人人平等作文9篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的人人平等作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
人人平等作文1
最近一段時間，我閱讀了斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》一書，感觸很深。
這本書講的是美國的一段悲慘歷史——販養(yǎng)黑奴。人們把他們口中那些所謂低賤的人當做東西進行交易，由人販賣給地主們作為奴隸。工作做不好，就用鞭子抽打他們，還在他們的傷口上撒鹽水。真是慘不忍睹。本書中的湯姆就是一個黑奴，他被黑奴販買到了一個殘酷的白人手中，為此，湯姆受盡了人間的苦難：湯姆不肯和其他人一樣，做一個殘忍得看管黑奴的'頭頭，于是被主人鞭打不給飯吃、不給水喝……最終，湯姆叔叔死在了那間破茅房里。
讀完全書，我不禁流下了傷心而又悲憤的淚水。我想對那些人販子說：“你們?yōu)槭裁匆溬u人呢？你們?yōu)榱隋X就出賣了自己的靈魂，你們真是該死！”在那時，美國等國歧視黑人，看不起黑人，之重視白人。我要說：“在這個世界上，沒有種族之分，沒有膚色之分，因為我們?nèi)巳似降龋覀兌际且粯拥娜耍 闭缦穆宓佟２商厮f：“我們是平等的……至少我們通過墳墓平等的站到上帝面前。”每個人都被這句話所征服。每個人都經(jīng)歷了少年、中年、老年，每個人都會失敗、成功，每個人都是生命，有什么不一樣呢？為什么就不可以和睦相處呢？不管窮人、富人，請你都要尊重他，不管高貴、低賤，請你都要尊重他，不管殘疾、健全，請你都要尊重他，不管是主人、奴仆，請你都要尊重他，因為人人平等……
請你記住一句話：“我們是平等的……至少我們通過墳墓平等的站到上帝面前！”在這個社會上，在這個世界里，人人平等！
人人平等作文2
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
飽學之士古代稱曰“學富五車”，現(xiàn)在稱之為專家學者。但一個人無論他的知識修養(yǎng)有多高，總有許多領(lǐng)域他一知半解甚至全然不知，因此，那種想在各個領(lǐng)域全知全能者，在過去沒有，現(xiàn)在沒有，將來也不會有。即使在你所從事的領(lǐng)域，也有許多知識是空白。而人生于世，所需要的知識是多方面的，這就決定了我們每一個人——無論是專家學者，還是蕓蕓眾生，都不可避免地要向一些人請教。因此，向別人請教，是一件極其平常的事，尤其是在知識爆炸的今天，更是不可避免的.。此其一。
其二，人在社會上盡管分工不同、職位不同，但有一點是共同的，即每個人都有你自己的興趣、專業(yè)，在你感興趣的事情或?qū)I(yè)上，你知道的可能較常人多一點，但這并不意味著你高人一等。因此，如果說，在現(xiàn)實生活中，通過社會地位還可以區(qū)分出人的“等級”的話，那么，在知識面前，則是人人平等的。即你所擁有的知識水平并不能使你高人一等或低人一等，因而向你請教的人都是出于一種對知識的渴盼、尊重和對你的敬仰來向你求教的，理應得到你的尊重；而你向別人請教也同樣如此，決不應因此而看輕自己或不好意思；相反，別人會對你刮目相看。
所以，“不恥下問”雖然還殘留著一定等級社會的烙印，但這個觀點的提出，本身就在印證著知識面前人人平等的真理，因而在當今人人平等的社會中，我們更應拋棄任何顧慮，大膽發(fā)問，向自己的疑惑宣戰(zhàn)。
人人平等作文3
《窗邊的小豆豆》這本書我在不久前剛看過，內(nèi)容記憶猶新，可是當我再次看到這本書的書名時，還是忍不住再次閱讀起來。當時，我來到書店，無意間看到了這本書，看到它的書名時，我就對它有了好感，便開始看了。
看完整本書后，我才發(fā)現(xiàn)，書中的主人公——小豆豆每天都過著與我們截然不同的生活，在與我們與眾不同的學校里上學。我也很羨慕小豆豆每天都過著這么多姿多彩，與眾不同的生活。但她一年級就被退學了，她媽媽怕她有心理障礙就沒有告訴她，并給她找了一所新的學校，小豆豆就開始了新的生活。
