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琴聲悠悠作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的琴聲悠悠作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

琴聲悠悠作文

琴聲悠悠作文1

　　六月，是我們離別的季節；六月，是我們畢業的季節；六月，是我們走向成熟的季節。六月，和煦的光芒，迷人的花香，愉悅的笑容，激昂的胸脯。在今天，我們迎來了小學最后一個六一兒童節，這是一個充滿笑聲的節日，這是一個只屬于孩子的.節日。同學們，讓我們一起慶祝這個節日吧，琴聲悠悠，快樂六一！讓我一生難忘。

　　琴聲悠悠，快樂六一。今天，我們滿懷激情，帶著每個人的口琴來到了四知堂集合。啊，我們要做什么呢？原來是要口琴集體合奏啊！我們班的合奏曲子是《小白船》和小組合奏《送別》六年級二班輪到的是最后一個節目，所以在表演之前，我們能做好充分的準備。過了半個小時后，主持人喊道：“小船是駛向成功的道具，下面，請讓我們欣賞六二班同學帶來的合奏小曲《小白船》。我們滿懷信心的上場了，當我們吹了一遍《小白船》之后，臺下的觀眾們鼓起了雷鳴般的掌聲。在得到掌聲的同時，我們班的同學都開心的笑了。除了我們班的節目很精彩以外，還有六（1）班的小組合奏《北京東路的日子》也很精彩，她們的節目似乎讓全校所有老師都歡天喜地，綻放笑容。六（1）班的節目共有12人參加演出，9人吹口琴，3人伴奏。伴奏的幾位同學節奏感超好，將樂曲的節奏跟得緊緊的整齊度一點也不落后我們班，在樂曲即將播放結束之時，她們高聲吶喊：“老師，我愛你！”

　　緊接著，屬于各班同學的體藝表演時間，這下，每一個班級都盡心盡力，為六一兒童節獻上精彩的節目，就連一年級的小朋友也不甘落后。我們班表演的舞蹈《向快樂出發》顯示出活潑、向上的青春魅力，讓臺下的每一位觀眾都給予我們熱烈的掌聲。小菲同學的拉丁舞《天冷就回來》更是精彩，讓我們贊不絕口。一個個精彩的節目，讓我們應接不暇，同時也讓我體會到了琴聲悠悠，快樂六一的真正含義。

　　時間飛快地流逝著，轉眼間，文藝演出結束了。琴聲悠悠，總在不經意間讓我們度過，而我們的童年也轉瞬即逝。那一聲聲稚嫩的童音，將永遠在我心靈深處掩飾著！

琴聲悠悠作文2

　　日復一日，年復一年。春、夏、秋、冬四季輪回的相互更替著。剎那間，我從20xx年開始學吹口琴現已整整四年了，閃閃發光的口琴陪伴我度過了四個春夏與秋冬。四年來我與口琴形影不離，口琴成了我的最愛，學吹口琴成了我的習慣。現在我已經學會了《龍的傳人》、《媽媽格桑拉》等曲子。在學吹口琴的過程中，真正讓我嘗到了人間的酸、甜、苦、辣。現在回憶起學吹口琴的四年，真是一波三折啊！

　　有句俗話說得好：“看花容易繡花難”。我清清楚楚的記得四年前剛學口琴時，就連最基本的'吹吸氣，就把我折騰得半死，要想吹一首完整的樂曲又談何容易呢。先從音階開始學，吹、吸、吹、吸，簡直把我累得半死，吹久了，還頭暈，真命苦啊！

　　一天又一天，一月又一月，一年又一年。今天終于會吹了一點，叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課了，老師來抽查了，怎么辦？我小聲嘀咕著。輪到我了，我有些緊張，我的心怦怦直跳。“小穎”老師叫了我們班的文藝委員，小穎站了起來，我看他在口琴上慢慢的滑動，馬上發出了悠揚動聽的琴聲，頓時，全班發出了雷鳴般的掌聲。我沉浸在這琴聲中，突然，老師叫到了我的名字，此時，我正在幻想著自己也吹出了這么好聽的琴聲呢，一時還沒反應過來，我呆呆的拿起口琴，緊張的吹奏著，“mi、ri、do、ri、mi、mi、mi……”我停停頓頓的吹完了這首曲子，可沒等我放下口琴，全班同學就哄堂大笑了。學吹口琴讓我真正感受到了酸甜苦辣皆有滋味。

