琴聲悠悠作文（精華）
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的琴聲悠悠作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
琴聲悠悠作文1
《禮記》云：“昔者舜作五弦之歌，以歌南風”，我便鬧著讓媽媽給我買了一臺電子琴，從此無論風霜雨雪，每個星期天，我雷打不動的去跟著音樂老師學琴，自覺樂趣無窮，受益匪淺。
開始，指法不靈活，記譜不準確，和弦也不合拍。但情之所至，下一段功夫也便入門了。我從最簡單最喜愛的歌曲彈起，在悠悠琴聲中，我的情思融入了那些歌曲之中。一曲經典老歌《歌唱祖國》，一首《繡金匾》，跳動出的音符，是那么純情而愉悅，是那么深情而激昂，仿佛讓我走進火熱的戰爭年代，久遠的純真歲月。悠悠琴聲中，我好像走進遙遠的小山村，去聽澎湖灣那如夢似幻的濤聲；又恍惚來到遼闊的雪域高原，去看看神奇的天路；我仿佛還置身于美麗的荷塘，在皎白的月光下變成一條歡快的魚兒游來游去……
慢慢的'，我會彈的樂曲越來越多，手法技巧越來越熟。有時我還會伴著琴聲引吭高歌，是那么神采飛揚，是那么情真意切，是那么酣暢淋漓。我也在彈奏中心為之蕩漾，意為之流瀉，有時甚至翩翩起舞，興味盎然。
我在用我的心彈奏，每一次彈奏都是與歌曲的對話，因此，我能走進歌曲的意境，碰撞出生命的吟詠。當我彈一曲《高山流水》時，我會在千古絕唱中，聆聽到俞伯牙和鐘子期這對知音在江月中相見時，袒露的至誠的心語；我也會在《梁祝》的婉轉旋律中，去諦聽一對戀人的千古悲情；在《漢宮秋》中，去體味昭君離國出塞的悲涼……
由于我潛心學琴，收獲頗豐。在歷次班級舉行的聯歡會上，我都大顯身手，出足風頭。彈琴還激發了我的想象力，在語文課上，老師讓同學們感受意境時，我總能展開想象的翅膀，盡情遨游，創意表達。我以前最頭疼的作文課，如今成了我思想馳騁的舞臺了，我的作文還屢次受到老師的好評呢！
能欣賞音樂是一種幸福，若自己能操之樂之，那更是一種快樂。茶余飯后，情之所至，我會彈上幾曲，盡情享受這音樂的美妙神奇。琴聲悠悠樂趣長，情意綿綿樂相伴。怎么樣，同學們，如果你也有這雅興，我們共同分享吧？
琴聲悠悠作文2
日復一日，年復一年。春、夏、秋、冬四季輪回的相互更替著。剎那間，我從20xx年開始學吹口琴現已整整四年了，閃閃發光的口琴陪伴我度過了四個春夏與秋冬。四年來我與口琴形影不離，口琴成了我的最愛，學吹口琴成了我的習慣。現在我已經學會了《龍的傳人》、《媽媽格桑拉》等曲子。在學吹口琴的過程中，真正讓我嘗到了人間的'酸、甜、苦、辣。現在回憶起學吹口琴的四年，真是一波三折啊！
有句俗話說得好：“看花容易繡花難”。我清清楚楚的記得四年前剛學口琴時，就連最基本的吹吸氣，就把我折騰得半死，要想吹一首完整的樂曲又談何容易呢。先從音階開始學，吹、吸、吹、吸，簡直把我累得半死，吹久了，還頭暈，真命苦啊！
