關于體罰的作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的關于體罰的作文，歡迎閱讀與收藏。
關于體罰的作文1
罰站，是懲罰人的一種手段，做了錯事的人被罰站，是活該，但沒有做錯事，但被罰站的人呢，就是冤枉。我就曾試過被這樣罰站過。
那時我還在讀小學六年級。那時是一節自習課，因為某些原因，這節課剛開始還靜悄悄的，到了后來，一些人開始按耐不住寂寞，滋滋的說起話來，進而聲音逐漸變大。我瞬間感受到了危機，也明白該怎么做：繼續堅持遵守紀律。忽然，與我談話投機的小明轉過頭來要和我說話，我不敢說話，又怕小明誤解，只好用眼神瞄瞄窗外，用手指指指窗外，來警告小明小心老師。說曹操曹操到，老師竟然剛好在我警告小明的時候出現在窗外。因為我和小明的座位非常顯眼，小明又轉過頭來，我還做著這些動作，老師馬上臉色一沉，命令道：“小明小周（我），給我出去罰站！”
全場鴉雀無聲，我頓時懵了，忙向老師解釋。老師卻一揮手，說：“不用解釋，解釋就是掩飾。”我委屈極了，心里不由得責備著小明。無論多么有理由，畢竟師命難違，我們只好灰溜溜的站在墻角。我面對面看著全班同學，只見大家都被嚇傻了，都坐得直直的，似乎要盡力做到“光明正大”，不被老師懷疑。看著同學們的神情，我心里感到空蕩蕩的，雙腳也不由自主地軟了。忽然盯著同學們許久不說話的老師開口了：“開心了？現在很多時間給你們復習嗎？還那么有興致的在說話？”我心里猛地一震，心想：糟了，老師生氣了，恐怕我們放學后要留堂，或者素質評價那分表會評個差，甚至還會通知家長，或者跟家長通電話。
于是，學期末評價表評“差“的情景，爸爸來學校見老師的情景，回家挨罵的情景。一個一個的浮現在我的腦海里，我不禁心頭一酸。這時，朦朦朧朧中我又聽到老師的說話聲：“我知道肯定還有人吵的，自覺點，給我出來！”老師似乎不允許有“漏網之魚”，決心要對此事查個“水落石出”。于是，在老師的威嚴下，在吵過的同學里，心虛的乖乖地，紛紛走到了我們的旁邊罰站，想瞞天過海的也“不幸”被鐵面無私的班長的戳了出來（由于班長是看班）。我見有那么多人“陪”我，心頭一喜，一股無名的`力量頓時從我腳下涌上來，我鼓起勇氣，再次向老師解釋，說：“我沒有說話。”“是啊，小周沒有說話，是我要和他說話。小周不但沒有說話，還用眼神警告我不要說話呢！”
也許是小明良心未泯，竟打斷了我的話搶著向老師替我辯護。站在后面的班長也終于鼓起了勇氣來為我澄清：“是這樣的，小周一直在復習，沒有說話啊。”老師聽到小明的話時先是據理力爭，還準備要對我和小明“多加教育”，但最后聽到了到班長的話后，也許是信任班長，也可能是“三人言虎”的緣故，氣勢竟然一瞬間就消失了，她望了望我，最后只得無奈地向我揮揮手，示意“放了我”。真是一場虛驚！后來，可能老師為這一錯誤感到不妥，竟然只是罵了其余的“俘虜”幾句，就全都放了。
事后，我感悟到了一個道理：當自己被人誤解時，要堅信自己是清白的，一定要敢于去為自己澄清，以免遭受不該受的痛苦。
關于體罰的作文2
“個別學生不守紀律，老師罰全班人操場淋雨3小時”。
幾個同學不守紀律，全班同學都跟著受了罪。9月27日上午，城陽區一家學院05級5班的45名同學經歷了一次特殊的“教育”，被罰站在操場上淋了近3個小時的雨。有同學身體出現了不適，家長就此向本報進行了反映：“這樣的教育方式能起到效果?”而校方則表示，這樣做是為了提高學生們的集體向心力。
“老師讓孩子們站在雨中淋了近3個小時!”市民陳女士最先給本報打來了反映電話。據張女士介紹，她的孩子今年18歲，在該學院05級5班念書。“孩子剛才偷偷給我打來電話，說老師罰他們淋雨，全身都淋透了，有的同學都出現了發燒癥狀。”
記者與張女士的'兒子小林 (化名)取得了聯系。小林說，接電話時他正在寢室換衣服。“我們都是住校生，每天上午7時30分開始自習。27日早上7時40分，學校的劉主任到我們班檢查，發現有些同學在教室里進進出出。”小林說，劉主任向他們班的刁老師詢問，出現這種情況該如何處罰。
隨后，刁老師和劉主任一商議，做出了讓全班同學都感到不可思議的決定——全班同學都到操場上淋雨罰站。就這樣，由體育教官帶著，他們全班45名同學被要求筆挺地站在操場旗桿下。“當時正下著雨，開始雨是從我們右側過來的，體育教官看到了，又讓我們轉身，面對雨點打來的方向。”小林說，很快同學們全身都濕透了，“雨點打得眼睛都睜不開”。直到教官宣布解散，同學們已經站雨中淋了近3個小時。中午時分，當同學們回到宿舍換衣服時，已經有幾個同學出現了發燒癥狀。
該學校劉主任在接受采訪時，并不否認這一情況。但她強調：“不是我讓學生們去淋雨，而是被罰站的同學們恰好遇到下雨了。”劉主任提出，在此之前，她曾經多次到這個班做全體同學的思想工作，“這個班的紀律一直不好，可以說是全年級最不好的一個班，但一直沒有多大的改觀。”
按照劉主任的說法，她認為通過這種教育方式，可以培養全體同學的集體向心力。記者與一些同學取得了聯系，他們都提出：“并沒有感到受到什么教育，反而產生了一種逆反心理。”
記者隨后與青島市教育局取得了聯系，相關工作人員表示，罰站、淋雨等體罰方式都是絕對不允許的，該局相關部門介入了事件的調查。
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