我會拼圖教學實錄
我會拼圖教學實錄1
一、交流導入
師：同學們，在日常生活中，你們會做些什么?
生：畫畫、唱歌、穿衣服、做作業、讀書……
師：今天，在老師的幫助下，你們將還學會一個新的本領，一起讀一讀——我會拼圖。
生：齊讀“我會拼圖”。
二、學會拼圖，練習說話
師：請看圖，有一個小哥哥，用不同的彩色圓、半圓等紙片拼出了什么?(課件出示圖片)
生：小白兔、大熊貓、小豬。
師：小哥哥想讓他們和同學們一起上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎!(點評：學生齊答立刻激起了興趣)
師：小豬一聽同學們這么歡迎她，就迫不及待的想告訴同學們小哥哥是用什么圖形，怎樣拼成的?請看老師(一邊在黑板上貼拼圖一邊敘述)
師：請大家看我拼的小豬。我先用一個大圓做小豬的頭，再用兩個小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個黑鼻孔。一只肥嘟嘟的小豬就拼好了。
(點評：教師的演示做得好，吸引了學生的注意力。)
師板書 先……再……然后……最后……
師：“先……再……然后……最后……”是表示時間的詞語請同學們用它來說一句話?
生：(齊說)先用一個大圓做小豬的'頭，再用兩個小半圓做小豬的耳朵，然后用兩個的小圓做小豬的眼睛，最后，我把一個紅色的小圓片貼在這里，就成了小豬的鼻子，上面還畫了兩個黑鼻孔。一只肉嘟嘟的小豬就拼好了。
師：多可愛的小豬呀!它瞪著兩只圓溜溜的眼睛望著大家，好象有很多話要對我們說呢!它會說什么?你想對它說什么?(點評：教師的引導深入激起了學生表達的欲望，學生紛紛舉手回答)
生：我叫小豬，我來跟你們打招呼啦!
師：大家跟小豬打招呼
生：大家好!我叫小豬，你們真可愛。
師：還有誰來說一說?
生：大家好!我叫小豬，我很想跟你們做朋友。(學生答的精彩回答引起了學生的笑聲)
師：你說的真好老師獎勵你一顆口才星。
師：分小組說小白兔想跟小熊貓說什么?
師：小白兔和大熊貓都等不及了，想早點和大家見面呢!請小朋友拿出剪好的彩紙，先拼出小白兔和小熊貓，再對其他同學講講你是怎么拼成的?現在先在小組說一說，前面這一排拼小白兔后面這一排拼小熊貓。
生：(分小組討論)自由交流、合作，運用“先……再……然后……最后……”的句式介紹拼圖過程。
師：指導學生
師：現在老師想請同學們到講臺上介紹一下自己拼圖的過程。
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的眼睛，最后拼它的嘴巴和耳。(在實物投影儀上邊拼邊敘述)
(點評：學生拼得很漂亮吸引了全班的眼光)
師：小熊貓可愛嗎?
生：可愛!
師：誰拼的小白兔?介紹一下好嗎?
生：先拼它的身體，再拼它的頭，然后拼它的耳，最后拼它的尾巴和眼睛。
師：(創設情境)請同學們扮演小兔和熊貓互相對話看他們有什么話說?
師：哪一位上來扮演一下小熊貓?
(紛紛舉手)小熊貓說：小白兔，你好!我是小熊貓，我們兩個握握手吧。
師：它們還會說些什么，誰來扮小白兔?
小白兔說：小熊貓你好，你想干什么?
小熊貓說：我們一起做作業。
師：哪一組想來扮一下小熊貓和小白兔?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想干什么?
小白兔說：我想去玩。
小熊貓說：那好我們拉勾!
師：還有誰來說說?
小熊貓說：小白兔，你好!
小白兔說：大熊貓哥哥好!
小熊貓說：你想到哪里去玩呀?
小白兔說：到游樂場玩。
小熊貓說：好，明天帶你去玩。
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去游樂場。
小熊貓說：那好，不許騙人呀!(然后用手拉勾)
師：還有哪一組想來表演?
小熊貓說：小白兔，你要到哪里去?
