[集合]八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都沒(méi)少背知識(shí)點(diǎn)吧？知識(shí)點(diǎn)在教育實(shí)踐中，是指對(duì)某一個(gè)知識(shí)的泛稱。還在苦惱沒(méi)有知識(shí)點(diǎn)總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀與收藏。
![[集合]八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)](/pic/00/d6aacab602_5fbf7ec45de25.jpg)
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)1
一、原文
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐(注意課本中書寫，拼音打不出來(lái))一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!
二、譯文：
崇禎五年十二月，我住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天凌晨時(shí)，我劃著一只小船，穿著毛皮衣服、帶著火爐，一個(gè)人去湖心亭欣賞雪景。(湖上)彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能見(jiàn)到的影子，只有(淡淡的)一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。
到了亭子上，看見(jiàn)有兩個(gè)人已鋪好了氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。那兩個(gè)人看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“在湖中怎么還能碰上(您)這樣(有閑情雅致)的人呢!”拉著我一同喝酒。我痛飲了三大杯，然后(和他們)道別。問(wèn)他們的.姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到(回來(lái)時(shí))下了船，船夫嘟噥道：“不要說(shuō)相公您癡，還有像您一樣癡的人呢!”
三、生字讀音。
更(gēng)定擁毳(cuì)衣崇禎(zhēn)霧凇(sōng)沆碭(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)鋪氈(zhān)對(duì)坐余挐(ná)一小船喃喃nán
四、重點(diǎn)字詞解釋。
1、湖中人鳥聲俱絕絕：消失。
2、是日更定是：這更定：指晚上八點(diǎn)左右。
3、挐一小船挐：撐船。
4、用毳衣?tīng)t火毳cuì衣：用毛皮制成的衣服。毳，細(xì)毛。
5、霧松sōng沆hàng碭dànɡ：寒氣彌漫，白茫茫一片。霧淞，霧氣和水氣。霧是從天空下罩湖面的云氣，淞是從湖面蒸發(fā)上升的水氣。沆碭，白氣彌漫的樣子。
6、上下一白一白：全白。
7、惟長(zhǎng)堤一痕惟：只。
8、芥jiè：小草。引申為細(xì)微的事物。這里指船。
9、鋪氈對(duì)坐坐：相對(duì)
10、湖中焉得更有此人焉：哪里。更：還。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)2
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
選賢與jǔ能睦m(xù)ù男有分fèn
貨惡wù其棄于地
點(diǎn)撥：注意多音字“與”“分”“惡”的讀音。
2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
(1)人不獨(dú)親其親。親：以……為親。
(2)男有分，女有歸。分：職分，指職業(yè)、職守。
歸：女子出嫁。
(3)貨惡其棄于地。惡：憎惡。
(4)盜竊亂賊而不作。亂：造反。作：興起。
3.找出下面句中的通假字并解釋。
選賢與能，講信修睦。與通舉解釋為：選拔
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.用原文填空。
(1)“大道之行”具體表現(xiàn)在天下為公、選賢與能、講信修睦三方面。
(2)希望全社會(huì)親如一家的句子是故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)。矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。
(3)希望人人都能安居樂(lè)業(yè)的句子是男有分，女有歸。
(4)希望社會(huì)能物盡其用，人盡其才的句子是貨惡其棄于地也，不必藏于已，力惡其不出于身也，不必為己。
2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
(1)選賢與能，講信修睦。
把品德高尚的人、能干的.人選**。講求誠(chéng)信。培養(yǎng)和睦(氣氛)。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“與”“信”“修”等詞語(yǔ)。
(2)故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
因此人們不單單奉養(yǎng)自己的父母，不單單撫育自己的子女。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“親”(第一個(gè)“親”意思足“以……為親”，第二個(gè)“親”指父母)的意思。
(3)男有分，女有歸。
男子有職業(yè)，女子有歸宿。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“分”“歸”等詞語(yǔ)。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)3
病句類型
1、成分殘缺（缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ)）
①、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。改正：刪去"通過(guò)"或者"使"，句子就有主語(yǔ)了。
②、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
③、隨著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。
總結(jié)：修改的一般方法——通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。
2、搭配不當(dāng)
①、省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號(hào)。改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱號(hào)"。
②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活……改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。
③、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"。總結(jié)：修改的一般方法——找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
3、語(yǔ)序不當(dāng)
①、各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。改正：將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。
②、經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。
③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。
④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。改正：將"能豐富人的情感"和"能增長(zhǎng)人的知識(shí)"調(diào)換。
總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。
4、自相矛盾
來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一總結(jié)：修改的一般方法——找出自相矛盾的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。
5、重復(fù)累贅
①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實(shí)有效的措施。改正：刪去"不"字。
②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎？改正：刪去句子中第二個(gè)"不"字。
③、為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。改正：刪去"不"字。
④、這種新研發(fā)的汽車時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。改正：刪去"每小時(shí)"。總結(jié)：修改的一般方法——找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。
句子翻譯
翻譯重點(diǎn)文言文句
1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
霧氣凝結(jié)成的冰花（在白雪的輝映下）彌漫著白氣，天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。
2、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
湖上的.影子，只有長(zhǎng)堤一抹，湖心亭一點(diǎn)，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。
3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。
土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，（村落間）能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。
4、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。
（他們）說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。
5、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
（他們）問(wèn)（漁人外面）現(xiàn)在是什么時(shí)候朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。
6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。
（漁人）出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路（回去），處處作了記號(hào)。
7、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
沒(méi)有樂(lè)聲擾亂兩耳，沒(méi)有官府公文拖累身心。
8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。
他們互相靠近的兩膝，都隱沒(méi)在手卷下的衣褶里。
9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。
（對(duì)于）財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨椋瑓s不一定要自己私藏。
10、力惡其不出于身也，不必為己。
人們?cè)骱弈欠N在共同勞動(dòng)中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。
11、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。
12、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。
談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人。
13、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)（漁人）從哪里來(lái)。
14、漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。
15、未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有探訪的人了。
16、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)樗┏鲎晕勰鄥s不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。
17、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
芬芳遠(yuǎn)播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。
18、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
愛(ài)菊花（的人），（從）陶淵明后就很少聽(tīng)到過(guò)。愛(ài)蓮花（的人），像我的還有誰(shuí)呢？（至于）愛(ài)牡丹（的人），那當(dāng)然（就）很多了。