在小豆豆身邊，最令我敬佩的就是那個校長了。那個校長和別人一樣但我認為他的那顆心是別人無論如何也不可能擁有的。校長整整聽了小豆豆跟他講了三個小時的話，他不會因為小豆豆是小孩而不聽她說話或者不認真的聽她說話。如果是其他大人，肯定是干別的`事或一邊聽一邊做自己的事。但這個校長卻沒有，他一直專心致志地聽小豆豆講了各種各樣的關(guān)于她發(fā)生的事，他沒有做其他事，他沒有不聽她說而起身就走，他更沒有打瞌睡……那個校長總會答應那些純真的孩子們一些純真的要求。我想在那個校長眼里，人人平等！
我想告訴那些大人們，我們雖然還小，還是個孩子，但我們們并不是沒什么話可以說，我們有幾千句甚至幾萬句話要講。可是有些大人們卻從來沒有認真聽完我們講的話，也從來沒有和我們親切的交談過，他們只是以一種高高在上的姿態(tài)……既然你們都是大人，可是為什么那個校長卻做到了你們做不到的事！因為在那個校長眼里人人平等，他會尊重每一個人，無論是誰！
雖然，最后那所歡快的學校被大火永遠地銷毀了，但是，那所學校永遠留在我們的心中，永遠，永遠……
人人平等作文4
大家一直要求的所謂的人人平等，在現(xiàn)實生活中卻沒有得到驗證過。
那天晚上，我在姐姐家玩，姐姐想要和我玩玩，便拿了我的圍巾，并故意不給我。一開始，我還一直去搶奪這條圍巾，可過了一會兒，我沒有了耐心，便大叫了一聲。可沒有想到，就是這一聲大叫，引起了下面更加糟糕的事件：等我這一聲叫完，爸爸和哥哥便怒氣沖沖地對我說，要叫我出去，委屈的淚水涌上了我的眼眶。接著，我便快速地穿好鞋子，拿起滑板向外面沖去。完全不顧二姑姑在后面的'勸阻。外面好冷，我不由的打了一個哆嗦。但出來都已經(jīng)出來了，總不能再回去了吧!于是，我便橫了一下心，在我小區(qū)旁滑著滑板四處逛。
這時我的心里想的完全是剛才的那件事：其實我不是在氣姐姐搶我的圍巾并不給我，而是在氣，為什么是姐姐先搶我的圍巾，我只不過就是大叫一聲，又沒有什么錯。可爸爸和哥哥卻指著我的臉，讓我出去。這是為什么?別人不是都說小的更受大人的寵愛，處處護著小的么?可為什么我卻沒有這樣的光環(huán)籠罩這我呢?為什么爸爸和哥哥要那么怒氣沖沖的對我說呢?即使有我的錯，也不是完全的啊!
我的淚水止不住的流了下來，一路撒了過來。最后，我決定回家，隨便他們怎么說，怎么問。
回到家，他們已經(jīng)在家了。哥哥的態(tài)度很溫和，可爸爸依舊是怒氣沖沖的問我：“你干什么去了?我們一直找你!”“我沒干什么!”“那怎么會去這么久?我們都回來一會兒了!”“我在小區(qū)附近逛的，好不好?”“那你說，你剛剛那么做，對不對?”我保持了沉默，我不想多說。可爸爸不讓我走，我哭著把我的想法一股腦兒地全說了出來，可爸爸還是沒有聽懂。估計在一旁的哥哥聽懂了，但我不想多說，便回房了。
人人平等，我希望大人能多給我一點尊重!
人人平等作文5
早在很久之前，白種人就到非洲大陸去綁架誘拐非洲人了。再去歐洲賣掉，善良而樸實的非洲人，從此進入惡魔的爪中。可是樂觀開朗的非洲人，還是十分的堅強。雖然，他們過著人不人，鬼不鬼的生活。所以，這一切也勾起了我期望人人平等的激動心情。
現(xiàn)代，非洲人已經(jīng)可以在世界上自由的生活，也不用過擔驚受怕的日子了。但是，有一條新聞又勾起了我渴望人人平等的熱烈心情。這個新聞發(fā)生在一位非洲友人的身上，這位衣冠不整的非洲友人，手上拿著一個藍色的`大包，正在沒命的狂奔著，而且時不時轉(zhuǎn)頭向后望。好像是怕別人抓住他一樣。就在這時，一位白人警官，發(fā)現(xiàn)了這位正在狂奔的非洲人。于是，對這位非洲友人，產(chǎn)生了興趣，潛能的種族歧視，以為這個非洲人做了殺人的勾當。于是，連忙，一個翻身，正好坐在車位上，腳一踏。摩托車就跑了起來。這位白人警官一邊跑一邊喊。
“站住！注意注意！前面的非洲人，快點站住！”
可警官這樣一喊，非洲人越跑越快，如一輛全速前進的小汽車，也好似一支離弦的神箭一般。就在非洲小伙要逃離現(xiàn)場的時候。警官把手一個猛子伸入口袋，又一瞬間，像變魔術(shù)一樣，出現(xiàn)了一把槍，用這個槍當場結(jié)束了這位年輕的，非洲友人的生命。
事后經(jīng)過調(diào)查，這位友人以前從來沒有過犯罪前科，有可能，是因為路上遇到了仇人，就跑了起來。
