道聽途說作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的道聽途說作文，歡迎閱讀與收藏。
道聽途說作文1
今天，作文班的岳老師神神秘秘地對我們說：“這節(jié)課我們要玩一個新游戲，這個游戲的名字叫——道聽途說。”我一聽，心里像繃著一根弦，緊張極了。
首先，岳老師把我們分了組，然后簡單地講了游戲規(guī)則，并做了示范。這時，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。
游戲開始了，時間一分一秒的過去了，不一會兒就輪到我們這一組了，同學(xué)們迫不及待地站成一列，就像一條長龍。這時岳老師首先在本子上寫下了一句話，走到站在隊(duì)伍末尾的我身邊，讓我看。我一邊看著本子上的句子，一邊在心里反復(fù)讀了五六遍，并深深地記在了腦子里。其次，我拍了拍前面楊凱同學(xué)的肩膀，接著，楊凱轉(zhuǎn)過身，半蹲下身子，側(cè)著耳朵。然后，我雙手合攏成喇叭，緊緊地貼在嘴上，湊到楊凱耳邊悄悄地說：“吃飯要用筷子。”最后，楊凱點(diǎn)點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會地轉(zhuǎn)過身接著往下傳。就這樣一傳十，十傳百，傳到站在隊(duì)伍最前面的同學(xué)——白熙宇。岳老師讓白熙宇把聽到的話語大聲地說出來，只見他一臉的茫然，眼珠子在眼眶里不停在打轉(zhuǎn)，吞吞吐吐地說：“吃飯…要…快…吃?
”頓時全班哄堂大笑，白熙宇一頭霧水，如丈二和尚摸不著頭腦，岳老師最后公布了答案，他也噗嗤一笑，我們失敗了。
游戲繼續(xù)進(jìn)行，氣氛越來越激烈，我們吸取兩次的失敗教訓(xùn)，這一次我們眾志成城，決心打個翻身仗。岳老師又走到我的身邊，在紙上寫下了一句話：人間處處有真情。于是我又拍了拍前面同學(xué)的肩膀，把這句話傳給他。這一次同學(xué)們配合的十分默契，心有靈犀地一氣呵成。當(dāng)老師豎起大拇指公布答案時，我們組的成員欣喜若狂，有的相互擊掌慶祝；有的樂的`直拍大腿；還有的抱在一起彼此祝賀……
游戲時間總是那么短暫，這個游戲真的是太有趣了，不僅讓我明白了“耳聽為虛，眼見為實(shí)”的道理，還讓我體會到了在生活中不要“人云亦云”，更不能對別人說的話添油加醋地亂傳。
道聽途說作文2
我們在星期五學(xué)了《穿井得一人》一課，老師通過一個小游戲來告訴我們一個道理。
上課前，老師把最后面一排的同學(xué)叫了出去。我們心里不由得七上八下的，想著：他們是犯了錯了還是怎么了？
上課鈴響了了，恰好老師和最后一排的同學(xué)也回來了，只見那幾個同學(xué)的臉上都掛著笑，還在互相問著什么？我心里著：難道要玩游戲嗎？
正如我所料，老師說：“我們今天來玩一個傳話游戲。”大家一聽要玩游戲，便炸開了鍋，老師講了規(guī)則后游戲開始了。
只見最后排的同學(xué)趴在前面同學(xué)耳朵上說著“悄悄話”，前排的同學(xué)則心急如焚地等待著，當(dāng)傳到前排同學(xué)的時候，只見她一會兒皺著疑惑的眉頭，一會兒又微笑著頻頻點(diǎn)頭，而那后面的同學(xué)說完以后便捂著嘴笑，我十分好奇，她們到底在說什么呢？可我坐在正數(shù)第二排，直看得我像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。快了，馬上就要到我了。后面的同學(xué)第一遍告訴我的是：“小羊趕著一頭羊，半路遇到一頭狼。”聽的我是一頭霧水，為什么是小羊趕羊？我前面的同學(xué)開始催我了，我只好把聽到的告訴了她。我說完以后，看著她也一臉的`疑惑，心里便更沒了底。這時又聽后面的同學(xué)說：“不對！不對！是小良趕著一群羊，半路遇到一頭狼。”我心想這個聽起來比較靠譜。就又趕緊告訴了前面的同學(xué)。