19、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。
無(wú)不就著（木頭原來(lái)的）樣子雕成（某種）形狀的東西，各有各的情狀姿態(tài)。
20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
曾經(jīng)贈(zèng)送我桃核（雕刻的）小船一個(gè)，原來(lái)是大蘇泛舟游赤壁。
21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。
在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，選出來(lái)有賢德、有才能的人（給大家辦事），（人人）講求誠(chéng)信，崇尚和睦。
22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。
中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。
23、使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。
要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。
24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，所以，（家家戶戶）都不用關(guān)大門了，這就叫做"大同"社會(huì)。
25、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。
26、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
感傷時(shí)事看見(jiàn)花開(kāi)就想流淚，悵恨別離聽(tīng)到鳥鳴反而驚心。
27、吏呼一何怒！婦啼一何苦！
差役吼叫得多么兇狠呀！老婦人啼哭得多么美女苦啊！
28、存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！活著的茍且活著，死去的永遠(yuǎn)完了！
29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。
層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，
30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。
到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。
31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。
1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。
2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。
4、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等。
5、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序（現(xiàn)象——本質(zhì)、原因——結(jié)果、整體——部分、概括——具體、特點(diǎn)——用途、主——次、總——分）
6、環(huán)境描寫：社會(huì)環(huán)境描寫作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境（包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景）作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題
7、②人物描寫：（語(yǔ)言動(dòng)作外貌神態(tài)心理）表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征。
8、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
9、記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。（補(bǔ)敘屬于插敘一種）。
10、八種常用修辭方法：
①比喻——使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。
②、擬人——把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。
③夸張——為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。
④、排比——增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。
⑤對(duì)偶——使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。
⑥引用——增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。
⑦設(shè)問(wèn)——引起讀者注意、思考。
⑧反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣。
十種常用寫作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)4
《過(guò)故人莊》：敘述作者到農(nóng)家做客受到熱情款待的經(jīng)過(guò)，描繪了恬靜的田園風(fēng)光，表達(dá)了老朋友之間的誠(chéng)摯友誼，也流露出作者對(duì)田園生活的向往。
《游山西村》：寫于乾道三年初春，當(dāng)時(shí)作者在山陰鄉(xiāng)下，詩(shī)中表現(xiàn)了農(nóng)家的殷勤好客和風(fēng)俗古樸的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛(ài)和向往。
《漁家傲》：通過(guò)對(duì)邊塞秋季風(fēng)光的奇異獨(dú)特的描寫和抒發(fā)守邊將士的情懷，表現(xiàn)了守邊將士的建功立業(yè)的`英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反應(yīng)了邊塞生活的艱苦。
《浣溪沙》：上闋寫景，下闋抒情，由西流的溪水想到青春可以永駐，大可不必為日月變遷、人生易老而嘆息，抒發(fā)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)5
一、 作家作品
《巴東三峽》的作者是 ，他是現(xiàn)代學(xué)者、作家、翻譯家，湖南岳陽(yáng)人。本文選自《中華百年游記精華》。
《周莊水韻》的作者是當(dāng)代作家 。
《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》的作者是當(dāng)代作家 。
《走進(jìn)紐約》的作者是 ，當(dāng)代作家，陜西延安人。本文選自《中華百年游記精華》。
二、字詞積累
1、給下列加點(diǎn)字注音
瞿塘峽 嫻熟 斑斕
炫目 參差 諦聽(tīng)
搖曳 璀璨 勾勒
顛簸 肅穆 漣漪
嫵媚 震懾 佇立
粗獷 安謐 篝火
溝壑 喧囂 炫耀 猥瑣 赫然 裊裊不斷
2、多音字：
削xiā 削皮 hèng 蠻橫
xuē 剝削 héng 縱橫
hā哈哈大笑 拐彎抹角
hǎ哈達(dá) ā 抹布
3、成語(yǔ)積累(注意成語(yǔ)的意思和加點(diǎn)字的字音字形)
如泣如訴 瞬息萬(wàn)變 稍縱即逝 撲朔迷離
海市蜃樓 潸然淚下 得天獨(dú)厚 膾炙人口
世外桃源 虛無(wú)縹緲 首屈一指 超塵脫凡
重巒疊嶂 自慚形穢
眼花繚亂 分道揚(yáng)鑣
三、單元解讀
本單元四篇課文皆為游記，四篇游記的寫法各有特點(diǎn)，有的寫旅行的全過(guò)程，有的寫多次重游同一景點(diǎn)，有的寫同一景點(diǎn)的不同側(cè)面，學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意體會(huì)這些特點(diǎn)。游記含義：是記述旅途見(jiàn)聞的一種散文。
知識(shí)掌握要點(diǎn)：
1、弄清游蹤(景點(diǎn)和游覽的順序)。
2、要抓住景點(diǎn)的特色。
3、仔細(xì)揣摩語(yǔ)言,體會(huì)作者滲透在景物描寫中的思想感情。
4、掌握文中運(yùn)用不同的手法寫景
（1）、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、用典、反復(fù)等；
（2）、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。
（3）表現(xiàn)手法：象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言 志、反襯、烘托、托物起興、美景襯哀情、渲染、虛實(shí)結(jié)合等。
(二)、游記可以采用哪些記敘順序？
1、按游蹤依次敘事寫景。（移步換景）
2、按空間順序。（確定觀察點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合）
3、時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異。
(三)、描寫景物的方法有哪些？
1、抓住事物主要特征
2、運(yùn)用感官：視、聽(tīng)、嗅、觸等。
3、恰當(dāng)使用修辭手法。
4、變換角度觀察。
四、課文梳理
（一）、《巴東三峽》
▲課文層次：
（1--2）：總述三峽水的的險(xiǎn)惡形勢(shì)和作者的感受。
（3--9）：詳述作者游西陵峽、巫峽、瞿塘峽的經(jīng)過(guò)。
景物特點(diǎn)詩(shī)、諺語(yǔ)、典故感覺(jué)
西 陵 峽黃貓峽山高不險(xiǎn)，水急不狹 緊張
燈影峽濃厚的江南風(fēng)味作者即景詩(shī)：黃陵廟下江南味， 也有垂柳也有花很輕松 很悠閑
崆嶺峽山形水勢(shì)，突然險(xiǎn)峻諺語(yǔ)：青灘葉灘不算灘， 崆嶺才是鬼門關(guān)極為可怕
米倉(cāng)峽水沒(méi)以前急，山更高峻典故：王昭君浣妝 杜甫詩(shī)：群山萬(wàn)壑赴荊門， 生長(zhǎng)明妃尚有村。
巫峽山水最奇險(xiǎn)最美麗 水險(xiǎn)：窄、急、曲折、多灘 山妙：不單調(diào) 山高：筆直、整齊、險(xiǎn)峻 云：奇形怪狀，應(yīng)有盡有 有情趣
瞿塘峽山勢(shì)稍低平，水仍險(xiǎn)急典故：劉皇叔托孤凄涼
（10）：寫游后作者的心情。（作用：反襯三峽山水的險(xiǎn)惡）
▲寫作特色
（1）本篇游記是以作者船行游蹤為線索，依次記敘、描寫景物，次序井然。
（2）抓住景物特色，有詳有略。
作者介紹時(shí)言簡(jiǎn)意賅，抓住了要領(lǐng)。西陵峽四段，著重寫山、水的特點(diǎn)；巫峽，則著重描寫其山水的奇險(xiǎn)、美麗，同時(shí)寫聞名遐邇的巫山云雨。瞿塘峽，不僅介紹了山勢(shì)與水勢(shì)，而且側(cè)重記敘了兩岸的人文景觀，豐富了山川景物的文化內(nèi)涵。
（3）本文采用多種手法描寫景物，生動(dòng)形象。
如描寫巫峽江水之險(xiǎn)，運(yùn)用排比句：“江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。”連用四個(gè)“險(xiǎn)”字，寫出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多灘”。描寫巫峽山的高峻，運(yùn)用擬人手法：“一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你”，非常生動(dòng)，將群山寫活了。此外，用鳥“拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂”，烘托山峰的高峻。文中多處運(yùn)用比喻，如“兩旁的山，像刀劍削成似的”，言其峻峭；寫巫山云霧，“有像牛馬的，有像虎豹的”，言其變幻多姿。
（4） “巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳”、“群山萬(wàn)壑赴荊門，生長(zhǎng)明妃尚有村”、“青灘葉灘不算灘，崆嶺才是鬼門關(guān)”、“黃陵廟下江南味，也有垂楊也有花”，文中恰當(dāng)?shù)匾霉旁?shī)、諺語(yǔ)及自己的即景詩(shī)句，收畫龍點(diǎn)睛之效，言簡(jiǎn)意賅，渲染氣氛，使游記增添了文化內(nèi)涵和韻味。
▲主題：這篇優(yōu)美的山水游記，生動(dòng)詳盡的描繪了我國(guó)著名的長(zhǎng)江三峽的雄偉美麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
(二)、《周莊水韻》
▲課文層次
1. 解題：這也是一篇游記。周莊，是一個(gè)鎮(zhèn)名，在江蘇蘇州城東38公里處，昆山市西南33公里，在上海大觀園旁的淀山湖畔，是“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，“水韻”是指水的情趣。是作者在三次游了周莊后寫出來(lái)的。
2. 結(jié)構(gòu)：全文共有6 個(gè)自然段落，可分為三個(gè)部分：
第一部分（1--3）：敘述周莊水鄉(xiāng)留給人們的總體印象。
第二部分（4）：略寫前兩次游周莊的情景和感受。
第三部分（5--6）：詳寫第三次游周莊的情景。
作者三次游覽周莊的情景及感受
次 數(shù)時(shí)間觀察角度作者 印象景物特點(diǎn)詳略 安排
第一次 仲春雨中 視覺(jué)（色彩） 水墨畫 恬淡寧?kù)o 略
第二次 冬天雪后 視覺(jué)（色彩） 聽(tīng)覺(jué)（聲音） 版畫 色彩鮮明 萬(wàn)般柔情 略
第三次 旅游節(jié)的一個(gè)春夜 視覺(jué)（色彩） 如夢(mèng)境 多姿多彩 詳
▲疑難解析：
（1）為什么要寫了三次游周莊的'情景及感受?
