關于同享的作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關于同享的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關于同享的作文1
風和日麗，萬里無云的早晨，我獨自漫步在街路上，處于半夢半醒狀態(tài)，走著走著，路過公園門口，看到了一群小朋友，他們手里扯著風箏線，玩的不亦樂乎，臉上都掛著幸福的笑容。
看見公園里的那一架架風箏，腦海中便又浮現(xiàn)出曾經的歡聲笑語，浮現(xiàn)出曾經在一起放風箏的無憂時光，那種感覺是那么的親切。
還記得第一次放風箏是很小的時候，我們幾個朋友約好到廣場玩，見到賣風箏的攤位上那一架架五顏六色造型生動的風箏，大家的心都動了，于是我們買了許多風箏。可是買起來容易，放起來難。真正飛起來的也沒有幾架。看到飛不起來的風箏，大家那一張張苦瓜臉，不由得既好笑又令人同情。
于是，不服輸?shù)奈覀儽阍俅蜗嗉s重放風箏。由于上次的“手法生疏”，風箏大多都被弄壞了。大家又來了一次大采購，可沒有放飛經驗的我們還是很難真正放飛起來。但我們都很想再挑戰(zhàn)一次眼前的困難，大家憑著滿腔的熱情，開始行動：有的拉著風箏跑，有的往天上扔，有的靜靜的研究再緩緩嘗試……可無論怎么放，卻都只有一個結果——一一只只風箏仍無情地掉下來。看著別人的.風箏在天空中自由翱翔，而我們的則像折翅的墮落天使，我們高漲的心情很快到了冰點！多次放飛未果后，大家無精打采的拖著風箏到長椅上休息。這下倒好，不但風箏沒飛起來，反而把我們累壞了。
在無數(shù)次失敗之后，我們總算摸出點門道，大家分工協(xié)作，互相配合，一架一架地放，總結經驗教訓，及時作出調整。漸漸，我們每個人的風箏都成功地飛上了天，那些可愛的風箏在空中迎風飄搖舞蹈，飛得極高的甚至只能看到一個大大的黑點。我們競賽著，歡呼著，快樂的聲音響徹了春天的天空。
這次放風箏雖然很累，但我們都很滿足，因為我們從放風箏中體驗到了快樂，更分享了友誼，享受了合作的樂趣。
現(xiàn)在回想起來，才覺得那時的時光就好似一生中最璀璨的珍珠，使人回憶，讓人向往，促人珍惜。
關于同享的作文2
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我今天向大家介紹一本書，是著名作家葉圣陶的作品--------《葉圣陶散文》。
厚厚二十五卷《葉圣陶集》，散文占到十七卷，而通常所說的文學散文至少也在上百萬字以上。這本書挑選了96篇，分為寫實、寫意、寫人、寫景和文心。
阿英稱贊過他的寫實散文“每一篇小品，真不啻是一首非常成功的，優(yōu)美的，人生之詩。”的確，就拿第二篇散文來說吧！樸素的語言中飽含著一種生活中的美，生動形象地體現(xiàn)出一個小茶館的氣息，而且，還蘊涵了一個鮮明的道理。
不過，葉圣陶寫意的散文給整本書增添得熠熠生輝！寫意，顧名思義，就是通過某樣東西或某件事情來抒發(fā)情感。在這類散文中，使我感受最深的是他在1949年寫的《中國人站起來了》，字里行間，不時流露出作者的愛國之情，愛國之心。使人讀了就覺得很有干勁。
在寫人類散文中，葉圣陶多數(shù)記悼了一些朋友和親人，不過這些人類散文是他的又一特色。形象地語言描寫，如實地體現(xiàn)出主人公的品質和性格。《“相濡以沫”》，這個成語卻寫出了魯迅先生的愛心和品質。
葉圣陶的.寫景散文富有詩意。打開寫景散文的第一篇，是1936年葉圣陶游洞庭西山寫下的。其中，有一句話：混黃的湖波似乎盡量在那里漲起來，遠處水接天，間或界著一線的遠岸或是斷斷續(xù)續(xù)的遠樹。區(qū)區(qū)幾十個字卻寫出了一派景色。
文心，也就是我們所說的抒情，此類散文中，作者談論了許多話題，有興趣可以看一看。
《葉圣陶散文》不僅可以提高我們的作文水平，還可以教育人們，多讀多受益。
看著那些文字，使我仿佛回到了當時那個年代，那個世紀。葉圣陶老先生畢生的心血譜寫了一篇篇文章，用心血寫成的文章能不好嗎？
這正應了“一首首成功的，優(yōu)美的，人生之詩”。