游戲結(jié)束了，當(dāng)老師公布答案時，我的心又提到了嗓子眼，得知結(jié)果對時，心里的一塊大石頭才真正落了地。我們前面四組都正確了，就是最后一組鬧了笑話。他們說的是：“小羊趕著一群狼，半路遇到一頭狼。”聽完了這個我們班都哈哈大笑。羊趕狼那還了得。這個游戲結(jié)束后我們學(xué)習(xí)了《穿井得一人》一課。
這個游戲和我們學(xué)的《穿井得一人》一課，都告訴我們一個道理：不要以訛傳訛，道聽途說，要眼見為實(shí)。
道聽途說作文3
今天上午上寫作課時，老師給我們講了一個故事：“李老師家挖了一口井，省了一個人力。這件事一傳十，十傳百，最后傳成了‘李老師家挖了一口井，從井里打上了一個活人’，鬧了一個大笑話。”其實(shí)，在我們的生活中，道聽途說這樣的笑話還不少呢。老師讓我們做了一個游戲――傳悄悄話。
第一回，每組的.第一名同學(xué)上講臺，老師先傳句悄悄話，然后依次往后面?zhèn)鳌＠蠋熣f的這句話是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽打馬。”我聽了之后，跑下講臺，對周尚瑩傳了老師對我說的那句話。……一直傳到吳婧雯那里，也不知傳成什么樣了。但老師并沒有叫最后一名同學(xué)上講臺去，說：“同學(xué)們，你們犯規(guī)了。”說完，老師寫下了規(guī)則：1、只能說一次；2、悄悄地說。我們記下了規(guī)則。
第二回，老師讓女同學(xué)排成一排，男同學(xué)排成一排。陳潔和蔡松延到老師那里聽悄悄話。周尚瑩傳給我的時候是：“國王有三個兒子，三個兒子去冒險(xiǎn)，三個兒子回來了，國王很高興。”后來李鄭上去寫，寫成了：“國王有三個兒子，國王帶三個兒子去冒險(xiǎn)，國王很高興。”男生傳成了：“國王有三個兒子，三個兒子去冒險(xiǎn)，三個兒子很高興。”最后，老師宣布了答案，我聽了，感嘆，差距多大啊。
第三回，又是陳潔和蔡松延到老師那里去聽悄悄話。蘭虹傳給我時好像是：“妞妞牽牛，牛拗牛。”我傳給后面那個同學(xué)傳成了：“妞妞牽牛，牛妞妞牛。”后來我們女生在黑板上寫下的是：“妞妞牽牛，牛拗牛。”男生寫下的只有：“妞妞牽牛。”老師在黑板上寫下了：“妞妞牽牛，牛拗，妞妞扭牛。”我們才恍然大悟。
這次傳悄悄話，讓我明白了：不要以為地相信別人，耳聽為虛，眼見為實(shí)。當(dāng)然也不要亂編造謠言，不染會給別人帶來不必要的麻煩。
道聽途說作文4
聽過“道聽途說”這個故事吧？一個人在家里挖了一口井，說好比多了一個人力；傳到衙門那里。居然變成了“挖井挖出了一個人”。我就遭遇過這樣的事情，而且是半天云里扭秧歌——空歡喜。
昨天我沒拿日記本，只好用普通周作紙來代替。只不過一寫就寫了兩頁多（快趕上作文了，嘻嘻）。老師念優(yōu)秀日記時把我的日記拿出來（就那一篇作文紙，很容易看出來），翻了翻那可憐的三張紙，然后抖了抖說：“一篇日記。”（也聽不出來是高興還是不高興）
然后我就隱約聽到有人在竊竊私語：“好長啊……”“日記相當(dāng)于一篇作文了”之類的`話。我不由得有些“飄飄然”了（漂浮高度：5漂浮狀態(tài)：良好，有再飛的可能性），老師繼續(xù)講得什么都沒聽見。
