師聽錯了意思，還是因為楊老師是田老師的丈夫疼愛她，還是看不起楊X。
矛盾的作文3
聽著老師宣布今天的作業：“一篇日記”（即自由創作），心中不禁一陣高興 ，又可以盡情的施展自己的寫作技巧了。但有一個問題一直影響著我：“今日再寫什么？”
我是從來不喜歡在學校寫日記的，因為學校的環境讓我無法盡情的發揮技巧。所以，在等待中渡過。
回到家中認真思考，首先想到得是可以寫寫“劉志闖”的趣事，同學們的趣事，對社會的看法和見解，但都覺得不妥，那些早已成為了老題材，千篇一律，除了“繪聲繪色”就是“風趣”，實在沒有更多的.特點了，想寫寫“抒情”文章，但那不是我的強項，更何況我是那種要強的人。再一次翻開作文書，但卻沒有一篇合我意的。
看看時間，9：00、9：10、9：15……，時間過的是多么的快啊，但卻還是想不出一篇能“一鳴驚人”的文章。
看看鏡中的我，鼻直口闊，粗發濃眉，眼睛雖然不大，流露出的卻是“機敏”、“靈活”，是啊，盡管我有“聰明”的大腦，但卻還是想不出一篇文章來。
勉強湊了湊字數，記下了這篇文章，這也許是我有史以來寫過的最差文章，內容毫無意義，不過，我只想問問老師您：“怎樣才能寫出更好、更新穎的文章呢？”
矛盾的作文4
說起“活潑好動”，我們班最著名的就是談小兵了，什么時候都安分不了，文靜對他來說簡直是不可能做到的。
“吃飯啦！”剛一坐下談小兵就閑不住找對面的鄒豪了：“這個菜，你要不要，不要給我……”跟他聊了一會兒“家常”之后，談小兵又把身體向前傾，想努力聽清楚林茂說的.話。聽了一會兒就不耐煩地說：“說大聲點，也給我聽聽……”也許是覺得餓了，談小兵把身體縮了回來，不小心碰到了白榮的湯。“你干什么嘛？”白榮擦了擦灑在手上的湯，聽完這句話，談小兵把眼睛睜得大大的，把頭靠在他肩膀上，弱弱地說：“我不是故意的嘛。”白榮見了感到很惡心，拍了拍他就繼續開始吃飯了。談小兵終于結束了他的“訪談”，以最標準的打坐姿勢坐了下來，草草扒了一口飯，又開始找人閑聊。過了一會兒，隔壁桌有了些異響，他借著地理位置的優越，一個箭步沖了上去，嘴里不住地說：“怎么了怎么了？”看完好戲以后，他笑呵呵地扒完最后一口飯，拉著李都勁，兩個人一起走出食堂。
談小兵的閑聊功底在這一刻完全展現了出來。
矛盾的作文5
我和唐振皓是同桌，下課后我們一起做游戲，上課時我們一起思考問題一起舉手發言。今天就因為一件雞毛小事鬧起矛盾來。
上美術課時，唐振皓沒帶畫紙，他對我說：“周郡，可以借我一張畫紙嗎？”我心想：“上次我沒帶彩筆，他不借我就算了，居然還不讓別人借給我，我才不借給他呢！”忽然想起媽媽說過：要寬容別人。是借，還是不借呢？我腦袋里有兩個小精靈在吵來吵去。我看著他那副著急的樣子，我猶豫了一下，還是決定借給他。
下課鈴聲響了，老師要收作業，唐振皓沒做好，被老師批評了一頓，我心里很慚愧，走到他跟前說：“唐振皓，都怪我沒早點借給你。害得你被老師批評，對……。”唐振皓搶著說：“不，應該是我向你說對不起，原來，我有很多不對，你還是將畫紙借給了我，我真是感到慚愧！”我接著說：“那都過去的事了，就讓它永遠過去吧，同學之間本來就不該斤斤計較。”最后，我們倆都高興地笑了。
矛盾的'作文6
金老師在班級里常點名的廢話專家是阮憲恩、夏啟立。
有一次，我們寢室鬧事了!那是一次跑步鍛煉，我承認了自己帶跑快了，并改正。可又有一次，我們寢室矛盾再生，不是我錯誤又犯，而是廢話專家“動嘴癥”又發生了。
那時，我們正慢悠悠地跑著，這時其它跟隨在我們后面的.隊伍后來居上，這個時候沒有什么點點滴滴的小事，阮憲思老病重得，就像被驚醒的一只烏鴉叫個不停:“真是老慢，別人都追上去了，我們再這樣下去和他們之間的距離是天差地別了!”“就是呀!你帶把我們帶成蝸牛，干脆把你換一個人，把我們帶為龍!”這話是夏啟立不假思索地抱怨。我的肺快要氣炸了，怒發沖冠。想跟隨他們頂嘴皮的時候，我心里在想:加緊跟這種狗嘴里吐不出象牙的小人頂嘴自己也會感染，還白費口舌。
通過這件事，我們不能為雞毛蒜皮的事而擴大矛盾!