小白兔：想去公園玩。
(點評：創設情境引導學生說話不僅激發了學生的表演興趣，更激發了學生的表達欲望。)
我會拼圖教學實錄2
1教學目標
1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養學生的創造能力和動手能力。
2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內容和方法，并能評論別人的作品。
2學情分析
在活動時可讓學生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養學生的求異思維和創新意識。
3重點難點
重點：學生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內容和方法，并能評價別人的作品。
難點：學生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對別人的圖畫進行評價和交流。
4教學過程
4.1第一學時
教學活動
活動1【導入】我會拼圖
師：同學們，你們喜歡拼圖嗎？有位叫寧寧的小朋友也很喜歡拼圖，今天他把自己的拼圖帶來了，想展示個你們看，同學們想看嗎？
出示課件
師：他拼的是什么呢？誰來說說？
師：這些小動物是用是么拼成的？
師：能再說得具體些嗎？
（用一個圓紙片做小兔的頭，用一個長長的半圓做小兔的耳朵，用一個大半圓做小兔的身體，用兩個小半圓做小兔的腿和腳，用兩個小小的圓做小兔的尾巴和眼睛。
師：同學們說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的，寧寧的'手可真巧啊！老師相信同學們的小手一定比他還要巧，今天我們就一起來學習《我會拼圖》
出示課題
老師也想試試，我來演示個大家，請同學們認真看仔細聽。
……………………………………………………………………………….
師：同學們想試試嗎？（視頻）這是一條小魚，請同學們想一想怎樣才能用這些圖形拼一條小魚呢？比比誰最有智慧。友情王家豪同學上臺給大家拼一拼，注意：不能只用手去拼要邊拼邊說拼的過程，要把話說清楚說完整。用上我拼的是……..我先拼……..再……..然后………..最后………..
師：這是一朵漂亮的花，請同學們想一想怎樣用這些圖形拼成一朵花呢？比比誰的小手最靈巧。請馬可欣同學上臺為大家拼圖》
師：這是一只美麗的蝴蝶，請同學們再想一想怎樣用這些圖形拼成一只蝴蝶呢？比比誰最棒。
師小結：老師真佩服這幾位同學，這么簡單的圓形圖片在他們的手中竟然變成了這么漂亮的圖案。難道這些圓紙片只能拼出這幾種圖形嗎？其實，只要開動腦筋我們還能用形狀多樣大小不一的紙片拼出很多圖形，請同學們看這里。
圖片欣賞
師：欣賞完這些圖片同學們有收獲嗎
師：那還等什么呀！接下來是我們大顯身手的時候了，在大家動手之前老是提幾點要求，同軸之間合作，拼出自己喜歡的圖形，邊拼邊記住每拼圖的過程，等會兒我們一起交流哪一組拼的最好說的最棒，聽清楚了嗎？開始吧！
學生動手做師播放音樂
師：大家拼的好投入啊！用你的坐姿告訴我們你們組拼好了。非常棒，請每一組代表將自己的作品展示給大家。
師：同學們，小記者廣播站聽說同學們在動手拼圖，而且拼的非常漂亮，今天就派我來采訪大家你們準備好了嗎？
師：于芳媛同學，聽說你拼了一幅漂亮的圖形，你拼的是什么？
師：李坤波同學，你好，你能告訴大家你們組拼出了什么圖形嗎？
師：李文杰同學，你好，聽說你們拼了一條可愛的小金魚，能向大家介紹一下是怎們拼的嗎？
師：我們的采訪暫時告一段落，每一組最具智慧的代表作品我們都欣賞完了，現在誰愿意跟作品的小作者交流看法？不明白的地方可以提問，也可以提出好的建議，作品的小作者要給與適當的回答，本組成員可以補充發言。
師：這節課同學們都各自開動小腦筋用各種圖片拼成了各種各樣可愛又美麗的圖形，還能向大家介紹自己的作品，你們真的好棒啊其實，除了紙片能拼出各種圖形外還能用樹枝樹葉，花瓣碎布等也能拼出很多種圖形的，如果同學們感興趣利用課外時間去試試好嗎，希望大家能有更多的收獲。這堂課就上的這里。
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