老師給大家看完以后，隨手在上面批改了等級。“(⊙o⊙)哇！S++！”有人說道。緊接著，這位仁兄的話引起一小片不大的“騷動”。我還沒反應(yīng)過來，劉美雪就扭過來興奮地對我說：“趙心怡，你的日記得了S++！”緊接著，范洋洋扭過來說：“你真牛啊！你第一個得S，第一個得S+現(xiàn)在又是第一個得S++的人！”這下我信以為真，不禁又有些“飄飄然”了（飄浮高度：10漂浮狀態(tài)：優(yōu)良，可再飛）。
中午回家，我把得“S++”的事告訴了媽媽，媽媽把我狠狠的——表揚(yáng)了一頓。哎呀，快飛天啦！（飄浮高度：21漂浮狀態(tài)：優(yōu)秀）我又得意洋洋、添油加醋地說：“我是全班第一個得S的人；第一個得S+的人，第一個得S++的人！”這下不需要有人夸，我就已經(jīng)飛到了天上（飄浮高度：50漂浮狀態(tài)：快到頂峰了！）。
晚上，老師讓同學(xué)把日記發(fā)了。發(fā)到我時，劉美雪和范洋洋他們就搶著要看“S++”的日記。趁他們沒拿走時，我懷著激動的心情看了看心目中神圣的“S++”。咦……怎么是“A++”？？哦，天吶（飄浮高度：0漂浮狀態(tài)：不堪設(shè)想，摔倒了地上）……
咳咳……道聽途說之言，不可信也……
道聽途說作文5
“哈哈哈，呵呵呵。”我們的教室里傳出一陣陣歡快的笑聲，是怎么回事呢？
原來是我們的作文老師讓我們玩一個“道聽途說”游戲。這游戲可好玩了，要不然怎么會有那么大的笑聲啊！
這游戲的規(guī)則是：老師先把一句話傳給每一組的第一位同學(xué)，再讓他們組的其他成員一個一個傳下去，傳到最后一位同學(xué)時，要把那句話寫在紙上，交到老師手里。哪一組離正確答案最近，哪一組就獲勝。
游戲開始了，每一組的第一個人都在緊張地等待著的老師傳話，我們的心也怦怦直跳。老師把話傳好以后就說：“開始傳！”。這時，我看見傳完話的人在大笑，搞得我一頭霧水，那些正在聽的人似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，不知聽清了沒。輪到我時，緊張萬分，生怕聽錯。我聽到的`居然是：媽媽扛媽媽，媽媽扛媽媽。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就把話傳給后面的同學(xué)。傳來傳去，大家的笑聲越來越大。等到每一組最后的同學(xué)把答案交給老師，老師再把答案寫在黑板上時，大家都笑翻了天 。原來第一組寫得是：媽媽媽媽媽媽。第二組寫的是：媽媽買馬。我們這組寫的是媽媽卡嗎媽媽。最有趣的是第四組，他們寫：媽媽罵媽媽罵媽媽。最后老師公布了正確答案，答案竟然是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。大家你看看我，我看看你，啞口無言，居然全錯了。
接下來是第二輪，這次同學(xué)們吸取了上一輪的經(jīng)驗(yàn)，聽得更仔細(xì)，更認(rèn)真了。老師把話說完后，大家就開始傳了。第一組有位同學(xué)聽到后面的同學(xué)傳錯了，想告密，但被老師發(fā)現(xiàn)了，他急得直跺腳。我們這組的人傳話給我時，我聽得更認(rèn)真了。我聽到的是：妞妞沒有紐扣，去買紐扣。我迅速把話傳到后面的同學(xué)。大家傳完后，把答案交給老師。老師把同學(xué)們答案寫在黑板上，就公布正確答案：妞妞沒有紐扣，就去買紐扣。我們這組和正確答案只差一個字。最有趣的是第一組，媽媽要扣牛。
這節(jié)有趣的作文課就在我們的歡聲笑語中結(jié)束了，我們希望下一節(jié)的作文課更精彩！
道聽途說作文6