一天又一天，一月又一月，一年又一年。今天終于會吹了一點，叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課了，老師來抽查了，怎么辦？我小聲嘀咕著。輪到我了，我有些緊張，我的心怦怦直跳。“小穎”老師叫了我們班的文藝委員，小穎站了起來，我看他在口琴上慢慢的滑動，馬上發出了悠揚動聽的琴聲，頓時，全班發出了雷鳴般的掌聲。我沉浸在這琴聲中，突然，老師叫到了我的名字，此時，我正在幻想著自己也吹出了這么好聽的琴聲呢，一時還沒反應過來，我呆呆的拿起口琴，緊張的吹奏著，“mi、ri、do、ri、mi、mi、mi……”我停停頓頓的吹完了這首曲子，可沒等我放下口琴，全班同學就哄堂大笑了。學吹口琴讓我真正感受到了酸甜苦辣皆有滋味。
歲歲月月，朝朝暮暮。現在我終于學會了很多的曲子，吹口琴成了我生活中不可缺少的一部分，通過學習口琴，我明白了“功夫不負有心人”的道理，只要有毅力，鐵棒都能磨成針，還學不會這簡簡單單的吹口琴嗎？
如今，我已經是六年級的學生了，吹口琴的技術也越來越嫻熟，會吹許多的曲子，如：《瑤族舞曲》，《龍的傳人》等，這又使我懂得吹口琴是一門藝術，只要堅持不懈，認真的去做，只要有恒心，有毅力，這件事就能做好。
琴聲悠悠作文3
我從小就酷愛音樂，因為音樂常常能讓人有一種如癡如醉的感受，我常常享受著音樂給我帶來的種種快樂。歲歲月月，朝朝暮暮，剎那間，我已經成為一個小學畢業生了，現在我的愛好仍然是音樂。但我的享受與快樂大多出自于那一把小小的口琴......
每個學校都有自己獨特的藝術項目，而我們學校的特色項目是口琴。琴聲悠悠的口琴，能給我帶來許許多多的快樂，常常能改變我煩躁的心情，梳理好我對新一天的打算，清醒我的神智不使它渾渾噩噩地度過每一天......
我還清清楚楚得記得我第一次觸摸到這條“小鋼管”的時候，它透心的冰涼讓我有點緊張——怕我學不好它，那時我總是毫無章法的吹著，大概自己也覺得不好聽，所以就停止了學吹口琴。和同學們一起吹時也是濫竽充數、混淆視聽，心想只要跟同學們方向保持一致就可以蒙騙過關，可每想到這時候我就沒有一點喜悅，反而是深深的擔心......
終于，在一天早上我認認真真地開始練琴了，平時看同學們吹得挺簡單，但是我忘了一句話，“看花容易繡花難。”到自己真正學起來時才知道原來是那么的難，沒辦法“出來混遲早是要認認真真的學習”以前我沒有做好這些，現在要來償還這些欠款了。我在心里叫道：唉！苦啊，真命苦！
在學習的過程中，我常常讓幾個吹得好的同學來教我，然后依葫蘆畫瓢，一點點的模仿和學吹口琴的動作，漸漸地，隨著時間的推移我對口琴這個“老朋友”沒有那么抗拒了，反而能享受它，越來越離不開它，反而對他產生了深深的依賴感，常常會放在嘴邊吹一吹，讓那美妙的'音符像靈泉一樣流入我的腦海......
吹口琴的時間到了，“趴到你的肩上，能說悄悄話，倚在你的懷里，就到了家。牽著你的手風雨不害怕，聽著你的歌，夢里開鮮花......我在你的眼里永遠長不大，媽媽格桑拉、媽媽格桑拉，你在我的心里永遠是童話......”這悠揚動聽的琴聲是我吹出來的。
同學們，功夫不負有心人。無論你做什么事情，只要你一絲不茍去做就會成功。當你成功的時候，就會有一種由內而外的自豪，就像我現在這樣，即便沒有達到我當初的高標準，但我也十分滿足......
