爭(zhēng)吵的作文[集合]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的爭(zhēng)吵的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
![爭(zhēng)吵的作文[集合]](/pic/00/d5f9b3b31_5ee436faf3608.jpg)
爭(zhēng)吵的作文1
橡皮、鉛筆、鋼筆、水筆和文具盒是好朋友，他們每天都在一起，日子過得開開心心。
可是，不知怎么回事，有一天他們爭(zhēng)吵了起來，每個(gè)人都說自己最有用，鉛筆說：“一、二年級(jí)的小朋友寫字可離不開我。有時(shí)，三年級(jí)的小學(xué)生們還用我畫素描畫呢！”“誰說的'，”橡皮又說“萬一用你寫字寫錯(cuò)了怎么辦？不還得讓我來幫你擦掉錯(cuò)字嗎！”鋼筆也吵起來：“三、四、五甚至更高的年級(jí)還得靠我！”水筆不耐煩的說：“誰說高年級(jí)就偏用你啊，三年級(jí)的中段學(xué)生用我也不少呢！”就這樣，他們?cè)匠常饸饩驮酱蟆?/p>
“好了，別吵了行嗎？我都快被你們吵死了！”文具盒打斷了他們的爭(zhēng)吵“每個(gè)人都有自己的用處，每個(gè)人有長(zhǎng)有短，如果你們?cè)诔诚氯サ脑挘沁�有人要你們呢？”這一說，大家都驚呆了“我很后悔我和朋友們的爭(zhēng)吵，差點(diǎn)就就把我們之間的友誼給打碎了！”橡皮說，這時(shí)，鉛筆也發(fā)話了：“我也是，我不應(yīng)該和朋友們爭(zhēng)吵。”鋼筆和水筆也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
文具盒想：“經(jīng)過這次的教訓(xùn)，他們肯定不會(huì)再吵架了。”
這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都是有用的人，不要因?yàn)樽约耗撤矫姹葎e人做得好，就要去炫耀和嘲笑別人。希望大家以后也一定不要在因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而爭(zhēng)吵。
爭(zhēng)吵的作文2
“主人最需要我”
“哼，我才是最重要的！”
“你們算什么，我才是最重要的.。”
咦？這是誰在吵吵嚷嚷呀？原來是文具在爭(zhēng)誰是最重要的啊！
鉛筆扯著嗓子，聲音如洪鐘般響亮：“我是最重要的，要是沒有我，主人怎么能寫出這么美麗的字呢，怎么能畫出世界名畫呢，怎么能彈出優(yōu)美的曲子呢？”鉛筆說完，心里美滋滋的。
“住嘴！你怎么能跟我比呢！”這時(shí)半路殺出個(gè)程咬金，那就是橡皮，“你怎么能和我比重要！要是沒有我，主人寫字寫錯(cuò)了怎么辦？畫畫，畫錯(cuò)了怎么辦？讓別人看到了怎么辦，寫錯(cuò)字又不能更改，這得讓主人多沒面子啊！”
“少來這套！要是沒有我，畫直線怎么畫呢？如果畫得歪歪扭扭的，那就太丑了！再說了，要是沒有我，該怎么學(xué)好數(shù)學(xué)量角呢？！”柿子驕傲地說。
可擦筆挺身而出：“你們這都是小兒科，我不僅寫得字比鉛筆漂亮，而且沒寫好，還可以擦掉重新寫過！你們考試的時(shí)候，寫錯(cuò)了還可以擦干凈，我都不擔(dān)心有沒有橡皮。”
主人聽見了說：“你們個(gè)個(gè)都重要，只要團(tuán)結(jié)一致才更有力量。”
爭(zhēng)吵的作文3
在生活中有許許多多的爭(zhēng)論，科學(xué)家們?yōu)榱四骋粋�(gè)觀點(diǎn)發(fā)生爭(zhēng)吵，生活中菜市場(chǎng)的攤主多占自己一點(diǎn)位就會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵......因?yàn)楦魇礁鳂拥脑蛉藗兌紩?huì)時(shí)不時(shí)發(fā)生爭(zhēng)吵。
我見過許多的人爭(zhēng)吵，但讓我印象最深的就是兩個(gè)孩子的父母為兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵而爭(zhēng)吵。
記得當(dāng)時(shí)一個(gè)穿著光鮮亮麗的.男孩對(duì)一個(gè)穿著樸素簡(jiǎn)單的男孩說：“這個(gè)窮孩子，又笨又丑，是個(gè)大笨蛋!”樸素的男孩臉立馬涌起一股憤氣搶起拳頭似乎要朝那男孩打去，但不知又想到了什么把拳頭收下去。那男孩立馬得意起來說：“怎么了?，又放下去，有本事就來打我呀!你跟你父親一樣沒用!”......