答：周莊趙麗宏自然景觀用散文詩(shī)般的語(yǔ)言，寫了三次游周莊的情景及感受。為展現(xiàn)“水韻”，作才從不同的季節(jié)、時(shí)間、選擇不同的景物，多角度描寫，充分展示了周莊的多姿多彩，動(dòng)人心弦。
（2）美句賞析
細(xì)細(xì)諦聽(tīng)，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬(wàn)般柔情，從地下裊裊回旋上升。
賞析：此句細(xì)膩地描寫出水聲的婉轉(zhuǎn)柔和，比喻巧妙恰切，語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，引起人無(wú)限的遐思。
▲寫作特點(diǎn)：
①按照時(shí)空順序，多角度去描寫景色。②先略后詳，逐步加深了描寫。③運(yùn)用多種的修辭方法，生動(dòng)形象的描寫景物。
▲ 主題：這篇游記作者通過(guò)三次寫游周莊的情景和感受，充分表現(xiàn)了周莊的“水韻”，寫出了它的多姿多彩和動(dòng)人心弦的景象，表現(xiàn)了周莊水鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以后充滿生機(jī)，反映了周莊人民的幸福歡樂(lè)生活和對(duì)外開(kāi)放意識(shí)。
五、名言典故
1、三峽被人們稱為“山水畫廊”； 長(zhǎng)江，我國(guó)的第一大河，全長(zhǎng)6300余公里。它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開(kāi)崇山峻嶺，奪路奔流形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的大峽谷--長(zhǎng)江三峽。
2、描寫三峽的詩(shī)句有:
●唐代大詩(shī)人李白的詩(shī)句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。”
●毛主席在《游泳》這首詞中說(shuō)：“更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴辏邖{出平湖”
●郭沫若同志的詩(shī)中也有“若云風(fēng)景異，三峽此為魁。”
3、（1）“劉備托孤”：相傳劉備不聽(tīng)諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報(bào)仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無(wú)臉回成都見(jiàn)群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來(lái)，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來(lái)，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國(guó)事。
（2）文中提到的王昭君生活在 朝代。她最著名的歷史事跡是 。
4、周莊被譽(yù)為“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”，著名畫家吳冠中曾贊嘆：“黃山集中國(guó)山川之美，周莊中國(guó)水鄉(xiāng)之美”。
六、閱讀題突破
船過(guò)了秭歸和巴東，便入了最有名的巫峽，這是一段最奇險(xiǎn)最美麗的山水。江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。山的妙處，在不單調(diào)。這個(gè)峰很高，那個(gè)峰還要更高，前面有一排，后面還有一排，后面的后面，還有無(wú)數(shù)排，一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。前面無(wú)路，后面也無(wú)路。四面八方，都被懸崖阻住。船身得轉(zhuǎn)彎抹角地從山縫里穿過(guò)去、兩旁的高山，筆直地聳立著，______________，那么整齊，那么險(xiǎn)峻。仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。偶爾看見(jiàn)一只黑色的鳥，拼命地飛，拼命地飛，總覺(jué)得它不容易飛過(guò)那高高的峰頂。江水沖在山崖上、石灘上，發(fā)出一種橫暴的怒吼，有時(shí)候可以卷起一兩丈高的浪堆。
巫山的云，這一次因?yàn)樘鞖馇缢瑳](méi)有看到。據(jù)一位老先生說(shuō)，看巫山的云，要在迷蒙細(xì)雨的天氣。那時(shí)候，望不見(jiàn)天，望不見(jiàn)山峰，只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有，那情形比起廬山來(lái)還要有趣。這一次因?yàn)檎乔锔邭馑暮锰鞖猓焐线B云影也沒(méi)有，幾個(gè)極高的峰巔，我們可以望得清清楚楚。最可愛(ài)的，就是在那懸崖絕壁的上面，倒懸著一些極小的紅花，映著古褐蒼蒼的石巖，另有一種情趣。
1. 在橫線上填上一句恰當(dāng)?shù)谋扔骶洹?/p>
_____________________________________________________________
2. 畫橫線的句子與下列哪句話所形成的原因是一樣的？（ ）
A. 兩岸，略無(wú)闕處。 B. 自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 C. 每自晴初霜旦，林寒澗肅。 D. 朝發(fā)白帝，暮到江陵。
3. 請(qǐng)分別用不超過(guò)五個(gè)字概括巫峽山、水、云的特點(diǎn)。
山：_____________
水：______________
云：______________
4. 下列句子沒(méi)有使用修辭手法的是（ ）
A. 江水的險(xiǎn)，險(xiǎn)在窄，險(xiǎn)在急，險(xiǎn)在曲折，險(xiǎn)在多灘。
B. 一層一層地你圍著我，我圍著你，你咬著我，我咬著你。
C. 仰著頭，才望見(jiàn)峰頂，中間是一線蔚藍(lán)的天空。。
D. 只見(jiàn)頂上云霧騰騰，有像牛馬的，有像虎豹的，奇形怪狀，應(yīng)有盡有。
答案簡(jiǎn)析：
1．好像是被一把快刀切成似的。
2．B（譯：如果不是在正午和晚上，就看不到太陽(yáng)和月亮。因?yàn)樯礁咚妾M窄，所以如果太陽(yáng)和月亮不在正上方是看不到的。）
3．山：多、高；水：險(xiǎn)；云：奇妙多變（答案不拘，合理就行）
4．C
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)6
1、《蘆花蕩》選自《孫犁文集》。作者孫犁，原名孫樹(shù)勛，現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。小說(shuō)散文結(jié)集《白洋淀紀(jì)事》之一《荷花淀》，之二《蘆花蕩》。
2、《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》選自《雨果文集》。作者雨果，法國(guó)作家。代表作品有小說(shuō)《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
3、《親愛(ài)的爸爸媽媽》選自《人民日?qǐng)?bào)》。作者聶華苓，華裔旅美女作家，作品有小說(shuō)集《失去的金鈴子》《桑青與桃紅》《千山外，水長(zhǎng)流》，散文集《三十年后》《夢(mèng)谷集》等。
4、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》。作者魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才，偉大的現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人之一，發(fā)表了中國(guó)第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。他的作品題材廣泛，內(nèi)容豐富，形式多樣，無(wú)論是散文、詩(shī)歌、雜文、小說(shuō)還是文藝?yán)碚摱加泻芨叩某删停删偷氖请s文，作品有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《二心集》、《而已集》、《且介亭文集》等，后都收在《魯迅全集》中。？？
5、《背影》選自《朱自清散文全集》。作者朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩(shī)人、學(xué)者。詩(shī)文集《蹤跡》，代表作品有《背影》《歐游雜記》等，收在《朱自清全集》里。
6、《老王》選自《楊絳散文》。作者楊絳，原名楊季康，作家，文學(xué)翻譯家。翻譯有《堂？吉訶德》《洗澡》？錢鐘書，現(xiàn)代文學(xué)研究家，作家，文學(xué)史家，古典文學(xué)研究家。作品《圍城》
7、《信客》選自《秋雨散文》。作者余秋雨，浙江余姚人，作品有《文化苦旅》，《山居筆記》，《霜冷長(zhǎng)河》等，后收在《秋雨散文》中，《信客》就出自《文化苦旅》。