琴聲悠悠作文4
“十八般武藝，樣樣是好戲”，每個人都有自己的“拿手好戲”，而我的“拿手好戲”就是彈吉他。
要問我從什么時候開始學吉他，那就要追溯到一年前。一年前，那是一個烈日炎炎的夏天，我路過祁紅廣場的時候，偶然間瞅見一個哥哥坐在椅子上，雙手抱著吉他在彈，那琴聲如山中流水，緩緩流進我的心靈。就在那一瞬間，我就迷上了吉他，與吉他結下了不解之緣，纏著媽媽帶我去學吉他。
還記得我剛學吉他，弦怎樣都按不緊，因為我的手從沒干過粗活重活，弦我當然按不緊。每次按弦，我都會痛得呲牙咧嘴，手指中間還凹下了一大塊。但久而久之，我的手指起了老繭，也就感覺不到疼痛了。現如今，我彈起吉他來得心應手，已經學了《隱形的翅膀》、《成都》等三十多首曲子，還考過了吉他四級，這一切，我都要感謝那位彈吉他的大哥哥。
我這個“拿手好戲”可是有大用處的。我還記得我四天前，參加的那次優秀小記者競選活動，我拿上了吉他去表演才藝。在臺上的時候，我難免有些緊張，我深吸一口氣，平復了下心情，把變調夾夾在一品上面，彈起了《隱形的翅膀》我右手不停撥動弦，發出一陣陣清脆好聽的聲音，我的聲音低沉，吉他的聲音也變得低沉，我的聲音歡快，吉他的聲音也變得歡快。我的'雙手像是有魔力般的變換著，看得人眼花繚亂，全場靜悄悄的，只能聽見人們的呼吸聲。慢慢地，《隱形的翅膀》進入了尾聲，我掃了幾個好聽的和弦收尾，我站起來道謝后，匆忙回到座位上。心想：還好還好，沒出現失誤，真是太好了！我從別人口中得知，我一共得了9.9分（滿分10分），這可多虧了我的“拿手好戲”。
回到家中，一陣陣琴聲從家中飄出來。如山，如水，如詩，如畫……
琴聲悠悠作文5
在我十歲的時候，我就上了鋼琴，那時我認為鋼琴的外觀很漂亮，純黑色的大衣，陽光照下來閃閃發亮，音色很不錯，每一個音都圓潤宏亮，串起來的曲子美妙極了。
我便纏著媽媽要去學鋼琴，媽媽沒辦法，只好答應我，我當時特別。
就這樣，我有了一架自己的鋼琴，它雖然不是高貴的純黑色。可它卻十分神氣。我迫不及待地打開琴蓋，有黑的琴鍵，也有白的琴鍵，我便亂彈起來，當時感覺很棒！
就這樣，假期里，我在家，聽講，把每一個音符都彈好，晚上回家，我便自己練習，有時，兩臂練得又酸又痛，額頭直冒汗，我也樂意，全家都睡了，我還在練著。終于，苦練修成正果，我現在已經會彈很多首曲子了。
我最喜歡的曲子是《晚鐘》，它的聲音非常宏亮，有時會讓我想象出當時的畫面來：的天空，繁星點綴，十分迷人，星星散發著明亮的光芒，在一座古老的鐘樓上，有一個鐘“當，當。”晚鐘發出沉重的敲響聲，風兒劃過樹梢，發出“沙沙”的聲音，人們陸續從教堂里出來，捧著《詩集》，各自回家去了。喧鬧聲后，城市又恢復了寧靜。天色越來越暗，路燈發出微弱的'光芒，漸漸地，暗了下來。
我把那首曲子彈了一遍又一遍，那夜色圖仍在我的腦海里回蕩。
我也很喜歡《仙女的豎琴》，它是一首奇幻的曲子，而它卻讓我回想到更多：在一條僻靜的小路上，有著兩排高大的樹，風兒輕輕吹著，樹下的風鈴草輕輕的晃著，一個仙女，她坐在樹的最高枝上，捧起豎琴，用她那纖長的手指彈著，彈出一首首優美的曲子，她一邊彈，一邊低聲歌唱，仿佛在傾吐著什么，飄逸的長發在風中飄舞，許多鳥兒都下來為仙女伴唱，直至夕陽西下，仙女停止歌唱，順著風兒飛走了。