后來他們的父親趕來，衣著好的男孩說：“爸爸他打我。”男孩無中生有，那男孩的父親聽了對(duì)兒子是一臉疼愛，但卻對(duì)男孩罵道：“你以為你是什么人，有錢人就可以隨便打罵別人嗎?” 樸素的男孩的父親暗明顯準(zhǔn)，但還是可以聽懂的。
“哎呀!你個(gè)鄉(xiāng)巴佬!”
“你個(gè)黑心商!”
……
就這樣你一句，我一句的爭(zhēng)吵個(gè)沒完，卻不知兩個(gè)孩子已經(jīng)玩了起來。
爭(zhēng)吵的作文4
在百草園，同學(xué)們正在寫作文，只聽見沙沙沙寫字的聲音。我一筆一劃地把字寫好，心想：我今天一定要得開元獎(jiǎng)勵(lì)。
可是，就在大功告成的時(shí)候，同桌站了起來，他胖得就像一個(gè)球，撞到了我的手。我的作業(yè)本留下筆的痕跡，我生氣的站了起來，指著他說：“你——你干什么撞我。”
“對(duì)……對(duì)不起。”同桌撿起來看了看，不在乎地說，“你用修正帶改一下不就可以了嗎？”
“那這樣我就不能得到開元獎(jiǎng)勵(lì)了。”我揉著眼睛傷心地說。
同桌說：“就幾個(gè)破開元有什么了不起的。”
我聽了同桌的話，更生氣了，拿著彩筆在同桌的作文本上畫了一頭豬，同桌也來畫我的本子，看到面目全非的作文本，我就搶來他的本子撕了，同桌也搶我的`作文本撕了，撕得破破爛爛。我們倆開始對(duì)罵起來，大家議論紛紛：
“他們?yōu)槭裁闯臣埽俊?/p>
“他們把本子都撕了。”
老師從辦公室來到教室，嚴(yán)肅的說：“你們?yōu)槭裁闯臣埽俊?/p>
我一五一十地告訴了老師。
“哦，原來是這樣。”老師摸著我們的頭，和藹的說，“你們兩個(gè)就為這點(diǎn)小事吵架，真不對(duì)。”
我對(duì)老師和同桌說：“對(duì)……對(duì)不起，這都是我的錯(cuò)。”
“不，這都是我的錯(cuò)，我向你道歉。”同桌說。
下課了，我和同桌又高興地玩了起來。
爭(zhēng)吵的作文5
小主人的身體很健壯，每天吃嘛嘛香。高鼻梁，濃眉大眼的，他的嘴巴既能吃東西，又能說話，在他們班里，他可是名副其實(shí)的運(yùn)動(dòng)健將，他身上肌肉發(fā)達(dá)，在班里學(xué)習(xí)又很好，從來不用爸爸媽媽操心。
一天晚上，小主人做完作業(yè)，把臉和腳洗了，躺在床上睡著了，嘴巴閉著，鼻子在均勻的呼吸，小主人睡的可香了。正在這時(shí)候，鼻子得意洋洋地說：“全身上下我的功勞最大，看看我底下的那張嘴巴，現(xiàn)在還睡覺，也不幫小主人干點(diǎn)活。”嘴巴不服氣地說：“要不是我?guī)托≈魅顺燥垼膊粫?huì)長(zhǎng)那么健壯。”鼻子不甘示弱地說：“你只能幫小主人吃飯和飯桶又什么兩樣？而我能幫主人聞香聞臭，還幫著呼吸。”嘴巴氣得臉紅脖子粗，結(jié)結(jié)巴巴地說：“我、我能給他吃東西，你光聞?dòng)惺裁从谩！北亲託獾弥焙吆撸彀鸵矚獾么罂诖瓪鈴拇藘扇诵瓮啡恕?/p>