8、《蘇州園林》選自《百科知識(shí)》。作者葉圣陶，原名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。現(xiàn)代的作者、教育家、編輯家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，中短篇小說(shuō)《多收了三五斗》，童話《稻草人》《古代英雄的石像》等，后都收在《葉圣陶集》里。
9、《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，潯陽(yáng)柴桑人，東晉詩(shī)人。代表作《歸去來(lái)兮辭》、《桃花源詩(shī)并序》、《歸園田居》、《五柳先生傳》等。
10、《陋室鉻》選自《全唐文》。作者劉禹錫，字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。世稱劉賓客。有《劉禹錫集》。？？《愛(ài)蓮說(shuō)》選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號(hào)。著有《太極圖說(shuō)》《通書》等。
11、《核舟記》選自清張潮編輯的《虞初新志》。作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。明朝散文家。
12、《大道之行也》選自《禮記？禮運(yùn)》。《禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，西漢戴圣對(duì)秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄、編纂而成，共49篇。？？？？儒家經(jīng)典著作“四書”指《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》，“五經(jīng)”指《詩(shī)經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《易經(jīng)》、《春秋》。？？？儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，的思想家、教育家。
13、《望岳》《春望》《石壕吏》選自《杜詩(shī)詳注》。作者杜甫，字子美，詩(shī)中自稱少陵野老，后人稱他杜少陵，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫。他的.大量詩(shī)篇廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代社會(huì)由盛而衰的真實(shí)歷史面貌，尤其是他的“三吏”（《新安吏》、《潼關(guān)吏》、《石壕吏》）“三別”（《新婚別》、《垂老別》、《無(wú)家別》）《春望》、《北征》等一系列具有高度人民性和愛(ài)國(guó)思想的不朽篇章，達(dá)到了現(xiàn)實(shí)主義的高峰。他的詩(shī)因此被后人稱為“詩(shī)史”，他本人也被尊為“詩(shī)圣”。
14、《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，“瞿塘峽、巫峽、西陵峽”的總稱。酈道元，字善長(zhǎng)，范陽(yáng)涿縣人，北魏地理學(xué)家。撰《水經(jīng)注》，其書名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說(shuō)等，是我國(guó)古代面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌，文筆絢爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。
15、《答謝中書書》選自《全上古三代秦漢三國(guó)六朝文？全梁文》。作者陶弘景，南朝梁代人，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵人。有《陶隱居集》。
《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家。他的詞首開(kāi)豪放之先河。散文創(chuàng)作成就也很高，是“唐宋八大家”（韓愈、柳宗元、歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏）之一。
16、《觀潮》選自《武林舊事》。作者周密，字公瑾，宋代湖州人。
17、《湖心亭看雪》選自《陶庵夢(mèng)憶》。作者張岱，字宗子，又字石公，號(hào)陶庵，又號(hào)蝶庵居士，明末清初山陰人。出身世家，少為富貴公子，愛(ài)繁華，好山水，曉音樂(lè)、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《陶庵夢(mèng)憶》《西湖夢(mèng)尋》等。
18、《使至塞上》選自《王右丞集箋注》。作者王維，字摩詰，因官至尚書右丞，所以人稱王右丞。是盛唐極負(fù)盛名的詩(shī)人，畫家。
19、《渡荊門送別》選自《李太白全集》。作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人，偉大的浪漫主義“詩(shī)仙”，其詩(shī)的藝術(shù)特色是想像豐富，氣勢(shì)奔騰，風(fēng)格豪放飄逸。
20、《游山西村》選自《劍南詩(shī)稿》。作者陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，南宋詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī)作近萬(wàn)首。有《渭南文集》、《劍南詩(shī)稿》等傳世。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法
多讀、強(qiáng)記、勤寫
何謂多讀？就是反復(fù)讀。據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō)，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語(yǔ)文中的音形義、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫，不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽(tīng)課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如爛筆頭”不無(wú)道理。
初二語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧
一、背誦
背誦記憶是考試的重要部分，算是送分題，只要肯下功夫，一般不會(huì)出錯(cuò)。但對(duì)有些不愿意記憶的學(xué)生而言卻是一道硬傷。
其實(shí)，如果是把背東西看成負(fù)擔(dān)，自然背誦起來(lái)千難萬(wàn)難。
不妨放松心情，理解著來(lái)背誦，效率又高，效果又好。
二、基礎(chǔ)部分
中考除了考查詩(shī)文，還有其他形式的基礎(chǔ)知識(shí)。字的形音義、病句、語(yǔ)句銜接、排序、修辭方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、綜合性學(xué)習(xí)、名著閱讀……
這些基礎(chǔ)主要靠平日的積累，生活中藥處處留心，將語(yǔ)文和生活自然結(jié)合起來(lái)，需要記憶的部分可以化整為零，利用好記憶卡，日積月累，自然會(huì)有收效。
三、閱讀
閱讀的好處我多次談過(guò)，閱讀最主要的效果就是，閱讀積累豐富的孩子能夠更快更準(zhǔn)地把握文章的主旨，了解作者的寫作意圖、體會(huì)作者的情感、理解句子的深刻含義……
另外，必要的答題規(guī)范也要掌握。掌握好老師講授的答題思路、答題模板可以避免不必要的失分。
四、作文
說(shuō)到作文，得先說(shuō)一說(shuō)書寫，目前，很多學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)電腦閱卷，電腦閱卷首先要對(duì)孩子的試卷進(jìn)行掃描。一般情況下，掃描出來(lái)的字跡都比本人的書寫差一點(diǎn)點(diǎn)，那么，如果，書寫很差，必然會(huì)失分不少。
考試作文審題很重要，作文提示語(yǔ)一定要反復(fù)研讀，了解出題的意圖，然后再確定寫作方向。
一般情況下，你第一個(gè)想到的寫作題材最好不要用，因?yàn)槟隳芟氲剑瑒e人可能也會(huì)想到，為了避免題材的陳舊，至少要在最初選材時(shí)謹(jǐn)慎規(guī)避一下高頻事件。
另外，點(diǎn)題非常重要。既要注重開(kāi)頭、結(jié)尾部分的語(yǔ)言，又要在文中恰當(dāng)點(diǎn)題。
字?jǐn)?shù)不要太少，但也不要寫到格子以外。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)7
重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
xiáo河勻稱chèn惟妙惟肖xiào
點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音，“肖”不要誤讀成xiao.