我喜歡很多首曲子，這架鋼琴也陪伴我走過了很多時光，至于那本優美的音樂本，我也把它放在了鋼琴上。
琴聲悠悠，波光明滅，但愿那悠揚的琴聲伴我一起地，度過以后那漫長的流光歲月。
琴聲悠悠作文6
一陣清脆而悠揚的聲音響了起來，這美妙的聲音來自正在窗前吹著笛子的爸爸。我饒有興趣地上前摸了摸笛子。爸爸見了，征得我的同意，第二天就帶著我去拜師學藝了。
老師拿出一根小笛子，讓我試吹。爸爸在一旁注視我，好像在用眼睛告訴我——你行的.！加油！我吸了口氣，試吹了一下，竟發出一絲輕微的聲響。又加把勁，一聲模糊的笛聲被“擠”了出來。“真棒！”老師很驚喜——這原本要學兩三節課的開端，竟被我在短短幾分鐘內吹成功啦。爸爸高興地一把抱起我，在我的臉頰上狠狠地吻了一下，以示鼓勵。我的眼睛一閃一閃，不斷地拍著手，也顯得異常興奮。
開始學吹“哆、來、咪”了。說說容易，對于初學者來說，吹得好艱難。一會兒手指不靈活，按錯孔了；一會兒吹著吹著沒氣兒了，或吸足了氣卻發不出絲毫聲響；一會兒笛膜進水，吹出來的聲音像鋸木頭那樣難聽。我越吹越生氣，嘴撅得可以掛油瓶了！爸爸忙過來，幫我糾正錯誤：孔按錯了提醒我，笛膜進水了忙叫我貼貼……興致來了，還給我示范幾遍。我的情緒也慢慢地平復下來，和著爸爸的笛聲一遍又一遍地吹著。
我的基本功在爸爸的悉心指導下越來越扎實。終于，我期盼已久的曲子，向我走來了。這無數音符的神奇組合令我著迷、陶醉。我試著吹出來：“咪、嗦、哆——”我越吹越有勁。每一次吹奏《揚鞭催馬運糧忙》時，我的腦海里會浮現出不同的景象：一會兒見到農民伯伯手抓麥子，肩扛麥稈的情形；一會兒瞧見馬車載著麥子一路上塵土飛揚地行駛……手指在笛子上靈活地躍動，像月光在大地上翩翩起舞。
不知不覺中，我像愛爸爸那樣愛上了笛子。在“縣三獨”比賽中，我取得了第一名，高興得忘乎所以，到處打電話告訴我所認識的人。爸爸站在一旁一聲不響，等我靜下來，才冷冷地說了一句“勝不驕，敗不餒”。現在回想起來，真是讓我羞愧難當啊！
我在月光下吹著笛子，怎么也無法忘卻爸爸在月下陪伴我吹笛子的情形……我知道，爸爸不僅僅教我吹笛子，更是在教我吹響未來。
琴聲悠悠作文7
耀眼的陽光刺穿了玻璃，細碎地灑了一地。
睜著眼睛，不想、不動，就這樣靜靜地躺著吧。
一只手，不經意地搭在另一只手臂上。
手指開始顫動，仿佛一只小手按上寬大的琴鍵，悠悠的旋律飄揚了。真的，飄揚了……
穿透了陽光的影子，沖破了玻璃的束縛。
小小的琴室，一只小手小心翼翼地在黑白相間的琴鍵上漫步，小小的眼睛里充滿了好奇，小小的心中充溢著滿足的甜蜜……
青澀的琴聲戛然而止。琴師的筆在她的小本子上劃出枯燥的聲音，仿佛一支響箭從耳邊飛過……
琴室里又飄起另一陣旋律。
因為月亮能看到過程，太陽只看到結果。
如果月亮在，我會得A的。小女孩的一滴眼淚偷偷地爬上了那個龍飛鳳舞的B。
淡淡的月光中來回蕩漾著“吱吱”的琴聲。月亮忍不住了，將頭探進了一扇小綠窗——
一雙小小的手在一架破琴上來回練習，琴前放著一本手抄的琴譜。細細的汗珠沁滿了小女孩的.額頭。
琴，真的很破，不能調音，不能伴奏，不能流淌出優美的音樂……
但是，小女孩很滿足。不信，你看：她陶醉了，陶醉在自己的琴聲里。月亮輕輕地吻了吻她的小額頭，“勤奮的小孩，祝你美夢成真……”
陽光里彌漫著灰塵。灰塵等待著落地，將一切塵封——