一天，小主人的表哥過生日，鼻子想起前些時(shí)候的.爭(zhēng)吵，不給小主人喘氣了，小主人到了表哥家，想吃東西，怎么也聞不到一點(diǎn)味道，小主人使勁吸了吸氣，還是聞不到，最后無可奈何地拿了一個(gè)花生米塞進(jìn)嘴里，只感到一絲絲苦味，連續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間小主人餓的瘦了一圈，鼻子也堵了嘴巴吃東西也變苦了。眼睛實(shí)在看不過去，說：“你們別吵了，其實(shí)你們的功勞一樣大。”他們其實(shí)早就知道利害了只是誰都不愿主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。聽了眼睛的話慚愧地低下了頭，連忙把藥吃了，從此，它們又和好了。
這個(gè)故事告訴了我們尺有所短，寸有所長(zhǎng)。精誠(chéng)合作才能把事情做好。
爭(zhēng)吵的作文6
我和小民是好朋友，每天一起做作業(yè)、一起放學(xué)回家、一起游戲，總是互相幫助、鼓勵(lì)。
有一次，我正和小民閑聊，小嬌跑來請(qǐng)小民檢查家作本里的作業(yè)。小民問：“你媽媽的得分怎么沒啦？”小嬌說：“昨天，媽媽值班，不在。”“那昨天我爸爸也不在，可以讓家里其他人代替啊！”小民嚴(yán)肅地說。“是不是你永遠(yuǎn)見不到你爸了？”我在旁邊嘻皮笑臉地說。這時(shí)，小民眼里閃爍著一股無法遏止的`怒火，牙齒咬得咯咯作響，好像一頭被激怒的獅子。然后，憤怒地說：“你才見不到你爸爸了！”我大發(fā)雷霆，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣爆發(fā)了。
于是，你一句，我一句相互對(duì)罵，最后誰也不理睬誰。這時(shí)我心里很后悔，不該那樣罵她，是我先說錯(cuò)了話才惹她生氣的。我心里暗暗地說：“去向她認(rèn)錯(cuò)吧！”可是“請(qǐng)?jiān)徫摇边@幾個(gè)字我覺得很難說出口。畢竟心里有事，老師講的課，我一句也沒聽進(jìn)。終于挨到了放學(xué)，我獨(dú)自走在回家的路上。忽然聽到背后有人喊我，我轉(zhuǎn)頭一看，原來是小民，她說：“我們做朋友吧！以后再也別吵了，好嗎？”“再也不吵了”我激動(dòng)地說。
就這樣我們和好了，以后成了最要好的朋友。
爭(zhēng)吵的作文7
夜深了，文文去睡覺了，可是他的文具們還沒有睡，它們正在進(jìn)行著一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)吵地的爭(zhēng)吵，原因是文文明天會(huì)帶誰去上學(xué)呢？
鉛筆盒笑呵呵地說：”文文喜歡變魔術(shù)，按下我身上的'按鈕，我就可以彈出好多小盒子，變出不同的文具，他明天一定會(huì)帶上我。“
改正帶接著說：”我的樣子是一把大刀，明晃晃的，耍起來多威風(fēng)呀，文文很喜歡我，他明天肯定會(huì)帶上我。“
這時(shí)水筆也嚷嚷著說：”文文最喜歡玩的是槍戰(zhàn)游戲，下課了和同學(xué)們秀一秀，多酷呀，他一定會(huì)帶上我的。“
尺子也不甘示弱地說：”我也能給文文帶來樂趣，我身上安裝了一個(gè)迷宮游戲，他上課無聊時(shí)，和我玩玩多解悶呀，他肯定會(huì)帶上我的。“