矛盾的作文7
我平凡地幾乎沒有什么人能知道，心中總是想著一些令人心煩的事情。
我不在乎別人的看法，成天無所事干，放蕩無羈，孤獨而堅毅的走在自己的路上。
我心中有無限的哀傷，總是在夜深人靜，無人可察的時候，獨自吮吸那灼人的傷口。
我很專一，只要是一些自己認定是正確的.事情，不管遇到多少困難險阻也要奮力去追。
我很壞，總是對于一些人心中存在著許許多多，令自己也不敢相信的念頭。
我沒有自制力，只要別人只言片語，就會為別人兩肋插刀，萬死不辭。
我很快樂，有許多朋友真心的幫助我，他們是自己世界中最美好的景物。
我非常在乎別人的想法成天在想別人對自己有什么看法，可這些都無法避免，只好將每一件事做到最好。
我很知名吧？在學校有很多認識自己的人，不會孤單寂寞。
我，矛盾地統一體，平衡一切，心中沒有任何想法，盲目的活著卻是在向死而生。
我到底是怎樣的一個人？
矛盾的作文8
上次，我和成若曦吵架了，原因是這樣子的：成若曦來我家跟我一起畫水粉畫，我正畫著，感覺袖子濕漉漉的，抬頭一看，哎呀！成若曦不小心把我的水桶碰翻了，臟水流到了我的新衣服上，我火了，不分青紅皂白就罵了她一句。她連忙說：“對不起，我不是故意的”。我原本會原涼她的，可是這件弄臟的衣服是新買的呀，被媽媽知道了，一定沒好果子吃！
于是我想報復她，把她的'水桶也碰翻了，她氣得眉毛都翹起來了，瞪著眼睛說：“你是故意的！”說完，頭也不抬，把自己的東西收拾好就回家了。
事后，我覺得非常不安，把著件事情告訴了媽媽，媽媽臉一沉，嚴肅地說：“雖然成若曦把你的衣服弄臟了，但她不是故意的，可你是故意把她的衣服弄臟的，這件事是你的錯，你應該向她賠理道歉。”
對呀！衣服弄臟了還可以洗干凈，但是失去一個好朋友，這是多么大的痛苦呀！于是我連忙向她家跑去……
矛盾的作文9
偉大的母愛在我們身邊隨處可見，它不需要華麗的服裝來裝飾，也不需要精美的語言來闡述，更不需要精彩的動作來展現，細微之處見真情。
可我讀不懂我的母愛，經常讓我困惑：每次吃飯時，媽媽有時不讓我吃太多。那一次，媽媽帶我去外婆家吃飯，外婆做的全是我愛吃的小龍蝦、香辣黃鱔、臭豆腐……令我垂涎欲滴。開飯時，我一連吃了十幾只小龍蝦，可我卻越吃越多，媽媽在一旁受不了，呵斥道：“不許再吃了，肥得像豬一樣，你知不知道，你都快70斤了！”無奈之下，只好作罷。媽媽，我懂你的愛，你不想我吃太胖。
可一遇到同樣的.事，媽媽的做法卻截然不同。有一天，不知為什么，我突然什么都不想吃，可媽媽擔憂的睡不著，天天給我補鈣，還不斷的給我吃這個又是補那個，塞得我上吐下瀉，我的胃實在受不了。媽媽的愛可真矛盾，你到底讓我多吃還是少吃呢？
我告訴媽媽我要減肥，媽媽卻很支持我，每天晚上，我都去體育場“暴走”，我堅持下來了，真減去了幾斤，媽媽又心痛了說：“別減肥了，小孩子減肥對身體不好。”媽媽啊！你究竟讓我胖還是讓我瘦？真矛盾？
母愛是偉大的，我在她的心里，她也在我的心里。