　　歲歲月月，朝朝暮暮。現在我終于學會了很多的曲子，吹口琴成了我生活中不可缺少的一部分，通過學習口琴，我明白了“功夫不負有心人”的道理，只要有毅力，鐵棒都能磨成針，還學不會這簡簡單單的吹口琴嗎？

　　如今，我已經是六年級的學生了，吹口琴的技術也越來越嫻熟，會吹許多的曲子，如：《瑤族舞曲》，《龍的傳人》等，這又使我懂得吹口琴是一門藝術，只要堅持不懈，認真的去做，只要有恒心，有毅力，這件事就能做好。

琴聲悠悠作文3

　　我是一名琴童，六歲開始彈琴，從陌生到熟悉，從排斥到喜愛，從機械的練習到美好的享受，一架古箏伴我度過了6年的美好時光，成了我最親密的朋友，她給我枯燥的學習生活增添了不少情趣，讓我狹小的內心世界多了一份只屬于自己的'寧靜。

　　我最喜歡的是那一首《幻想曲》……我端坐凳上，輕舒十指，指甲靈巧地一撥，一個合奏琶音便從琴弦上傾瀉而出，聲音柔婉清澈，清脆動聽。再是一陣空靈若幽谷的搖指，由慢漸快，由弱漸強，再配上單指揉弦，時而縹緲虛幻，時而真實動人，虛實交錯，相得益彰，音色純美。我仿佛進入了一個夢境，來到了一個世外桃源。婉轉時，如歌女在引吭高歌；低沉時，似老者在低頭嘆息；清麗時，若潺潺溪水在流淌。楊柳依依、煙云漫漫、碧波裊裊、寧靜的莊園，一切仿佛都蒙著一層輕紗，那樣柔美，靜謐，安詳……

　　忽聽一陣飛快的馬蹄聲，那是激烈而奔放的點指叮咚作響，如同馬兒嘶鳴。伴著那激越熱烈的琴音，我好似真的見到了策馬揚鞭，塵土飛揚，千軍萬馬疾馳而去。我不是在彈奏，而是在夢中神游。

　　直到那琴聲戛然而止，一切又歸于平靜，仿佛一片沉寂的深潭靜水，什么都沒有發生過……

　　高山流水遇知音，悠悠琴聲入我心。我愛彈琴，只要聽到那優美的琴聲，我的心境與夢境就會變得有聲有色

琴聲悠悠作文4

　　轉眼間，秋色正在一點點蔓延。秋，這個我最喜歡的季節，她又來了。也正是在九年前的秋天，我結識了人生之中第一個好朋友—鋼琴。

　　手指輕輕撫摸這些熟悉而陌生的琴鍵，并冷卻又溫暖，生澀卻又熟悉。這樣復雜的情感交織著，像是在淡淡訴說著一段往事：那個埋藏在心底的畫面又出現了，畫面中的小女孩在木訥地彈著琴，她一遍遍地練，一遍遍地重復，但得到的還是老師一次次無奈的搖頭和媽媽大聲地呵斥。她終于忍不住了，趴在鋼琴上好長時間，只能看到她身體劇烈地抖動，卻從沒有聽她說過要放棄；終于，女孩的堅持得到了回報，她獲得了老師的認可，得到了很多的'獎項。同時，她也發現自己已深深陷入鋼琴之中，鋼琴在她的眼中，早已不是一個樂器，而是一位知心的朋友，開心的時候彈，難過的時候也彈。她曾經許多次對自己說：“從前對鋼琴充滿恐懼和厭惡的我，也會真正喜歡上鋼琴，鋼琴真的有這樣強的魔力哦！”正是在她對鋼琴有著無限喜愛和希望的時候，升初二的壓力又讓她不知所措，面對緊張的初中生活和父母的勸阻，她選擇了放棄鋼琴，這個大家看來合理的選擇，對她來說是多么的困難和傷心。在突然失去琴聲的生活中，她感到每一天都是那樣的空洞，她對自己說：“沒關系的，習慣就好了。”但她又總是情不自禁的走到鋼琴前彈奏。此時此刻，她又坐在了鋼琴前……