大家爭(zhēng)吵地面紅耳赤，誰也不服誰，紛紛找到書包公公來評(píng)理。書包公公看了看它們說：”昨天文文就是被你們吸引了，沒有專心聽講，受到了老師的批評(píng)，家庭作業(yè)不會(huì)做，最近他的成績(jī)都下降了。還有你們的色彩那么鮮艷，氣味芬芳，在無形中損害了小主人公的身體，最近他的血液中的鉛含量升高了，你們到底是玩具還是文具呀？“
這些文具羞愧地低下了頭，第二天文文沒有帶上它們，相信以后他的同學(xué)們也不會(huì)再使用這樣的”玩具文具“了。
爭(zhēng)吵的作文8
“叮鈴鈴”，放學(xué)了，小朋友們都回家了，教室里面靜悄悄的，教室里面，課桌、講臺(tái)、黑板和鉛筆橡皮，它們?cè)疽恢毕嗵幍枚己芎谩?/p>
可是有一天，它們發(fā)生了爭(zhēng)吵，就因?yàn)槎颊f自己的本領(lǐng)大最重要。
課桌首先說話了，“哼，我的作用最大，要是沒有我，同學(xué)們就不能把課本作業(yè)本什么的放在我的身上寫字讀書了，好好學(xué)習(xí)也就無從談起了。”“不，不，要說作用大，我的作用才是最大的，如果沒有我，老師就沒地方寫字了，老師寫不了字，同學(xué)們?cè)趺磳W(xué)習(xí)呢？”黑板傲慢地說。講臺(tái)也發(fā)話了，“要是沒有我，老師們講課的.時(shí)候，教案放在哪里呢？粉筆放在哪里呢？如果沒有我，怎么可能好好地教同學(xué)們呢？，所以說，我的作用才是最重要的”。它們?nèi)齻�(gè)互不相讓，爭(zhēng)得不可開交。
課桌、黑便、講臺(tái)爭(zhēng)吵的喋喋不休，但是鉛筆和橡皮一直和睦相處，一直默默不語，因?yàn)樗鼈兌己苤t虛，鉛筆說：“要我說啊，咱們都很重要，缺了任何一個(gè)，老師們沒有辦法認(rèn)真講課，同學(xué)們也沒有辦法好好學(xué)習(xí)了！”
每一件東西都有自己的作用，都有自己的長(zhǎng)處，但是也有不足，正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，在學(xué)習(xí)和生活中也是，身邊的每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，只有不斷的學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，才能不斷的進(jìn)步。
爭(zhēng)吵的作文9
今天，小主人準(zhǔn)備畫一幅畫。
小主人拿來蠟筆，開始用綠色畫一片草地，幾顆碧綠的小草出現(xiàn)在白紙上。這時(shí)，蠟筆盒里，藍(lán)蠟筆不甘心一直被冷落，忍不住嚷道：“小主人，拿我畫草更好看！”小主人聽了，覺得藍(lán)色和綠色差不多，于是換了藍(lán)色蠟筆畫草。
草的旁邊需要有幾棵樹，小主人想。他正準(zhǔn)備拿起棕蠟筆畫樹身，沒想到，黃蠟筆開口了：“小主人，黃色的樹更富有生機(jī)。”“有道理。”小主人贊同道。不一會(huì)兒，黃色的樹身出現(xiàn)了。接著，小主人挑了深綠色畫筆畫樹冠，這時(shí)粉色反對(duì)道：“粉色的樹冠看起來更茂盛。”
接下來，紫蠟筆和棕蠟筆分別站出來，組成了一幢房子。
到天空的部分了，小主人打算用白色畫云。深紫色蠟筆急忙勸道：“小主人，深紫色的云更有個(gè)性，我來幫你。”小主人笑了笑，聽從了紫色蠟筆的意見。最后輪到畫太陽了。小主人的手還沒碰到蠟筆，淺綠色迫不及待地說：“拿我畫太陽吧，肯定會(huì)更明亮！”幾秒鐘后，一個(gè)淺綠色太陽出現(xiàn)了。