矛盾的作文10
每個人都有矛盾的事，不管大小，解決沒解決都會在腦海里留下痕跡，深刻的印象，我有一件矛盾的事，讓我難忘。
記得那是我上小學一年級時候的'事了，一天老師讓我們到教室里坐好，我和一個同學在操場上飛速的跑回教室里，教室同學都坐好了，只有我和后進來的同學沒做好了，我看到那邊有個空座位，我就跑到那里去坐下去了，可是他居然和我倆擠，試圖想把我擠下去，這時候我也不甘示弱了，心里暗想跟我擠，你一定得付出代價，我要把你擠下去。我們倆你擠一下，我擠一下，擠了好長時間，有的時候還發出咔嚓的聲音，突然我一使勁，就把他給推下去了，老師虎視眈眈的看著我們倆，老師的眼神很生氣。他突然眼睛里掉下了眼淚，我突然意思到了，他是平常跟我最好的朋友，我怎么可以這么對待他呢？過了一會兒同學們都解散了，老師看都沒看我們倆，直接走了出去，我心里有些不得勁了。過了一會兒突然我在耳邊聽到了一聲：“對不起”，此時我非常震驚，我推了他，他卻跟我道歉，我不好意思的低下了頭。
出了教室，我們又在一起玩了，什么事不能影響我們的友誼，對待朋友要真心，不要因為一點小事兒，而斤斤計較。
矛盾的作文11
初二那年，喜歡弓著背走路。因為認為那樣會讓別人感覺“你我之間沒有差距”，可以避免讓對方承受無意的銳氣，是一種保護他人不受傷害的行為。而后越來越發展成為自己的不自信，膽小，懦弱，這其中有自己的因素，也有外界的原因。
后來，參加了一個舞蹈班，也有要求形體。所以我認為的“弓著背”被說成“駝背”，我認為的`“保護”被理解為“難看的”，慢慢我走路不弓背了。老師說最討厭駝背的孩子，應該是由于從事舞蹈，對于形體在乎的更多一些。慢慢我竟然對于駝背的孩子也越來越反感，是由于這一句話？但先前的我不是一樣嗎？我現在反感的心理是否同于先前自己所厭惡的表情？
現在的我認為駝背是不好的，把那個過程視為成長。猜想有很多事物的意義在生活已經被固定，這其中有對，也必有錯誤。而成長即是通過自己的想法，行為以及他人的引導去驗證這些普遍事物固定意義的對與錯。
矛盾的作文12
星期天，我去學《劍橋少兒英語》，和陳敏發生了矛盾。下午上課時，我和陳敏一桌，我聚精會神地聽課，手不經意碰到什么東西，并且不自覺地把它弄到地上。在寫字母時，陳敏寫錯了，就找他的橡皮，可是怎么也找不到。忽然，陳敏看見地上自己的橡皮，很驚訝怎么會在地上呢?于是就把橡皮撿起來，對我說：這是不是你丟的?我想：剛才那東西一定是他的橡皮。于是只好說：對不起!是我丟的`。可是陳敏從我的話里體會到我是故意的。
于是，他想報復我。過了一會兒，他悄悄地拿起我的橡皮扔到了地上。我看了很生氣，大聲的罵了他一句：你想干什么?這時，老師聽到了我和陳敏的吵鬧聲，就罰我們站在教室后面的墻角。我們站了一會兒，覺得心理很不安。我想都是我的錯，應該看看那東西，這樣就不會罰站了。終于挨到下課了，我走出教室，看見陳敏在玩，就走過去說：對不起!陳敏說：我也有錯，應該相信你不是故意的。我問：為什么你相信我不是故意的。他回答說：因為咱們是好朋友。我被陳敏的話深深地感動了，同學之間發生矛盾很難免，只要互相幫助、諒解、寬容就能成為好朋友。