　　畫面中的那個女孩就是我，我和鋼琴的故事不是最精彩的，但我對鋼琴的感情卻是最真摯的。此時，熟悉的夜曲已經響起，琴聲如訴，也許在真正體驗之后，才會發現，每一個音符下，都埋藏著一顆平靜而柔韌的心靈。愿悠悠的琴聲永遠回蕩在我的心間，永不停息……

　　寫后小記：我從四歲開始練琴，如今鋼琴已陪伴了我九年，這九年來，鋼琴就是我的知己，與我共同成長。即使如今我不得不放棄它，但在我心中它依然陪著我。

琴聲悠悠作文5

　　《禮記》云：“昔者舜作五弦之歌，以歌南風”，我便鬧著讓媽媽給我買了一臺電子琴，從此無論風霜雨雪，每個星期天，我雷打不動的去跟著音樂老師學琴，自覺樂趣無窮，受益匪淺。

　　開始，指法不靈活，記譜不準確，和弦也不合拍。但情之所至，下一段功夫也便入門了。我從最簡單最喜愛的歌曲彈起，在悠悠琴聲中，我的情思融入了那些歌曲之中。一曲經典老歌《歌唱祖國》，一首《繡金匾》，跳動出的音符，是那么純情而愉悅，是那么深情而激昂，仿佛讓我走進火熱的戰爭年代，久遠的純真歲月。悠悠琴聲中，我好像走進遙遠的小山村，去聽澎湖灣那如夢似幻的濤聲；又恍惚來到遼闊的雪域高原，去看看神奇的天路；我仿佛還置身于美麗的荷塘，在皎白的月光下變成一條歡快的魚兒游來游去……

　　慢慢的，我會彈的樂曲越來越多，手法技巧越來越熟。有時我還會伴著琴聲引吭高歌，是那么神采飛揚，是那么情真意切，是那么酣暢淋漓。我也在彈奏中心為之蕩漾，意為之流瀉，有時甚至翩翩起舞，興味盎然。

　　我在用我的'心彈奏，每一次彈奏都是與歌曲的對話，因此，我能走進歌曲的意境，碰撞出生命的吟詠。當我彈一曲《高山流水》時，我會在千古絕唱中，聆聽到俞伯牙和鐘子期這對知音在江月中相見時，袒露的至誠的心語；我也會在《梁祝》的婉轉旋律中，去諦聽一對戀人的千古悲情；在《漢宮秋》中，去體味昭君離國出塞的悲涼……

　　由于我潛心學琴，收獲頗豐。在歷次班級舉行的聯歡會上，我都大顯身手，出足風頭。彈琴還激發了我的想象力，在語文課上，老師讓同學們感受意境時，我總能展開想象的翅膀，盡情遨游，創意表達。我以前最頭疼的作文課，如今成了我思想馳騁的舞臺了，我的作文還屢次受到老師的好評呢！

　　能欣賞音樂是一種幸福，若自己能操之樂之，那更是一種快樂。茶余飯后，情之所至，我會彈上幾曲，盡情享受這音樂的美妙神奇。琴聲悠悠樂趣長，情意綿綿樂相伴。怎么樣，同學們，如果你也有這雅興，我們共同分享吧？