這種，種族歧視，讓非洲的友人失去了十分寶貴的生命。
我渴望可以盡我自己的一份力，讓世界上少一種種族輕視。人們生來都不是貴族，都同是人。難道？你就是人？而非洲人不是人了嗎？難道？他就比你低賤嗎？
我渴望人人平等，沒有種族歧視。讓每個人活的更自在。廢除掉人與人之間的最后一個障礙。每個人都是有掌握自己命運的權(quán)利。我渴望的不是金錢，而是十分可貴的人人平等。
人人平等作文6
20xx年起，杭州市圖書館就開始實行對所有讀者免費開放，包括乞丐和拾荒者，圖書館對這些特殊讀者的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。對于允許乞丐和拾荒者進圖書館是對其他讀者的不尊重這一說法，褚樹青回答：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開。
1月18日晚上，這條消息一出來，瞬間被轉(zhuǎn)發(fā)1萬余次，無數(shù)網(wǎng)友在微博上表示了對館長褚樹青的敬意，被感動的網(wǎng)民把杭州圖書館稱為“史上最溫暖圖書館”。網(wǎng)友“南國玫瑰”微博：“有一扇門為乞丐而開，才有資格叫““天堂”“……尊重眾生平等，才是真的進入成熟社會。這位館長值得尊敬；做得好，每個人都有讀書的權(quán)利。太陽不會因為乞丐和拾荒者的身份而拒絕給予他們陽光。”
公共圖書館是取之于民又用之于民的產(chǎn)物。太陽不會因為其乞丐的身份就吝嗇光輝與溫暖，知識面前人人平等，尊重社會各階層的權(quán)利才算得上是文明社會。我清楚某些人厭惡乞丐進入的心理，這些人有知識卻無文化，孰不知漠視他人權(quán)利的終點是自己的.權(quán)利也將被損害。今天你拒絕乞丐進入圖書館，焉知你明天不在別的場合被身份更高者拒絕？萬科老總王石說得一針見血：“時下的社會，人們尊重的往往不是人本身而是背景。”不知從何時起，我們待人接物，惟成功、財富和身份是從，卻把尊嚴、人格和關(guān)愛當作遮羞布而已。
讓社會充滿公平，讓人民活得更有尊嚴。當某些自視甚高的讀者拒絕乞丐入內(nèi)時，這實際上是封建時代的舊傳統(tǒng)舊意識的現(xiàn)實反映。而杭州圖書館的善舉是對封建意識的巨大挑戰(zhàn)。杭州圖書館用善舉填平文化和信息的鴻溝。
人人平等作文7
星期六，我和媽媽去買菜，那一幕讓我無法忘懷。
在路上，我看到一個年逾古稀的老爺爺，他拄著拐杖。在賣豬肉一群人后面站著，孤零零的，他被人群孤立著。等到人群一哄而散的時候，老爺爺才慢吞吞地向賣主走去，用手指指點點，摸了一下才確認。賣主將豬肉切好放進袋子里。這時，我的腦海里冒出一個大大的問號：老爺爺沒病沒殘，為什么走得這樣慢?這不經(jīng)讓我再一次仔細地上下打量著老爺爺。在一剎那，老爺爺慢吞吞地轉(zhuǎn)過身來，這一轉(zhuǎn)身我腦海中的疑問都被解開了。原來那位老爺爺是個盲人，他雙眼上那兩塊灰白色的白翳就是最好的證明。那根竹棍不是拐杖，而是導盲棍，導盲棍就是盲人的第二雙眼睛。看到這里再聯(lián)想到剛才的情景，我的'肺都快要被氣炸了！沒想到接下來還有更氣人的呢。突然，過道上堵車了只有行人才能勉強通過。老爺爺用導盲棍點來點去，顯然找不到方向了。這時候沒人去幫他，反而像看見垃圾似的繞著他走，老爺爺無奈地嘆著氣。老爺爺后面那個騎摩托車的人，他不但不下來幫忙反而對著老爺爺一個勁地按喇叭，希望老爺爺讓道。瞧他那神情，要不是人多，早就想來一個“猛烈撞擊”，再以“霹靂無極旋風”的速度來完美收場。
看到這一幕我心里泛起了一陣同情，同時又有了一個疑問：難道殘疾人就不需要我們遷讓，就不需要我們伸出幫助之手嗎？雖然他們有殘疾，但他們以自己頑強的意志立足于世界上。如果有機會的話我想向全世界呼吁：“不要去歧視他們，他們同樣需要我們的尊重，請平等地對待他們吧！”
人人平等作文8
《假如給我三天光明》里的海倫.凱勒用文字描繪出了自己五彩繽紛的內(nèi)心世界，讓我久久感動著。今天，我再次學習了描繪盲人內(nèi)心世界的文章——《觸摸春天》。文中的小女孩安靜第一次用自己的雙手觸摸到了蝴蝶，第一次用自己的內(nèi)心理解到了飛翔的概念。讀完這篇課文，我思考了許久：安靜并不能看到這個多彩的世界，可她卻有著非凡的靈性，竟抓住了這只蝴蝶！她是怎樣做到的呢？她又是怎樣在漆黑中度過自己本應快樂、幸福的童年的呢？為了更深入的理解她，我花了半個小時時間來體會。