畫完后，白紙上出現(xiàn)了藍(lán)色的草，黃色的樹身，粉色的樹冠，紫色的房身，棕色的房頂，深紫色的`云，淺綠色的太陽……
小主人由于自己沒有主見，只聽從蠟筆的指揮，畫了一幅很奇怪的畫。
爭(zhēng)吵的作文10
沙沙沙，這是什么聲音？原來是夜晚風(fēng)吹樹葉的聲音呀，這時(shí)小明家非常安靜，只聽見文具們?cè)跔?zhēng)吵。
第一個(gè)發(fā)話的是文具盒，它的手放在褲袋里神氣的說：“在這里我最大，小主人每次都把你們放到我的肚子里，所以我最重要。”鋼筆接著說：“我最重要，因?yàn)樾≈魅酥灰獙懽志碗x不開我。”小鉛筆說：“我年齡最小，可我的功能卻不小，小主人做算術(shù)和畫畫都要用到我。”
這時(shí)一言不發(fā)的尺子終于說話了，尺子問：“橡皮，你有什么用？”謙虛的橡皮說：“其實(shí)我也沒什么功能，只是幫助小主人擦去錯(cuò)誤的.字。”尺子說：“好了，我宣布橡皮最厲害。”
其他的文具一起說：“我們?yōu)槭裁匆犇愕模俊?/p>
這時(shí)筆刨說：“明天我們看結(jié)果。”
第二天，小主人上課時(shí)打開文具盒發(fā)現(xiàn)里面空空的，他在書包里仔細(xì)找啊找，好不容易才找到鋼筆，可剛寫了幾個(gè)字就出錯(cuò)了，他又找啊找，找到橡皮。
數(shù)學(xué)課上，小主人又要找鉛筆，鉛筆找到了，可是鉛筆頭卻斷了，他又到處找筆刨，急得他滿頭大汗。
晚上睡覺前，小主人把所有文具都放到文具盒里，然后放心的說：“你們呀，一個(gè)都不能少！”
爭(zhēng)吵的作文11
在一個(gè)寧靜的夜晚，0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，這些數(shù)字突然吵起來了．吵什么呢？哦，原來是爭(zhēng)誰大．
0走出來說：“我排在最前，所以我最大！“
1說：“去去去，什么嘛！我才是最大的，你們得聽我的！“
2很氣憤，它說：“在數(shù)學(xué)概念里，總說0除外或者1除外，所以呀，我是最大的！“
0和1默不作聲．
3站出來，理直氣壯地說：“也不聽聽你自己的.名字！“2“譯成漢字就是“俄“．你早就得餓死了，還當(dāng)啥大！我才是最大的嘛！“
4氣得跺了一下腳，說：“說同音嗎？“3“譯成漢字就是“傷“．整天愁眉苦臉的，想讓大伙也跟著傷心嗎？沒門！走開，我才是你們的主子！“
5打抱不平，說：“譯成同音字最明顯的就是你了．“4“反譯過來就是“死“，你早就得死了，還當(dāng)一家之主，那我們這場(chǎng)競(jìng)主不是白忙活了么？要我說，我當(dāng)主子才是合理的！“
6憤怒極了，說：““5“譯為“嗚“，整天哭我們才不要！和3一樣！我看，你們兩個(gè)還是去哭個(gè)夠吧，別跟我爭(zhēng)了，主子是我！“
7說：“想得美！““6“譯“溜“．要是讓你當(dāng)了主子，整天溜得無影無蹤，還怎么管理一家呀．．．．．．“
6打斷了7的話：“我哪有“溜“？你為什么不想成溜冰，是我的一技之長(zhǎng)呢？“
7說：“我沒你那么會(huì)想！別搶了，把主子的位置給我吧！“