關于同享的作文3
同享是一種博愛的表現(xiàn)，雖然它會使物質財富減少，但得到的精神財富卻是不斷增加的。
女孩和琪走在通到食堂的樹蔭下，看到頭頂上被烤的無精打采的樹葉，好像回想起自己第一次和琪相遇就是在這樣一個夏日。
上初中的第一天，女孩正要下樓參加開學典禮，看見墻角蜷著一個人。“你怎么了？”“我忘記穿校服來上學了。”女孩看著頭快低到桌下的她笑著說：“我把校服借給你不就沒事了嗎？”邊說邊把自己的校服外套披在她身上。一起下樓參加典禮，邊走邊笑。
女孩想著想著就走到了食堂門口，又看著身旁的琪：或許如果當初沒有遇見她，自己身旁的就不會是琪了。
女孩又想起一次考試前，琪請自己去她家做客。兩個人的`手共握著一把水果刀，在表皮光鮮的橙子上劃來劃去，力量總是不足以切開整個橙子，于是那橙子就像一個被劃破的球，香甜的橙汁從刀口躍出，靈活地跳在菜板上，不久，整個廚房就染上了這橙子的香甜氣息。
兩個人邊吃橙子邊看書，琪說自己有一個好的故事，就拿出來給女孩看，女孩看了以后感覺整個房間都被渲染上了幽藍色悲傷的氣氛。她為哥哥對弟弟的好和深深的兄弟情所感動，流下了眼淚，頓時她發(fā)現(xiàn)書頁下夾著一張面巾紙，底下還附了一張小紙片：這個故事一定很感人吧，面巾紙是給你擦眼淚的，女孩大哭起來，她知道，這不僅僅是為了這個感人的故事，卻更為自己能有琪這樣的朋友感動。
女孩想到這里時，自己已經坐在琪對面吃飯了。她看著眼前的琪，回憶起在春日兩人坐在湖畔釣魚，在夏天一起買冰棍解渴，秋天時坐在高高的稻谷堆上看著遠方一望無際的麥田，或是冬天一起躺在厚實的雪上欣賞冬日陽光的場景。這份深深的友誼就藏在了一件校服，一個橙子，一本書或者一幅風景畫中，這份常人體會不到的快樂不就在這些小事物中嗎？女孩看著琪，感謝上天給她這樣一個優(yōu)秀的朋友。
那個女孩就是我，琪是我最好的朋友。
同享帶給人們的不僅只有物質上的，更多的心靈的碰撞，讓愛一點一滴之中溶解，沒有什么比同享更快樂。
關于同享的作文4
那是一個冬日的放學后。太陽馬上要落山了，我和我的好朋友王走在放學的路上。我們一邊走一邊想著班里的好人好事。因為今天老師交給王一個任務：把班里的好人好事收集起來。“今天作業(yè)挺多的，咱們快點兒走吧！”王說。于是，我們加快了腳步。
不一會兒，就到了我家的樓門口。我一邊掏鑰匙，一邊與王道別。可是，鑰匙怎么也沒掏出來，在往兜里一看，哎呀，空空的！“完了！”我不禁大叫一聲，把剛走出不遠的王嚇了一跳。她急忙跑回來，關切地問：“怎么了？”
“我的鑰匙丟了！”我著急得說。
“一定是你跳繩時掉出來的！”王說“我看見張撿了一把鑰匙，可能交給大隊長，那鑰匙會不會是你的？”
我的心一振，馬上對王說：“謝謝你，我得回學校一趟！”
“等等，我和你一起去！”王說。
“這可不行！你還有任務呢，要跟我去，會耽誤你的'時間！再說，天都擦黑了，你還是回家吧！”我拉著她的手說。
“沒事，咱們是好朋友，就要有福同享，有難同當！快走吧！”王說著，已經向學校的方向跑去，我只得到著感激之情追了上去。
到了學校，我們直奔大隊部，一打開門，便四處尋找起來。可是我們找得滿頭大汗也沒有找到鑰匙。“走，去廣播室找！”王話音未落，我們已經推開了廣播室的門。又是一陣陣默默地尋找，還是沒找到。
我心急如焚，眼淚都快流出來了，天色已經完全黑下來了。于是，我對王說：“天都黑了，你還有任務，還是快回家吧！”王卻說：“這怎么行？好朋友就要有福同享，有難同當！咱們再去操場找找吧。”于是，我們有對操場進行了“地毯式搜索”，還是一無所獲。
從學校出來，我們誰都不說話，都在想辦法。這是，王打破了沉默：“你先給家長打個電話吧，鑰匙的事明天再說，你先進家門要緊。”
“王，你真聰明，要是沒有你，我真不知道該怎么辦才好！”
“嗨，咱倆誰跟誰呀！快打電話去吧！”王說
爸爸接到電話后，說自己馬上就回家。此時，我們都如釋重負的長出了一口氣。
回到家以后，我想王一定會寫到很晚，我在心了默默地說：“王，你真是我最好的朋友！！”
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