電子琴興趣小組解散了。
琴被還走了——“破琴”也是屬于別人的。
手抄的琴譜丟了……
悠悠的琴聲遠遠地飄來，伴著一絲涼風送來半邊的月光……
月亮能看到過程，太陽只看到結果。
手指在有節奏地跳躍，窗外悠悠的琴聲被月光捎了進來：好熟悉的曲子啊，那又是誰家的孩子在追夢？
琴聲悠悠作文8
我是一名琴童，六歲開始彈琴，從陌生到熟悉，從排斥到喜愛，從機械的練習到美好的享受，一架古箏伴我度過了6年的美好時光，成了我最親密的朋友，她給我枯燥的學習生活增添了不少情趣，讓我狹小的內心世界多了一份只屬于自己的寧靜。
我最喜歡的是那一首《幻想曲》……我端坐凳上，輕舒十指，指甲靈巧地一撥，一個合奏琶音便從琴弦上傾瀉而出，聲音柔婉清澈，清脆動聽。再是一陣空靈若幽谷的搖指，由慢漸快，由弱漸強，再配上單指揉弦，時而縹緲虛幻，時而真實動人，虛實交錯，相得益彰，音色純美。我仿佛進入了一個夢境，來到了一個世外桃源。婉轉時，如歌女在引吭高歌；低沉時，似老者在低頭嘆息；清麗時，若潺潺溪水在流淌。楊柳依依、煙云漫漫、碧波裊裊、寧靜的莊園，一切仿佛都蒙著一層輕紗，那樣柔美，靜謐，安詳……
忽聽一陣飛快的馬蹄聲，那是激烈而奔放的點指叮咚作響，如同馬兒嘶鳴。伴著那激越熱烈的'琴音，我好似真的見到了策馬揚鞭，塵土飛揚，千軍萬馬疾馳而去。我不是在彈奏，而是在夢中神游。
直到那琴聲戛然而止，一切又歸于平靜，仿佛一片沉寂的深潭靜水，什么都沒有發生過……
高山流水遇知音，悠悠琴聲入我心。我愛彈琴，只要聽到那優美的琴聲，我的心境與夢境就會變得有聲有色
琴聲悠悠作文9
六月，是我們離別的季節；六月，是我們畢業的季節；六月，是我們走向成熟的季節。六月，和煦的光芒，迷人的花香，愉悅的笑容，激昂的胸脯。在今天，我們迎來了小學最后一個六一兒童節，這是一個充滿笑聲的節日，這是一個只屬于孩子的節日。同學們，讓我們一起慶祝這個節日吧，琴聲悠悠，快樂六一！讓我一生難忘。
琴聲悠悠，快樂六一。今天，我們滿懷激情，帶著每個人的口琴來到了四知堂集合。啊，我們要做什么呢？原來是要口琴集體合奏啊！我們班的合奏曲子是《小白船》和小組合奏《送別》六年級二班輪到的是最后一個節目，所以在表演之前，我們能做好充分的準備。過了半個小時后，主持人喊道：“小船是駛向成功的道具，下面，請讓我們欣賞六二班同學帶來的合奏小曲《小白船》。我們滿懷信心的上場了，當我們吹了一遍《小白船》之后，臺下的觀眾們鼓起了雷鳴般的掌聲。在得到掌聲的同時，我們班的同學都開心的笑了。除了我們班的節目很精彩以外，還有六（1）班的小組合奏《北京東路的日子》也很精彩，她們的節目似乎讓全校所有老師都歡天喜地，綻放笑容。六（1）班的節目共有12人參加演出，9人吹口琴，3人伴奏。伴奏的幾位同學節奏感超好，將樂曲的`節奏跟得緊緊的整齊度一點也不落后我們班，在樂曲即將播放結束之時，她們高聲吶喊：“老師，我愛你！”
緊接著，屬于各班同學的體藝表演時間，這下，每一個班級都盡心盡力，為六一兒童節獻上精彩的節目，就連一年級的小朋友也不甘落后。我們班表演的舞蹈《向快樂出發》顯示出活潑、向上的青春魅力，讓臺下的每一位觀眾都給予我們熱烈的掌聲。小菲同學的拉丁舞《天冷就回來》更是精彩，讓我們贊不絕口。一個個精彩的節目，讓我們應接不暇，同時也讓我體會到了琴聲悠悠，快樂六一的真正含義。