爭(zhēng)吵的作文12
筆袋小姐家里有好多愛生氣的小家伙。這不，這些小家伙們又吵起來了。鉛筆說：“在這筆袋里數(shù)我最重要。要是沒有我主人就不能寫字。”橡皮說：“我才是最重要的。沒有我主人就不能修改就會(huì)出錯(cuò)。”尺子說：“你們都不是最重要的，我才是。因?yàn)槲夷墚嫵鲋本�，使作業(yè)整齊美觀。”大家爭(zhēng)得不可開交。只好請(qǐng)筆袋小姐來幫忙評(píng)理。筆袋小姐說：“你們都一樣重要，少了誰都不行！”大家都嗤之以鼻。
這時(shí)主人來了，開始寫作業(yè)，一支鉛筆跳到主人手里，小心翼翼地寫著每一個(gè)字。可是還是不小心寫錯(cuò)了，只好請(qǐng)橡皮大哥來幫忙。只見橡皮一揮手錯(cuò)字就擦沒了。主人需要完成一道連線題，只見尺子一蹦一跳地跳到主人手里。畫出了一條條筆直的.線，尺子滿臉驕傲地回到了筆袋里。作業(yè)做完上交了，發(fā)下來之后有一個(gè)大大的紅色對(duì)號(hào)，小伙伴們知道后都高興得又蹦又跳。這時(shí)筆袋小姐說話了：“看你們高興的，是不是因?yàn)橹魅藘?yōu)秀作業(yè)的背后都有你們的功勞啊！少了哪一個(gè)作業(yè)都不會(huì)又準(zhǔn)確又整潔，讓我們的小主人得到表揚(yáng)。你們每一個(gè)都很重要！”
小家伙們看看筆袋小姐不好意思地笑了。他們決定以后不再爭(zhēng)吵了，要團(tuán)結(jié)合作，一起爭(zhēng)做主人的得力小助手。
爭(zhēng)吵的作文13
在文具盒里居住著一個(gè)和諧的大家庭。有鉛筆大哥、橡皮二弟和轉(zhuǎn)筆刀三弟，它們的'關(guān)系非常融洽。
在工作時(shí)，它們總是相互關(guān)心、取長(zhǎng)補(bǔ)短。每當(dāng)鉛筆大哥寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮二弟都會(huì)及時(shí)地跑過去，幫它把錯(cuò)字擦了。每次鉛筆寫斷時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀三弟都會(huì)不請(qǐng)自來，幫助鉛筆大哥解決了問題。就這樣，他們成了形影不離的好兄弟。
突然有一天，它們因?yàn)榉止げ煌称鸺軄怼ｃU筆大哥說：“我一天要寫很多字，我的功勞最大，你們都比不上我。”橡皮二弟說：“我的功勞才大，沒有我，你寫錯(cuò)字就沒法更改了。”轉(zhuǎn)筆刀三弟接著說：“沒有我把鉛筆大哥削尖，鉛筆大哥連字都不能寫，還是我的功勞大。”三兄弟就這樣爭(zhēng)吵不停，也不在相互幫助了。
可是有一天，鉛筆大哥寫錯(cuò)了很多字，卻沒有辦法更改。于是，它用筆把錯(cuò)字劃去，一不小心，把筆尖弄斷了，這真是雪上加霜！它不由自主地想起了橡皮二弟和轉(zhuǎn)筆刀三弟，然后放下面子，去請(qǐng)它們幫忙。此時(shí)它們也閑得慌，同時(shí)也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。它們終于明白：“團(tuán)結(jié)就是力量。”它們又重新和好如初，成為相互幫助的好兄弟。
爭(zhēng)吵的作文14
