舟過安仁作文[匯編15篇]
在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的舟過安仁作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![舟過安仁作文[匯編15篇]](/pic/00/d7f7cec426_5fbf7eb03d831.jpg)
舟過安仁作文1
一個陽光明媚的日子里，天高云淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去干什么。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論著，指手畫腳的比畫著。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船并不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎么能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎么也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什么呀！”其中一個不滿地說。
“我想到辦法啦！”
“快快快，快告訴我呀！”
那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們打開傘，對著船前進的方向撐去。
這時，一旁滿心愉快閑游的楊萬里，看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來，他招呼身邊為他拿書袋的書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好后，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視著那兩個撐船遠行的`小背影，嘴角揚起了微笑……
“多可愛的孩子啊，他們多么富有童趣�。《嗝醋杂砂�，多么聰明�。 弊⒁暷莾蓚�孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。
說罷，他又滿心愉快地閑游去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。
舟過安仁作文2
在一個暖洋洋的日子里，詩人楊萬里來到安仁縣游玩。楊萬里站在船頭，迎著和風，小船在河中緩緩地向前移動著。一陣春風吹來，楊萬里頓時覺得無比舒適，似乎所有煩惱都被著一陣春風吹走了。啊，舒服啊
哈哈哈楊萬里忽然聽見小孩玩耍的`聲音。這聲音從哪兒傳出來的?楊萬里四處張望，發現不遠處有一葉漁船，上面坐著兩個年齡相仿的說笑打鬧的小孩。哦，原來是兩個調皮鬼。
只見那兩個孩子劃著船，似乎累了，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個把棹收起放回船尾。隨后，兩個小孩子從船廂中取出一把小傘并打開。
要下雨了嗎?這四月天難道說變就變?楊萬里好奇地想著。他揚起頭看了看天，太陽還正高掛，陽光正炫目。那他們究竟張傘干什么呢?耐不住好奇心驅使，楊萬里把船撐到了小漁船旁。
哎，小孩們，你們好，我想問一下你們張傘干什么?天氣這么好，又沒有下雨。楊萬里嬉笑著問道。
先生，你好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵!稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。
呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊!楊萬里贊嘆著說。隨后，小漁船駛出了小河，不見了蹤影，楊萬里也依依不舍地離開了安仁。
舟過安仁作文3
一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的'動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當然行了！你還信不過你哥？快點吧�！毙∧泻⒄f�！把剑「�，風來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準備使風！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風。
哦！他終于想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀！恍然大悟之余，楊萬里對這兩個孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
舟過安仁作文4
在一個陽光明媚的上午，宋代大詩人楊萬里，收到了辛棄疾的請帖，乘船出發，船在江面上緩緩的'前進，平靜的湖面上蕩起了波紋。船路過安仁，楊萬里在船艙里悶得慌，便站在船頭呼吸新鮮空氣。楊萬里一出艙，就被這里的美景吸引住了，他邊欣賞美景，邊贊嘆道：“這里的景色，真是太迷人了！等有時間，我一定要在這美景之間吟詩作對�！�
正在他將要回艙之際，忽然發現在不遠處的江面上有一艘小漁船，漁船上有兩個小孩，小孩在互相說說笑笑，好不熱鬧。正在他若無其事地回艙時，眼前的一幕讓他驚呆了：一個小孩收起了竹篙，打開雨傘，坐在船中，而另一個小孩更是悠然自在，趴在船頭，剝著剛剛采摘的蓮蓬�？墒谴]有停下來，還在江面上緩緩地前進，楊萬里疑惑不解：這陽光明媚的天氣，哪來的雨呢？楊萬里又站在船頭，仔細觀察起來。大約過了一盞茶的時間，楊萬里終于看出之中的奧秘，怪不得沒有雨他們也張開傘，原來不是遮雨，而是借助風力讓船前進呢！看到此情此景，楊萬里脫口而出：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！睆拇耍阌辛恕吨圻^安仁》這首詩。
楊萬里便去赴宴去了……
舟過安仁作文5
一天，詩人楊萬里正坐船經過安仁。
你看！春天的江南著實讓人陶醉！野花開得漫山遍野，太陽照在一片片綠上，仿佛每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動，一閃一閃的。沿江兩岸綠樹與紅花互相映襯，高低相錯，真如連綿不斷的畫卷！
忽然，一陣嬉笑聲引起了楊萬里的.注意，是誰在嬉笑呢？他收回目光，好奇心驅使著楊萬里朝前方看去，只見一艘漁船上坐著兩個小孩，他倆把竹桿和船漿隨意地擺放在船上。
不一會，其中一個小孩跑進船艙，拿來了一把雨傘，兩個小孩撐開雨傘，看樣子，是做好了防雨的準備。楊萬里滿心疑惑，不禁大聲喊道：“兩位小童，這晴空萬里的好天氣，為何要打傘呢？”兩個小童相視一笑，天真地對楊萬里喊：“老伯伯，竹桿和船漿劃船太慢，用雨傘當船帆，讓船順風行駛，加快行船速度啊！”呵呵！兩個頑皮的小童！
多像自己的童年呀！多么天真的孩子！楊萬里疾步返回船艙，把剛才的情景寫了下來：“一葉漁船兩小童，收身篙停櫓坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風�！�
舟過安仁作文6
在一個陽光明媚的一天，我坐著船到安仁縣。
湖水是那樣的清，清得連湖底的沙石也能看得清清楚楚。一縷縷陽光灑在湖面上，就像給湖鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。清清的湖水映著藍天白云和四周翠綠的樹灌，這種境界，就像夢境一般。我坐在船頭，靜靜地品味著眼前的美景。
突然，一陣歡快的.笑聲打破了這份寧靜，是誰在笑?原來，是兩個坐在一葉小漁船上的孩子。他們把撐船用的竹竿和船槳都扔到了船后，自己坐在船頭玩耍。這兩個孩子，不劃船，打著一把傘坐在船頭做什么?!我不禁喃喃自語起來。我覺得奇怪，便追上小船，想探個究竟。
喂!小朋友!現在天氣挺好的，你們撐傘干什么?我好奇地問道。
叔叔，你猜猜啊!其中一個小孩頑皮地回答。
我左想右想了半天，也沒想出來，便說：我猜不出來!
那兩個小孩笑嘻嘻地回答：呵呵!叔叔，借助風力來讓船前進!
我一聽，恍然大悟，不禁贊嘆道：你們兩個真聰明啊!原來是在借助風力來讓船前進呀!
不一會，那只小船已借著風力，很快就消失在遠處了。
舟過安仁作文7
在一個山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結隊在水底嬉戲玩耍，河的兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的'小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實在太熱了，咱們去河里劃船好不好？”小明點點頭：“真是個好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快�！�
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃櫓，小船緩慢地前行了。
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會擔心我們的�！�
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對他微微一笑：“待會兒你就知道了�！�
過了一會，一陣陣風兒吹過，雨傘借著風的推力，帶著小船慢慢向前駛去。哥哥一看恍然大悟，“原來你是想讓船借著風力前進呀！”
正在這時，詩人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發出贊嘆：“這可真是一對聰明的小漁童。”
舟過安仁作文8
在夏日里，一個風和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風飄蕩，湖面上的`水泛起陣陣微波。這一片風景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。
正在詩人慢慢地轉移視線時，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個一邊劃船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩，想到這里，詩人觀察得更仔細了。
兩個小孩玩著玩著，突然一個小孩對另一個小孩討論了一會兒，把船停了下來，把撐船用的竹竿和船槳收了起來，張開了一把精美的竹制小傘，可現在沒下雨，詩人看到這里，疑惑不解地思考起來。
詩人想了一會兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來：“這兩個小孩真聰明呀!改寫舟過安仁。怪不得沒有下雨也張開了傘，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進呀!”