琴聲悠悠作文6

　　耀眼的陽光刺穿了玻璃，細碎地灑了一地。

　　睜著眼睛，不想、不動，就這樣靜靜地躺著吧。

　　一只手，不經意地搭在另一只手臂上。

　　手指開始顫動，仿佛一只小手按上寬大的琴鍵，悠悠的旋律飄揚了。真的，飄揚了……

　　穿透了陽光的影子，沖破了玻璃的束縛。

　　小小的琴室，一只小手小心翼翼地在黑白相間的琴鍵上漫步，小小的眼睛里充滿了好奇，小小的心中充溢著滿足的甜蜜……

　　青澀的琴聲戛然而止。琴師的筆在她的小本子上劃出枯燥的聲音，仿佛一支響箭從耳邊飛過……

　　琴室里又飄起另一陣旋律。

　　因為月亮能看到過程，太陽只看到結果。

　　如果月亮在，我會得A的。小女孩的一滴眼淚偷偷地爬上了那個龍飛鳳舞的B。

　　淡淡的月光中來回蕩漾著“吱吱”的琴聲。月亮忍不住了，將頭探進了一扇小綠窗——

　　一雙小小的手在一架破琴上來回練習，琴前放著一本手抄的琴譜。細細的汗珠沁滿了小女孩的額頭。

　　琴，真的很破，不能調音，不能伴奏，不能流淌出優美的音樂……

　　但是，小女孩很滿足。不信，你看：她陶醉了，陶醉在自己的琴聲里。月亮輕輕地吻了吻她的.小額頭，“勤奮的小孩，祝你美夢成真……”

　　陽光里彌漫著灰塵。灰塵等待著落地，將一切塵封——

　　電子琴興趣小組解散了。

　　琴被還走了——“破琴”也是屬于別人的。

　　手抄的琴譜丟了……

　　悠悠的琴聲遠遠地飄來，伴著一絲涼風送來半邊的月光……

　　月亮能看到過程，太陽只看到結果。

　　手指在有節奏地跳躍，窗外悠悠的琴聲被月光捎了進來：好熟悉的曲子啊，那又是誰家的孩子在追夢？

琴聲悠悠作文7

　　逐夢之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動我心。

　　——題記

　　悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動。

　　那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次了解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那么舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。

　　那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的.不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心仿佛固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的心靈。

　　那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢出眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。

　　聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。

琴聲悠悠作文8

　　在我十歲的時候，我就上了鋼琴，那時我認為鋼琴的外觀很漂亮，純黑色的大衣，陽光照下來閃閃發亮，音色很不錯，每一個音都圓潤宏亮，串起來的曲子美妙極了。

　　我便纏著媽媽要去學鋼琴，媽媽沒辦法，只好答應我，我當時特別。

　　就這樣，我有了一架自己的鋼琴，它雖然不是高貴的純黑色。可它卻十分神氣。我迫不及待地打開琴蓋，有黑的琴鍵，也有白的琴鍵，我便亂彈起來，當時感覺很棒！

　　就這樣，假期里，我在家，聽講，把每一個音符都彈好，晚上回家，我便自己練習，有時，兩臂練得又酸又痛，額頭直冒汗，我也樂意，全家都睡了，我還在練著。終于，苦練修成正果，我現在已經會彈很多首曲子了。

　　我最喜歡的曲子是《晚鐘》，它的聲音非常宏亮，有時會讓我想象出當時的畫面來：的天空，繁星點綴，十分迷人，星星散發著明亮的光芒，在一座古老的'鐘樓上，有一個鐘“當，當。”晚鐘發出沉重的敲響聲，風兒劃過樹梢，發出“沙沙”的聲音，人們陸續從教堂里出來，捧著《詩集》，各自回家去了。喧鬧聲后，城市又恢復了寧靜。天色越來越暗，路燈發出微弱的光芒，漸漸地，暗了下來。

　　我把那首曲子彈了一遍又一遍，那夜色圖仍在我的腦海里回蕩。

　　我也很喜歡《仙女的豎琴》，它是一首奇幻的曲子，而它卻讓我回想到更多：在一條僻靜的小路上，有著兩排高大的樹，風兒輕輕吹著，樹下的風鈴草輕輕的晃著，一個仙女，她坐在樹的最高枝上，捧起豎琴，用她那纖長的手指彈著，彈出一首首優美的曲子，她一邊彈，一邊低聲歌唱，仿佛在傾吐著什么，飄逸的長發在風中飄舞，許多鳥兒都下來為仙女伴唱，直至夕陽西下，仙女停止歌唱，順著風兒飛走了。

　　我喜歡很多首曲子，這架鋼琴也陪伴我走過了很多時光，至于那本優美的音樂本，我也把它放在了鋼琴上。

　　琴聲悠悠，波光明滅，但愿那悠揚的琴聲伴我一起地，度過以后那漫長的流光歲月。