2.解釋下列詞語(yǔ)。
(1)勻稱：均勻，比例和諧。
(2)古樸：樸素而有古代風(fēng)格。
(3)惟妙惟肖：形容雕刻得十分精妙逼真。
(4)巧妙絕倫：(方法或技術(shù)等)靈巧高明，獨(dú)一無(wú)二。
重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的`交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)8
(一)文學(xué)常識(shí)
1、劉禹錫(772--842)，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，洛陽(yáng)(今屬河南省)人。
2、選自《全唐文》。
3、本文體裁：銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱頌功德的文字，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻。讀來(lái)鏗鏘有力;體制短小，最短者不足十字，與格言頗相似。
(二)解釋
1、書下注釋
(1)陋室：簡(jiǎn)陋的房子。
(2)銘：古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱頌功德的文字，后來(lái)就成為一種文體。這種文體一般都是用韻。
(3)有仙則名：有了仙人就成了名山。古代傳說(shuō)先人都住在山上。
(4)有龍則靈：有了龍就成為靈異的水了。
(5)斯是陋室，惟吾德馨：這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到簡(jiǎn)陋了)。斯，這。惟，只。吾，我，這里指住屋的人自己。馨，香氣，這里指品德高尚。
(6)苔痕上階綠，草色入簾青：苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上;草色青蔥，映入簾里。(7)鴻儒：博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。
(8)白丁：平民。這里指沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)的人。
(9)調(diào)(tiáo)素琴：調(diào)，調(diào)弄，這里指彈(琴)。素琴，不加裝飾的琴。
(10)金經(jīng)：指佛經(jīng)。
(11)絲竹：琴瑟、蕭管等樂(lè)器。這里指奏樂(lè)的聲音。
(12)案牘：官府的公文。
(13)勞形：使身體勞累。形，形體、身體。
(14)南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭：南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。這句話是說(shuō)，諸葛廬和子云亭都很簡(jiǎn)陋，但因?yàn)橹魅撕苡忻允艿饺藗兊木把觥Ｄ详?yáng)，郡名。諸葛亮的躬耕隱居之地在鄧縣隆中，屬于南陽(yáng)郡。諸葛，指諸葛亮，三國(guó)時(shí)蜀國(guó)的丞相，著名的政治家。西蜀，現(xiàn)在的四川。子云，指楊雄，西漢文學(xué)家。
(15)何陋之有：有什么簡(jiǎn)陋的呢?孔子說(shuō)的這句話見(jiàn)于《論語(yǔ)子罕》篇。之，表示強(qiáng)烈的反問(wèn)，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。
2、補(bǔ)充注釋
無(wú)絲竹之亂耳：表示舒緩語(yǔ)氣。
何陋之有：表示強(qiáng)烈反問(wèn)。
案牘之勞形：使動(dòng)用法，使……勞累。
(三)翻譯
山不在高，有仙則名。山不一定要高，有了仙人就成了名山。
水不在深，有龍則靈。水不一定要深，有了龍就成為靈異的水了。
斯是陋室，惟吾德馨。這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我住屋的人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。
苔痕上階綠，草色入簾青。苔痕碧綠，長(zhǎng)到階上;草色青蔥，映入簾里。
談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。說(shuō)說(shuō)笑笑都是博學(xué)的人，來(lái)來(lái)往往的沒(méi)有粗鄙的人。
可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。可以彈奏素樸的古琴，瀏覽珍貴的佛經(jīng)。
無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。
南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。(它好比)南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子云：“何陋之有?”孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢?”
(四)變型默寫
1、全文的'主旨句，同時(shí)也照應(yīng)了“何陋之有?”的句子：斯是陋室，惟吾德馨。
2、寫出陋室環(huán)境清幽寧?kù)o的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。
3、寫出室內(nèi)生活情趣高雅的語(yǔ)句：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
4、寫出室主人超塵絕俗的胸襟的語(yǔ)句/表現(xiàn)了作者對(duì)官僚們尋歡作樂(lè)的生活的批判：無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
5、作者連舉三位古人來(lái)證明“陋室”不陋的句子：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”
6、文中虛寫的句子：往來(lái)無(wú)白丁。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
7、寫居室中生活圖景：談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
(五)段意及中心
1、段意第一層:開(kāi)頭運(yùn)用類比，引出全文主旨。
第二層：寫居室環(huán)境、交往人物、日常生活。表現(xiàn)室主人高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂(lè)道的情趣。
第三層：總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，突出“陋室不陋室”。
2、中心思想：作者為陋室作銘，描繪了陋室的自然環(huán)境和生活圖景，主要是為了表述自己高潔傲岸的節(jié)操、安貧樂(lè)道的情趣。字里行間也流露出諷刺現(xiàn)實(shí)意味。
(六)簡(jiǎn)答
1“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，對(duì)于這種交友方式，你有什么看法?
答：這種交友方式可取。我們就是要與那些有知識(shí)有學(xué)問(wèn)的人交友，這樣才能不斷進(jìn)步。
(或：這種交友方式不可取。他自命清高，看不起平民百姓)
2作者為什么要寫“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”?