其實(shí)一開始我并不了解你，只是從別人口中聽說過你。后來當(dāng)我真的有機(jī)會認(rèn)識你的時候，我才發(fā)現(xiàn)別人說的話再多都沒有意義，不要去聽別人口中的你。
世人總是喜歡道聽途說，總是喜歡以訛傳訛，也許在那些夸大的故事里面他們能夠找到自己的價值和存在感，畢竟在事情發(fā)生的時候他們只是旁觀者并不是當(dāng)事人，但是他們又不想舍棄這樣的機(jī)會，于是就變著方法的吧，自己加入進(jìn)去，把自己當(dāng)成與這個故事有關(guān)的人。
很多人都在不了解事情真相的時候就開始妄加評價，他們覺得別人誰誰誰不正常覺得別人怎么樣。可是最少那樣的評價，從一開始就是對彼此的不尊重，也是對自己的大意和狂妄。就比如說我有一個同學(xué)她總是喜歡他那別人的缺點(diǎn)，面對別人的優(yōu)點(diǎn)他總是嘲諷加幾多，我通常不太喜歡和他講話，即便遇到了也會笑臉相對但并不會深交。
其實(shí)我并不是覺得她這個人不好，只是覺得在某些程度上我和他相處不來，因?yàn)槲伊私馑郧白鲞^的.事情，說過的話，我想如果真的要和他深交的話，我將會變得非常勞累和警惕。
所以在這個世界上，每個人都是從自己的想法和價值觀作為基點(diǎn)去考慮事情的，當(dāng)然在別人做出同樣的決定的時候，我們也不能去干涉別人，因?yàn)槟鞘莿e人的人生課題，就好像阿德勒心理學(xué)里所說的那個樣子。也許人生在世，我們總是需要不斷地去充實(shí)自己和提高自己，而獲取這個學(xué)習(xí)的手段就是不斷學(xué)習(xí)。
也許未來還會朝著更遠(yuǎn)的方向去發(fā)展，但是我們卻始終應(yīng)該找到自己。
花開燦爛，行到水窮處，坐看云起時。我突然就很喜歡這一句詩。
道聽途說作文7
或許在你的眼前，你看到了一片綠油油的森林。也許頭頂上是毒辣辣的太陽，但是你自己卻并沒有感覺特別的炎熱。也許有一個詞叫做望梅止渴，那就是一群士兵望著前面有梅子，他們就會感覺暫時不是那么渴了。也許在知乎上有一種叫做通靈感應(yīng)，也許那種感覺確實(shí)是真的存在的，但是我們卻沒有見過。
也許在這個世界上有太多我們沒有聽說過的東西，但是我們并不能否認(rèn)他們不存在。就好像從前我們所相信的.故事，大多數(shù)也都只是道聽途說。你永遠(yuǎn)都無法知道在你腦海里儲存的那些東西或許在什么時候就能夠派上用場，這好像是雪小禪曾經(jīng)說過的，也許你所喜歡的那些東西在關(guān)鍵的時候能救你的命。
時間總是流逝的太快，而我們內(nèi)心卻總是麻木而沒有感覺的。假如終將有一天我們變得機(jī)智靈敏，能夠看清楚世界上的是是非非，不會再被情緒所困擾，不會在為所有的煩惱說困頓。那么是不是在這個世界上，你就表面上是一個無所能敵的人了？
或許很多問題都不會再難倒你。
就好像很久以前的時候，你總是喜歡聽那些人在講故事，可是你永遠(yuǎn)也不知道那些故事的來源到底在哪里？我曾經(jīng)認(rèn)識過一個小說家，她喜歡寫各種各樣的靈異小說。甚至贊某些地方有所謂的傳言，他也會巧妙地記錄下來，然后經(jīng)過加工經(jīng)過想象變成自己獨(dú)一無二的故事。
在他的故事里你會看到一種獨(dú)特的魅力，似乎走進(jìn)去就很難再走出來，因?yàn)樗悴粩嗟厍斑M(jìn)。那是對劇情的發(fā)展的魅力。
也許后來你會看清楚更多的故事背后的目的，但是終將有一天你會明白他們的喜歡，他們的愛好，其實(shí)都是有著自己的感觸的。就如同小時候你聽過的那些道聽途說的故事一樣。
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