我輕輕地閉上雙眼，這一個動作，仿佛把我丟進了漆黑的'山洞里。我很無助，總認為會撞上什么東西。我?guī)状蜗氡犻_雙眼，但又被理智所阻止：我們正常人，閉上眼睛，只要睜開，便可以再次看到這個多彩的世界。可是想安靜這樣的盲人，是無論如何也無法看見這個世界了呀！在體驗中，我?guī)状巫驳搅俗酪危�差點把碗給打破了。我才終于明白，安靜要熟悉這個世界是多么的不容易，又是經(jīng)歷了多少痛苦呢！半小時后，我睜開雙眼，仿佛在漆黑的山洞里找到了出口，找到了光明。頓時間，我又明白了：殘疾人不僅不比我們這些正常人差，還比我們多了一種優(yōu)良的品質(zhì)：勇氣！正因他們擁有勇氣，他們才能勇敢地面對這個世界。也正因他們擁有勇氣，他們才能憑借著自己的雙手，創(chuàng)造出屬于自己的一片天空！
在生活中，我們經(jīng)常可以看到“請同情殘疾人”等類似的標語。我認為，盡管我們是真心想幫助殘疾人，可你有想過嗎？這可能會讓殘疾人造成一種被歧視的心理。朋友們請把心理的潛意識——“殘疾人比我們差”——給抹去，讓我們換上全新的一頁——人人平等！因為每個人都是大自然的生靈，每個人都是上帝派來人間的天使，每個人都有資格、有權(quán)利用自己的雙手觸摸世界、創(chuàng)造輝煌！所以請記住，無論是殘疾人還是正常人，我們都——人人平等！
人人平等作文9
杭州圖書館允許拾荒者、無業(yè)游民入館，讓他們在設(shè)有空調(diào)的書館內(nèi)免費閱讀、看影視、上網(wǎng)、聽音樂。圖書館對他們的唯一要求，就是把手洗干凈再閱讀。這個做法已經(jīng)堅持了十余年。因此，杭州圖書館被稱贊為“史上最溫暖的圖書館”。
曾有讀者對身邊的流浪讀者散發(fā)異味而感到不滿，無法接受，說允許他們進圖書館是對其他人的不尊重。對此，館長回答，我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，您如覺不便可更換座位，或者選擇離開。
對于以上事情，你怎么看？請將你的看法寫一篇評論。要求綜合材料內(nèi)容及含義，體現(xiàn)你的思考。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
這則材料立意的側(cè)重點是強調(diào)對這件事的“反思”，即館長褚樹青在接受記者采訪時所發(fā)的“慨嘆”：公共圖書館零門檻開放本來是“正常之事”，卻被人視為“不正常”而引發(fā)高度關(guān)注，這種現(xiàn)象值得反思。
立意角度：
①著眼于網(wǎng)友、媒體的反應與館長態(tài)度的反差來思考，網(wǎng)友和媒體對杭圖零門檻開放這件正常的事情少見多怪，恰恰證明我們很多時候是生活在一個常識匱乏、尊嚴缺失的'社會。只有當本該正常的現(xiàn)象成為社會的常態(tài)時，我們的社會才真的成熟了。要學會尊重別人，更多地關(guān)愛弱勢群體。
②著眼于有些讀者的說法來思考，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的“受辱感”？他們的偏見、他們那種說不清道不明的高貴感、優(yōu)越感究竟來自哪里？對此問題進行探討。
③著眼于材料中所特別強調(diào)的閱覽群體“乞丐、拾荒者和農(nóng)民工”來思考，這種現(xiàn)象說明底層民眾也有精神生活的渴求，關(guān)注弱勢群體，不能忽視他們的文化需求。
④著眼于公共圖書館的職能來思考，若想實現(xiàn)公共服務設(shè)施社會價值的最大化，就必須具備“底層意思”，關(guān)注并服務于底層民眾。公共服務設(shè)施要惠及全民。
⑤著眼于褚樹青的回答來思考，知識面前，人人平等。捍衛(wèi)每一個人擁有平等的權(quán)利，也是捍衛(wèi)每一個人的權(quán)利。
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