答：用它們作類比，反映自己以古代賢人自況的思想，暗示陋室不陋
只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對(duì)新學(xué)習(xí)，達(dá)到長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)9
一、文學(xué)常識(shí)
⒈本文選自《柳河?xùn)|全集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元。因其出生于河?xùn)|，故稱柳河?xùn)|。其人文名遠(yuǎn)播，與韓愈并稱韓柳。寫本文時(shí)，他正因政治革新失敗被貶為永州司馬。本文是《永州八記》之一。
⒉“唐宋八大家”指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、歐陽(yáng)修、曾鞏。
⒊古代四大文體指記、表、銘、說(shuō)，“記”是古代一種文體，或敘事或?qū)懢埃驙钗铩?/p>
⒋本文按游蹤順序，以生動(dòng)的筆觸描繪了小石潭的石、水、游魚、樹(shù)木等景物，著重渲染了冷寂落寞、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)了作者被貶官后憂傷、孤寂、憤懣、抑郁的情感。（主題）
二、按原文填空
⒈作者筆下的小石潭的特點(diǎn)是：（1）石底：寫出文中相關(guān)語(yǔ)句：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（2）水尤清冽，這一特點(diǎn)是通過(guò)寫潭中魚來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
⒉第三段寫溪流曲折的句子：斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。
⒊第四段作者抒憤懣的句子：以其境過(guò)清，不可久居。
⒋表現(xiàn)作者出游心情的句子：心樂(lè)之。
⒌描寫小石潭概貌的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
⒍寫出文中形容流水聲音清脆悅耳的句子：如鳴佩環(huán)。
⒎寫出描寫石奇的句子：全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。
⒏寫魚靜態(tài)的句子：日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。
寫魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)也。
⒐寫出潭上景色給人感受的句子：寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。
三、注音或?qū)憹h字
貽（ǐ）然 俶（chù）爾 翕（xī）忽 參（cēn）差(cī) 差（cī）互 悄(qiǎ)愴（chuànɡ） 幽邃（suì）篁（huánɡ）竹 清冽（liè）日光下澈（chè） 為坻（chí） 為嵁（ān）搖綴（zhuì） 翠蔓（àn）
四、通假字
日光下澈（澈——徹，穿過(guò)，透）
五、古今異義
⒈崔氏二小生 古：年輕人 今：戲曲藝術(shù)中的一種角色
⒉乃記之而去 古：離開(kāi) 今：從此地到彼處
六、一詞多義
全石以為底（把，用，介詞） 潭中魚可百許頭（大約）
⒈ 以 卷石底以出（用法同“而”，表修飾） ⒉ 可 不可知其源（能夠）
以其境過(guò)清（因?yàn)椋?明滅可見(jiàn)（能夠）
怡然不動(dòng)（……的樣子） 潭中魚可百許頭（表示數(shù)目不確定）
⒊ 然 ⒋許 雜然相許（贊同）
然往來(lái)翕忽（然而） 曳屋許許聲（hǔ，擬聲詞）
以其境過(guò)清（凄清，冷清） 心樂(lè)之（助詞，補(bǔ)足音節(jié)）
⒌清 ⒍之
水尤清冽（清澈） 乃記之而去（代詞，小石潭的情景）
全石以為底（作為） 皆若空，游無(wú)所依（好像）
⒎為 ⒏若
為嶼（成為） 若毒之乎（你）
其岸勢(shì)（它的，小溪的） 潭西南而望（連詞，表修飾）
⒐其 其境過(guò)清（指小石潭的） ⒑而 乃記之而去（連詞，表順接）
不可知其源（指小溪） 隸而從之（連詞，表并列）
七、詞類活用
⒈潭西南而望（西南：向西南，名作狀）
⒉斗折蛇行（像北斗星那樣，像蛇爬行那樣，名作狀）
⒊皆若空游無(wú)所依（在空中，名作狀）
⒋犬牙差互（像狗的牙齒那樣，名作狀）
⒌從小丘西行（向西，名作狀）
⒍下見(jiàn)小潭（向下，往下，名作狀）
⒎凄神寒骨（使……凄涼，使……寒冷，使動(dòng)用法）
⒏心樂(lè)之（以……為樂(lè)，因……感到高興，意動(dòng)用法）
八、指出下列句子所屬特殊句式，并翻譯
⒈全石以為底。句式：賓語(yǔ)前置
譯：（潭）以整塊石頭為底。
⒉日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。句式：省略句
譯：太陽(yáng)光照到水底，（魚的）影子映在石頭上，呆呆地一動(dòng)不動(dòng)。
⒊坐潭上。句式：省略句
譯：我坐在潭邊。
九、 指出下列句子的修辭手法
⒈卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。（排比）
⒉日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，……似與游者相樂(lè)也。（擬人）
⒊潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。（比喻）
⒋其岸勢(shì)犬牙差互。（比喻）
十、掌握注釋及翻譯
十一、閱讀理解
⒈分別概括各段段意
第1段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，描寫石潭全貌（寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，寫潭，樹(shù)）
第2段：描寫潭水和游魚（寫水、魚）
第3段：探究小潭的水源及岸勢(shì)（源頭，岸勢(shì)）
第4段：作者對(duì)小石潭的印象和感受（寫感受、抒憤懣）
第5段：記同游者（綴述同游者）
⒉作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞？行、隔、聞、伐、取、見(jiàn)
⒊第1段寫景用了移步換景的寫法，寫了水、石、樹(shù)等景物，各有什么特點(diǎn)？水清、石奇、樹(shù)美。
表現(xiàn)小石潭周圍美麗環(huán)境的句子：青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
⒋作者寫游魚的作用是什么？采用什么方法寫魚？
①實(shí)寫魚虛寫水，寫魚同時(shí)是寫水，通過(guò)魚的活動(dòng)來(lái)襯托水清。
②表達(dá)作者愉悅的.心情。（側(cè)面描寫）
⒋第③段運(yùn)用比喻修辭手法描寫景物，寫了景物的什么特點(diǎn)：源流曲折、岸勢(shì)差互。
⒌“其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源”這一句寫了潭水之源的神秘莫測(cè)，其中有何深意？
回望自己的人生境遇，而對(duì)前途和未來(lái)，正如這不可知的潭的源頭，渺茫和遙遠(yuǎn)。
第④段中，“不可久居”的原因是：以其境過(guò)清。
第④段表達(dá)了作者怎樣的思想感情：被貶后憂傷、孤寂憤懣的心情。
⒍作者描寫游魚、潭水和潭上景物的特點(diǎn)有什么不同？其中蘊(yùn)含著作者怎樣的不同感情？
潭水空明澄澈，游魚動(dòng)靜相得，生動(dòng)傳神，其中蘊(yùn)含著作者欣賞美景之初的愉悅感情。潭上景物凄清幽邃，其中蘊(yùn)含著作者被貶之后抑郁憂憤的感情。
⒎與酈道元的《三峽》比較，說(shuō)說(shuō)兩文在寫景上的異同。
兩篇都是描寫山水勝景的著名散文，酈道元的《三峽》多客觀描寫，少主觀感情的流露；柳宗元的《小石潭記》則是把自己的身世遭遇、思想感情融于景中。
⒏第二段明寫（實(shí)寫）魚，暗寫（虛寫）水，寫魚同時(shí)是寫水。寫魚在水中嬉戲，一靜一動(dòng)，活潑可愛(ài)。作者采用以實(shí)襯虛（側(cè)面描寫）寫法，與齊白石的繪畫“只畫飛鳥，不畫天空；只畫游魚，不畫流水”有異曲同工之妙。寫魚和人之間沒(méi)有一點(diǎn)遮擋，才會(huì)有如此情趣相通，真可謂神來(lái)之筆的句子：似與游者相樂(lè)。
⒐結(jié)合你對(duì)作者的了解，說(shuō)說(shuō)是什么原因?qū)е滤男那樽兓模?/p>
剛開(kāi)始無(wú)憂無(wú)慮、欣然而往，但由于小石潭景致的寂寥凄清，讓作者聯(lián)想到自己謫居永州，抱負(fù)無(wú)從施展、難免產(chǎn)生憤懣不平的心情。
⒑失意文人除了柳宗元外，還有誰(shuí)？寫出兩位。
5
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)10
1白楊禮贊比喻句排比句
比喻句：
1、“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。”
把高原土地比作“大氈子”。交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、“然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話”
把白楊樹(shù)比作哨兵，比喻的修辭手法，突出白楊樹(shù)的特征。
擬人句：
1、“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。”
擬人化的寫法，借物詠人。對(duì)白楊樹(shù)外形的具體描述。
2、“那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!”