很安靜的夜晚，一個(gè)小朋友的書包里傳出一陣又細(xì)又小的聲音，仔細(xì)聽是書本在說話。
美術(shù)書大聲地說：“我的書本里有許許多多的圖畫和作品，不要小看我！我是最優(yōu)秀的，因?yàn)槲視?huì)讓小朋友畫出更美麗的畫，而且，我還可以培養(yǎng)小朋友觀察美麗的.大自然呢。”
數(shù)學(xué)書不服氣了：“我的書本里有很多數(shù)字和問題，比你好得多。小朋友們學(xué)了我會(huì)變得更聰明，而且我還很實(shí)用呢，如果去買東西算賬就離不開我。”
語文書也不服氣了：“你們光看這有什么用，我有圖畫有故事，還有古詩，就你們兩個(gè)想比得過我差得遠(yuǎn)。因?yàn)槲視系膬?nèi)容非常豐富，小朋友們學(xué)了我會(huì)變得懂事，不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，還學(xué)會(huì)做人呢。”
他們都不服氣，一個(gè)說：“我才好！”
一個(gè)又說：“我比擬好！”
一個(gè)又說：“你們兩個(gè)比我差得遠(yuǎn)。”
……
就這樣它們吵來吵去誰也不服氣。
書包被吵得頭都要爆炸了，就說：“你們別吵了，你們都有自己的長(zhǎng)處和短處，剛才你們都只看到自己的長(zhǎng)處，沒有看到自己的短處，如果看不到自己的短處那是不好的，你們一定要記住尺有所短寸有所長(zhǎng)。”
三本書聽了不好意思地低下了頭。
爭(zhēng)吵的作文15
文具盒里的文具正在吵架，它們?cè)跒槭裁炊鵂?zhēng)吵呢？讓我們一起看一看吧！
原來文具們?cè)诒日l的功勞最大，誰最有用處。
鉛筆哥哥大搖大擺地走出來，神氣十足地對(duì)其他玩具說：“我是這里的'老大，我能寫字。畫畫……所以你們都要尊敬我！”
橡皮聽了，不高興了，他大聲地喊到：“不對(duì)，不對(duì)，我的功勞才最大，要是沒了我，小主人寫錯(cuò)字還不知道該怎么辦呢！所以我的功勞最大！”說完就得意洋洋地仰起頭來。
“啥，你們兩個(gè)說自己的功勞最大？我沒聽錯(cuò)吧？而且鉛筆哥哥，這里可不只有你一個(gè)可以寫字畫畫，我也可以，而且還能畫直線和波浪線呢！”鋼筆坐不住啦，就走出來對(duì)他倆大喊。
這時(shí)直尺也坐不住，也急忙地走出來說：“你們可別忘了我，說到線條，要不是我左邊的直線和右邊的波浪線，你們根本畫不出直線和波浪！”
鋼筆說：“我的功勞最大！”“不對(duì)，不對(duì)，我的功勞最大”橡皮說到……
就在這時(shí)，文具盒爺爺說話了：“你們都很棒，鋼筆和鉛筆，你們兩個(gè)人雖然可以寫字，但錯(cuò)誤可是無處不在的；橡皮，你可以把錯(cuò)誤給修改，但是卻不能寫字啊！而尺子呢？和橡皮一樣都不能寫字啊！”文具們聽了，都鴉雀無聲，誰也沒有說話，文具盒爺爺接著說：“你們各自有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以你們都應(yīng)該和睦相處。”
從此文具們?cè)僖矝]有爭(zhēng)吵過，而文具盒爺爺也高興地笑了。
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