詩人邊佩服兩個小孩，編寫了一首詩：
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
舟過安仁作文9
在一個遙遠的村子里居住著幾戶人家，在村子前有一條小河，那里的河水天天波光粼粼，河水清澈見底。河中的小魚小蝦在盡情地嬉戲，河岸邊山巒高低起伏，綠草如茵，這條小河是孩子們的天堂。
在這個村落中有一戶人家，他們有兩個孩子。小時是哥哥，小剛是弟弟，他們聰明活波。在一個天氣悶熱的的上午。小時對小剛說：“弟弟這么悶的天氣，我們出去劃船吧！”“好��！”話音剛落，小剛已跑出家門。哥哥趕緊追著，喊著：“等等……我�！彼麄兇┲萄潱t背心。太陽當空照火辣辣的，一會兒他們已跑得滿頭大汗。一到岸邊，兩兄弟就急忙解開船繩，推開船并跳入船中。哥哥劃著船，向河中央駛去，弟弟玩著水。河上河風徐徐地吹著，他們慢悠悠的玩著。突然小時放下了船槳，收起了竹篙說：“太累了，不劃了。”小剛說：“你不劃了，我們怎么回家呢？晚了媽媽會當心的�！毙r說：“不行啊，我劃不動了。”“那怎么辦？”小剛問。“讓我再想想�！毙r說。突然他靈機一動，起身從船中拿出一把傘張開。小剛奇怪的'問：“哥哥你干什么？又沒下雨你張傘干什么？”小時得意說：“你等著看吧！”一會兒船慢慢地向前移動了，弟弟恍然大悟的叫著：“噢，你是利用傘使風讓船前進。哥哥你太聰明了！”河面上傳開了小孩的一陣陣笑聲。
楊萬里坐船經過這里，正好看見了這一幕，于是寫下了這首詩《舟過安仁》。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁作文10
一天正午，陽光明媚，夏日炎炎，時不時便會吹來陣陣微風。作者辛棄疾走在鄉間的小路上，遠遠看見一個農家小院，只見小院內有一座茅屋，這座茅屋又低又小，沐浴在夏日的陽光里。僅靠茅屋有一條清澈見底的小溪，溪水潺潺流淌，溪旁長滿了碧綠色的青草，草叢中盛開著五顏六色的鮮花，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂辛勤勞作。隱隱約約聽見了有人在低聲細語。走近一看，原來是一對老年夫妻正操合著好聽的吳地方言說著什么呢！翁說：“看咱家屋后的青山，連綿起伏，多么呀！”“是啊，看咱這屋前的棗樹姿態優美，枝干遒勁，又紅又大的棗掛滿了枝頭，多么誘人呀！”媼說。
抬眼望去，遠處的田地里大兒子正在勤勞的揮汗鋤草，頂著烈日，汗水順頰而下。望著他那辛勤的樣子，今年絕對會有個好收成。二兒子為了家庭的收入正在認真的編織雞籠呢！他周圍圍了一圈小雞正在做著美夢呢！最有意思的就是小兒子了，小兒非常貪玩，他俯身臥在池塘邊，天真可愛地搖晃著小腳丫自由自在的`。認真一看，他專注地瞪著小眼睛正在剝蓮蓬呢！
田園風光美麗無暇，棗樹姿態優美。遠處竹子青翠欲滴。荷塘上的荷花出淤泥而不染。
家中老年夫妻呢喃細語，大兒揮汗鋤草，中兒細心編織，小兒溪邊嬉戲。
望著這一番美不勝收的景色，其樂融融的家庭辛棄疾便產生了一種向往，追求這番景色和家庭的感情，隨即吟出了膾炙人口的名詞：《清平樂村居》
舟過安仁作文11
這天，離家多日的詩人楊萬里要回家看望自己的親人。路途漫漫，他帶好盤纏出發了。
楊萬里沒有騎馬，行李不是很多，剛開始時步履輕快，健步如飛。他每天一大早起來趕路，晚上休息，一日三餐在客棧隨便吃點東西，嘛還顧得上這么多呢？他的心里只有他的父母、妻子和孩子。走過一日又一日，太陽從東邊升起，又從西邊落下。雖然他路過的小鎮和村莊景色都很優美，可是他已經疲憊不堪，無暇欣賞了。
一天，楊萬里路過一個小縣安仁，那里有一條如絲帶般的小河。天快黑了，晚風驟起，涼意陣陣。他準備到小鎮上借宿一晚，一摸口袋，發現自己的身上已經沒多少錢了，楊萬里的心中不免擔憂起來。正當他心里非常焦灼時，他遠遠望見一條小船，再走近一點，船上有兩個小童。他們好像有什么煩心事，再走近一點，原來他們是在用力地劃著船槳讓小船往前行�？墒切⊥粋�往外，一個往里，船一下往前，一下往后，一直停在原地打轉。楊萬里看得入了神，也替他們著急，這下怎么辦？突然一陣風吹來，一個小童好像想到了什么，從船上拿了一把傘撐起來，楊萬里覺得疑惑不解，天上明明沒有下雨呀！“呼——”，風吹著雨傘，推著他們的.船一下子往前沖出了好遠，楊萬里這才明白：原來小童是想用雨傘讓風推著船前進呀！楊萬里不禁在心里暗暗叫好，他在岸上叫住小童讓他們靠岸，自己坐著他們的順風船很快就見到了自己的親人。
多年過去了，楊萬里常常想起舟過安仁時那兩個活潑可愛而又善良機智的小童。
舟過安仁作文12