擬人手法的運(yùn)用，將白楊樹(shù)人格化，指出白楊樹(shù)不是“樹(shù)中的好女子”，卻是“樹(shù)中的偉丈夫”。
排比句：
1、“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。”
2、“它沒(méi)有婆娑9的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗，──如果美是專指‘婆娑’或‘橫斜逸出’之類而言，那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子”
3、“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。”
排比句的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，突出主題。這四個(gè)反問(wèn)句由樹(shù)聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進(jìn)而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入地揭示了白楊樹(shù)的象征意義。
2白楊禮贊表達(dá)方法
表達(dá)方法：本文主要運(yùn)用了抒情和議論結(jié)合的表達(dá)方法，第一段和最后一段是抒情，抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情。如：“白楊樹(shù)實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹(shù)!”直接了當(dāng)?shù)氖惆l(fā)情感。中間幾段通過(guò)描寫抒情和議論結(jié)合的手法，分別從三個(gè)方面分說(shuō)了白楊樹(shù)的“不平凡”。通過(guò)禮贊白楊樹(shù)，表達(dá)了作者對(duì)北方抗戰(zhàn)軍民的贊揚(yáng)。
3《白楊禮贊》的1.4.6.7段有什么不同
《白楊禮贊》是一篇借物抒情的散文。以白楊樹(shù)為象征，通過(guò)禮贊白楊樹(shù)，歌頌北方抗戰(zhàn)軍民的精神。第一自然段開(kāi)篇點(diǎn)題，直抒胸臆。第四自然段起過(guò)渡作用，由寫白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境過(guò)渡到對(duì)白楊樹(shù)外形的贊美。第六自然段也是過(guò)渡段，承上啟下，引出下文。第七自然段寫出了白楊樹(shù)的內(nèi)在美，四個(gè)“難道”反問(wèn)排比句層層深入點(diǎn)出白楊樹(shù)的象征意義。
4《白楊禮贊》的賞析要從環(huán)境方面分析
賞析：“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開(kāi)墾的處女土，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼;綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波——這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字‘麥浪’，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言的精華。”本文第二段，作者從容描寫西北高原的景象，先以比喻勾出西北高原的特有景色，黃土高原是一條“大氈子”。然后分寫“黃”與“綠”。不僅謳歌了大自然的偉大創(chuàng)造力，并且對(duì)勞動(dòng)人民改造自然的偉大力量深表贊嘆。接著，又用彩筆濃抹出西北高原的特色——“黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”，這就自然令人產(chǎn)生“雄壯”或“偉大”的感覺(jué)，但同時(shí)也會(huì)感到有一點(diǎn)“單調(diào)”。“然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者甚至只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。”筆鋒突然一轉(zhuǎn)，由景及樹(shù)，將白楊樹(shù)引到讀者的眼前。這里，作者為安排白楊樹(shù)的.出現(xiàn)，頗具匠心。白楊樹(shù)不是生長(zhǎng)在南方風(fēng)和日麗、鳥語(yǔ)花香的沃土中，而是生長(zhǎng)在天地開(kāi)闊、一望無(wú)際的西北高原，它以堅(jiān)強(qiáng)挺拔的英姿傲然聳立著。映入作者眼簾的，是“一排”、“三五株,一株”，由遠(yuǎn)而近，看得更真切。這不能不使作者“懨懨欲睡的情緒”為之一振，并發(fā)出驚奇的贊嘆。通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫，可以突出白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，自然而然引出白楊樹(shù)，為下文點(diǎn)明主題做鋪墊。文章最后兩段，在完成對(duì)白楊樹(shù)形象刻畫的基礎(chǔ)上，展開(kāi)議論，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的象征意義，又一次說(shuō)明贊美白楊樹(shù)的原因，從正面點(diǎn)明了主題。
5白楊禮贊第七段劃分層次,并概括層意
它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說(shuō)它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!|| 當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。
這段文字可以分為兩層，如上，從開(kāi)頭到“它是樹(shù)中的偉丈夫”，剩下來(lái)的段落為第二層。
第一層運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫作手法，寫出了白楊樹(shù)的內(nèi)在美，指出白楊樹(shù)不是“樹(shù)中的好女子”，卻是“樹(shù)中的偉丈夫”。
第二層點(diǎn)破了白楊樹(shù)的象征意義，突出本文的主題。通過(guò)禮贊白楊樹(shù)，歌頌了北方抗戰(zhàn)軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗、不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
6第五段分層并寫出層意,分析這段文字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)
“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。||它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加醫(yī)人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了;它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。|| 這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。”
如上，可分為三層，即：第一句||泛出淡青色||西北風(fēng)
第一層總寫白楊樹(shù)的主要特征
第二層依次寫了白楊樹(shù)的外形特征，即它的干、枝、葉、皮等
第三層運(yùn)用擬人手法，使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，由樹(shù)聯(lián)想到人。表現(xiàn)出了白楊樹(shù)的象征意義，即象征了北方人民緊密團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神
結(jié)構(gòu)上：這段文字采用了總分總的結(jié)構(gòu)，第一句話先概括了白楊樹(shù)的外在特征。中間分說(shuō)了白楊樹(shù)具體特點(diǎn)，最后一段話總結(jié)了內(nèi)容，表現(xiàn)了主題，透過(guò)白楊樹(shù)不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。進(jìn)而聯(lián)想到白楊樹(shù)的象征意義。即象征著北方抗戰(zhàn)軍民的不屈不撓的奮斗精神。
7白楊禮贊分段
分段：全文可分成五個(gè)部分。
第一部分：(第1自然段)點(diǎn)題，直抒對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情，領(lǐng)起全文。
第二部分：(第2至4自然段)轉(zhuǎn)寫黃土高原的景色，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境，從正反兩面寫人對(duì)高原景色的感覺(jué)，襯托出白楊樹(shù)，用肯定的語(yǔ)氣再度贊揚(yáng)白楊樹(shù)的“不平凡”。 ‘
第三部分：(第5、6自然段)運(yùn)用先總后分的寫法，具體描繪白楊樹(shù)的形象和性格，以否定句式，強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)是“不平凡”的樹(shù)。
第四部分：(第7、8自然段)先用欲揚(yáng)先抑，虛抑實(shí)揚(yáng)的手法，贊美白楊樹(shù)是“樹(shù)中的偉丈夫”，然后用排比句，由淺入深、由近及遠(yuǎn)的揭示白楊樹(shù)的象征意義。
第五部分：(第9自然段)運(yùn)用對(duì)比手法，表明作者不同于頑固派的觀點(diǎn)，又一次直抒對(duì)白楊樹(shù)的贊美和崇敬之情，與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)。
總結(jié)：本文通過(guò)贊頌白楊樹(shù)的“不平凡”、“力爭(zhēng)上游”、“有極強(qiáng)的生命力”等特點(diǎn)，熱情歌頌了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。
8白楊禮贊句子賞析
1、“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)!”
賞析：開(kāi)頭直抒胸臆，用肯定的語(yǔ)氣，點(diǎn)明主旨——贊美白楊樹(shù)的不平凡。
2、“汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。”
賞析：用比喻句表現(xiàn)高原上黃土和綠麥的色彩。
3、“那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在不是平凡的一種樹(shù)。”
賞析：用“極普通”、“不平凡”，寫出白楊樹(shù)的外在特征，加深了對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情，對(duì)全篇來(lái)說(shuō)起定下基調(diào)，領(lǐng)起全文的作用。
4、“然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何?我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。”
賞析：這段“像哨兵”運(yùn)用了比喻的修辭手法，這段還寫出“我”的情緒轉(zhuǎn)變，為下文白楊樹(shù)的出現(xiàn)起了渲染作用。使用問(wèn)答句形式，引起讀者的興趣和共鳴。
5、“這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)!”