矛盾的作文13
記得在我三年級的時候，我和我的同桌，曾經發生過一次矛盾。 那天上午第一節課，我正在認認真真地的寫作業，我的同桌他就閑的沒事干了，他想了一個壞主意，于是他就偷偷摸摸地把我的鉛筆盒給藏起來，過了一會我的字寫錯了，我正在找橡皮，我往抽屜一看，呀！我的'鉛筆盒怎不見了？正當我非常焦急的時候，我看到同桌不由地在旁邊笑了起來，我想會不會是他偷了我的鉛筆盒？我對他說：“你能夠看看你的抽屜嗎？”他頓時緊張了起來，看他的表情就知到一定是他，我偏和他大吵了起來。他的臉漲得比紅蘋果還紅，滿眼充滿了怒火，雙手握得緊緊的，活象一頭發怒的小獅子，似乎恨不得一口把我給吞了，我害怕極了。事后，我跟他道了歉，他也跟我道了歉，我們兩個和好如初了。
這件事讓我知道了同學之間要和平共處，有困難時要互相幫助。
矛盾的作文14
有一次上英語課，我們要邊唱歌邊做優美的動作，可是我一不小心就碰到了同桌歐陽。我也沒在意，他瞪圓了雙眼，一氣之下舉起手照我胳膊上就是一巴掌，我氣得想要噴火，因為我不是故意的，我不甘心，所以我也照他胳膊“啪啪”打了兩下。于是我們倆一而再，再而三的打了起來。下課了，他又“啪啪”的打我了好幾下，我氣不過，我也還了他好幾下，可是我們倆的頭都快氣炸了，也沒有解決問題。
最后，還是歐陽先停了下來，他說：“好男不跟女斗。”我也反省了我自己，我如果先說聲“對不起”，也許就不會發生后面的`事情了。通過這件事，讓我懂得了一個道理，當倆人發生矛盾時要主動對另一方說“對不起”，而不是互相打斗，這樣不僅影響同學之間的感情，而且也影響學習。
矛盾的作文15
我是個梳著長發辮子的小姑娘，滿頭的黑發令人羨慕，—雖然身體瘦瘦的，但是很健康。學校的同學，老老師都不得說我文靜又內向。實際上呀，我的`內心卻活潑又富于幻想。你看，我的脾氣還真有點怪呢。
在家里我是個小天使般的寵兒，整天蹦蹦跳跳，一說話就哈哈笑。到了學校，我就變得很寡言少語，循規蹈矩，穩重得像個 “小大人兒”，連上課回答問題都小心翼翼地。老師的評語是： “性格內向，穩重”天知道！我怎么會是 “內向”的呢？只要一離開學校，我就像飛出籠子的小鳥，再進大門，一個拖著長腔的 “媽媽，我回過頭來啦”，就使全樓都知道我 “駕到”了！
可在學校。為了得到老師和同學的好評，我每天謹言慎行。連 下課時，也能 “模范”地遵守紀律。有一次，別的同學都出去玩了，教室里只有我一個人在認真地做習題，老師笑著走到我面前，撫摸著我的頭說：休息會兒吧！”但是不知為什么，隨著老師的表揚和鼓勵，我的自覺性更強了。
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