時間飛快地流逝著，轉眼間，文藝演出結束了。琴聲悠悠，總在不經意間讓我們度過，而我們的童年也轉瞬即逝。那一聲聲稚嫩的童音，將永遠在我心靈深處掩飾著！
琴聲悠悠作文10
逐夢之音，柔和似水；清朗琴聲，敲動我心。
——題記
悠悠琴聲，飄入我的腦海；縈繞耳畔，露出輕輕的感動。
那些時候，我想起了四年前，懷著一顆興奮而又緊張的心，我第一次接觸了夢寐以求的鋼琴。初次了解博大精深的琴文化，初次學會看簡單的樂譜，初次彈出了人生中的第一首曲子。雙手放在陌生的琴上，輕輕敲擊琴鍵，傾聽那一個個孩童般的音符，感到欣慰而又那么舒坦。那聲音令我陶醉，從此便與我密不可分，一直影響著我。琴聲，使我愉悅，愉悅我的身心。
那些時候，我想起了兩年前，滿懷信心上了考場，幾經周折，換來的成績卻不盡人意。回到家，我無奈地坐在琴前，只希從中尋覓一點安慰。琴聲響起，一無以往的歡樂，飽含憂傷與悲哀。時間的消逝，在琴聲的不斷陶冶中，我的痛苦在一點點地減輕，內心仿佛固實了，那層失落所結成的堅冰也融化開來。琴聲教給我的一切，我都懂了，徹底懂了，失敗與成功的真諦。琴聲，使我堅強，堅強我的心靈。
那些時候，我想起了昨天，時隔已久，我再次來到琴旁。沒有了四年前的陌生，沒有了兩年前的`失落，取而代之的是極其的熟識。音符如棉絮般延伸著，我的手也隨之而動，首首樂曲似曾相識，沒有因為時光的流逝而沒落消逝。閉上眼睛，學琴之路的一幕幕閃現在腦海中，所有苦與樂都在這一刻散發得淋漓盡致。待在這種境界，我的淚水再也忍不住，伴隨著激烈的情緒，緩緩溢出眼角。琴聲，使我感動，感動我的一生。
聆聽，為琴聲而感動，回想往時，把感動放入心中。
琴聲悠悠作文11
伴著小雨，琴聲隱隱傳來。透過雨幕，映入眼簾的是一架古箏。一人身著旗袍，撥動琴弦，也撥動我的心弦。古箏，我的摯友。
九歲那年，我走近了古箏，古箏走進了我。古箏毫無征兆地闖入我的世界，為我的小世界添上一抹色彩。它成了我無“話”不談的摯友——當我難過時，撥弦時就帶有淡淡的'憂傷，仿佛是在安慰我；當我興奮時，彈出來的是歡快的節奏。古箏改變了我。
四年以來，古箏一直是我的長處。但我并不把它當做炫耀的工具，仍是把它當作摯友。每每撫摸著琴弦，心里總有一種無法言詮的感受。
一次，古箏老師推薦我參加一個演出，我想著，一定要盡自己最大的努力，讓大家感受到古箏的魅力。
演出那天，我身穿一襲白裙，手心緊張得出了汗。主持人報完幕，我做了一個深呼吸，面帶微笑，走到古箏旁朝觀眾鞠了一躬，坐下擺好手勢。
調整好之后，我開始了演奏。隨著《漁舟唱晚》的第一個音響起，全場肅然無聲，只有琴聲，回響著，傳入每個人的耳中。
我撥著琴弦，一個個美好的音符，一串串優美的旋律，隨著手的力度達到了高潮。愈來愈快，愈來愈響，一個刮奏，結束了高潮。
琴聲再次變得悠遠，飄渺。一個極長的顫音，為曲子結了尾。一曲末了，我起身鞠躬，回到觀眾席。嘴角揚起了微笑，心里有點小滿足。
琴聲悠悠，傳入心中。古箏，是我的長處。它洗滌了我心中所有的塵埃，撥動著我的心弦。古箏，同樣是我的摯友，它會陪我一直走到人生的盡頭，盡頭處，仍是琴聲悠悠……
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