風和日麗的一天，大詩人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭榮、生機勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數量眾多，像無數顆彩色的星星，又特像一張色彩艷麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩人陶醉其中。
不遠的湖面上有一只小漁船，快樂的'歌聲從那里傳來，強烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個可愛的孩子，他們一邊劃船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強烈，他們倆為什么高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因為我們的船沒有船帆，實在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”
詩人回頭進船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。
舟過安仁作文13
這天我乘船前往安仁。
江水兩岸云霧繚繞，鎖住了重重青山。江面碧波蕩漾，清風吹過，江邊的叢叢蘆葦顯得格外婀娜。山是綠的，水是綠的，霧是綠的，心也是綠的。若不是這嘻戲的魚群、清脆的鳥鳴，還有這水面泛起的微波，差一點就把這里當成了一副初夏江南的油畫了。
“停船靠岸了喲——”
船家一聲吆喝，把我從沉醉中喚醒過來。
同船的幾位老兄上岸去欣賞這人間仙境。我也跟著上了岸，獨自在岸邊散步�？諝庵芯碇路�.泥土的香氣撲鼻而來，令人神清氣爽。放眼望見一葉小舟飄蕩過來，船上坐著兩個手拿小傘的孩子。他們穿著短褲打著赤腳，紅紅的臉蛋寫滿了天真。船上的竹篙被收了起來，船槳也停住的，我好生奇怪，問：
“你們為什么不撐竹竿和船槳？”
“我們怕弄疼了小魚兒和小草！”其中一個小孩開心的對我說，“我們在用傘的力量在讓小船行走！”
我真是忍俊不禁，邊搖頭邊說：“這么小的傘，能借到風么？”
小孩子一本正經地回答：“可——以——”
看他們那么認真舉著小傘，我也不好掃了他們的興，就說了聲：“快回家，別讓爸媽擔心�！闭f完就朝回走。
走到轉角處，我下意識地一扭頭，船上那兩個小淘氣不見了——原來他們已跳下水玩耍開了。
回到船上，我鋪上紙，擺上筆和墨，文思如泉涌。我對自己說：“把他們寫下來吧”。我默默地想，默默地寫，仿佛又看到那一本正經的動作和那天真無邪的笑臉，我情不自禁地笑了……
舟過安仁作文14
在陽光明媚的一天，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的.蘆葦隨風飄蕩。湖水波光粼粼，周圍的群山連綿起伏，湖旁的花草樹木都倒映在水里，讓人沉醉于美景之中。
在這迷人的景色里，楊萬里隱約聽見兩個小孩子的說笑聲，不禁向四周張望，發現在不遠的河面上有一葉漁船，上面坐著兩個非�？蓯鄣男『ⅲ粋�身穿紅肚兜，機靈鬼怪，另一個稍大一點的男孩穿著短袖短褲，正用小手戲水。
可是這艘漁船與眾不同，船上額兩個小童既沒有劃船漿，也收起了竹篙，更讓詩人楊萬里百思不得其解的是，現在天氣晴朗，萬里無云，為什么要撐傘呢？
詩人想了一會，像是想到了什么，不由地驚嘆起來，原來，他們不是在遮雨，而是想以傘做帆，借助風的力量讓船行進�。∵@兩個小童真聰慧！
于是楊萬里靈感頓生，揮筆寫道“一葉漁船兩小童，收篙停棹做船中。怪生無兩都張傘，不是遮頭是使風�！�
詩人再回過頭望時，漁船已經從詩人的視線中消失，卻隱約還能聽見兩個小娃娃的說笑聲。
舟過安仁作文15
《舟過安仁》是宋代著名詩人楊萬里，所作詩多用口語寫成，語言淺顯，生動活潑，尤工七絕，多為即景之。一起來欣賞一下吧!
《舟過安仁》說的是一葉漁船上，有兩個小孩子，并沒有漁夫，他們后來就收起了竹篙，停下船槳，坐在船中。船不一會兒就停了，大概是被美麗的景色迷住了吧。一個小孩身穿紅色肚兜，另一個小孩光著身子，那兩個可愛的小孩子大概是雙胞胎，一個孩子穿紅肚兜，應該是因為媽媽怕分不清吧。那里綠草如茵，周圍小河縱橫交錯。
突然，那個穿紅肚兜的.小孩拿出一把傘，楊萬里恰巧在那里，楊萬里見了，很疑惑，心想：“為什么要打傘呢?又沒下雨，就算為了遮太陽，太陽也不大�！睏钊f里就好奇地問那兩個小孩：“小孩子們，你們為什么要打傘呢?”那兩個小孩說：改寫舟過安仁�！拔覀兪窍胧癸L的力量讓船前進。”
楊萬里這才恍然大悟，這百思不得其解的問題突然被打開，原來是借助風的力量啊!哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊!船慢慢游走了，就不見了身影。
這兩個孩子那么可愛，又那么聰明，真叫人羨慕啊!
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