賞析：“極普通”襯托白楊樹(shù)的偉大，偉大就寓于平凡之中，這里運(yùn)用了襯托的表現(xiàn)手法。
6、“那么白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子;但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!”
賞析：這段文字采用了欲揚(yáng)先抑的手法，用擬人和對(duì)比的寫作手法，進(jìn)一步給白楊樹(shù)高度的評(píng)價(jià)。指出白楊樹(shù)不是“樹(shù)中的好女子”，卻是“樹(shù)中的偉丈夫”。“偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅……”等褒義詞的使用，熱情地贊揚(yáng)了白楊樹(shù)的品格和精神。
7、“當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民;難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵!難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。”
賞析：四個(gè)反問(wèn)排比句的運(yùn)用，由外向內(nèi)，層層深入，揭示了白楊樹(shù)的象征意義。這樣寫的好處是，加強(qiáng)借物詠人的語(yǔ)氣，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。
8、“讓那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直干秀頎的)，去鄙視這極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng)的白楊罷，但是我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
賞析：最后一段運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將楠木與白楊樹(shù)對(duì)比，實(shí)際上也是人與人的對(duì)比，也側(cè)面烘托出白楊樹(shù)不平凡的性格和精神。再次點(diǎn)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，深化了文章主題。
9白楊禮贊線索
線索：本文以“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的”為線索，贊美白楊樹(shù)的不平凡是本文的主線。
10白楊禮贊寫作背景
寫作背景：1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來(lái)到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹(shù)時(shí)，他似乎找到了一種感情的寄托，對(duì)白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部?jī)A注在白楊樹(shù)身上了。《白楊禮贊》應(yīng)運(yùn)而生。
11白楊禮贊寫作思路
寫作思路：描繪形象(白楊樹(shù))——精神品質(zhì)(不平凡、力爭(zhēng)上游)——象征意義(北方抗戰(zhàn)軍民的精神)——抒發(fā)情感(通過(guò)禮贊白楊樹(shù)，歌頌抗戰(zhàn)軍民不屈不撓、堅(jiān)持奮斗的精神)
12白楊禮贊寫作特點(diǎn)
寫作特點(diǎn)：本文采用了托物抒情的象征手法。文章開(kāi)頭是這樣的一句話：“白楊樹(shù)真的是不平凡,我贊美……”直接進(jìn)入主題，一句話就統(tǒng)領(lǐng)全文，也給整篇文章鋪下了奠基石。文末用了“我還是要贊美白楊樹(shù)!”結(jié)尾，具有首尾相應(yīng)的特點(diǎn)，使得文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。作者一直強(qiáng)調(diào)“白楊樹(shù)不平凡”，所以這篇文章的景色描寫是從黃土高原開(kāi)始的。通過(guò)渲染黃土高坡的壯美景色來(lái)強(qiáng)調(diào)白楊樹(shù)艱難的生存環(huán)境，這對(duì)突出白楊樹(shù)的不平凡起到了很好的烘托作用，有了這種烘托效果作鋪墊才能更好地描寫白楊樹(shù)，抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的贊美之情。
13白楊禮贊中心思想
中心思想：本文以白楊樹(shù)為象征，通過(guò)描寫白楊樹(shù)的外形特征，借白楊樹(shù)的不平凡的形象，贊美了在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的崇敬和贊頌的感情。
從這段話可以看出：“我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。”
14白楊禮贊主要內(nèi)容
主要內(nèi)容：文章描寫了作者在西北平原看到白楊樹(shù)，被白楊樹(shù)“力爭(zhēng)上游”的生長(zhǎng)姿態(tài)所感動(dòng)，本文采用了象征手法，通過(guò)贊頌白楊樹(shù)，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的敵后抗日根據(jù)地廣大軍民不屈不撓、堅(jiān)持抗戰(zhàn)到底的崇高精神和堅(jiān)強(qiáng)意志。
15文章題目為《白楊禮贊》,為什么第二段寫了大段的高原景色
文章題目為《白楊禮贊》,為什么第二段寫了大段的高原景色
先交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境，以黃土高原的“雄偉”、“偉大”的背景襯托了白楊樹(shù)的不平凡，為下文揭示白楊樹(shù)的象征意義，表達(dá)主題做鋪墊。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)11
1、說(shuō)明文分類：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文
2、說(shuō)明順序：時(shí)間，空間，邏輯
3、說(shuō)明方法及作用：①下定義：揭示……的本質(zhì)特征②分類別：條理清楚，界限分明③舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。④作比較：突出……特征給讀者留下深刻的印象⑤打比方：生動(dòng)形象 ⑥列數(shù)字：準(zhǔn)確說(shuō)明⑦引用：使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)。
十一 中國(guó)石拱橋
1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。
2、邏輯順序: ①石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久 ②具體介紹兩座橋
③我國(guó)石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就
3、趙州橋（邏輯順序）：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說(shuō)明方法）
4、特點(diǎn)：①全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，像一張弓。②大拱的兩肩，各有兩個(gè)小拱
③大拱有28到拱圈拼成 ④形式優(yōu)美
5、盧溝橋說(shuō)明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較
6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：①地理位置②修建年代③結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
十二 橋之美 （說(shuō)明性小品）
1、畫之美：①畫面要有點(diǎn)、線、面構(gòu)成②和周圍景物既對(duì)照又不失和諧
2、吳冠中：畫家，代表作有《長(zhǎng)江三峽》《魯迅的故鄉(xiāng)》《獅子林》
3、本文使用的說(shuō)明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌
4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯(cuò)的角色
5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美！
十三 蘇州園林 葉圣陶
1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、元代獅子林、明代拙政園、清代留園
2、說(shuō)明順序：邏輯順序①?gòu)娜目矗簭恼w到局部②從各部分看：由大到小，由主到次（四個(gè)講究，三個(gè)注意）
3、說(shuō)明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別
4、蘇州園林的特點(diǎn)：無(wú)論站在那個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
5、總起下面幾個(gè)自然段的.一句話：他們講究亭臺(tái)軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次。
6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。
十四 故宮博物院
1、說(shuō)明對(duì)象：故宮博物院
2、說(shuō)明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）
3、說(shuō)明對(duì)象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。
4、龍：突出皇帝的威嚴(yán)
十五 說(shuō)“屏” 陳從周
1、本文運(yùn)用的說(shuō)明方法：下定義，舉例子，分類別，印用
2、屏的作用：①屏可以分隔室內(nèi)室外 ②藝術(shù)點(diǎn)綴 ③可以擋風(fēng)
3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。
4、課文里多處引用古詩(shī)詞的好處：做文章具有很濃厚的詩(shī)意和韻味。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)12
第一單元
銳不可當(dāng)（dāng）業(yè)已（yǐ）綏（suí）靖（jìng）閿（wén）鄉(xiāng)聿（yù）鄂（è）豫（yù）
阻遏（è）瘧子（yàozi）寒噤（jìn）躥（cuān）仄（zè）歪（wāi）張皇（huáng）失措尖利
能耐央告轉(zhuǎn)彎抹角月明風(fēng)清拂（fú）曉瓦礫（lì）地窖（jiào）鞠（jū）躬（gōng）
顫（chàn）巍巍（wēi）篋（qiè）贓物制裁蕩然無(wú)存納粹（cuì）肅穆荒謬（miù）健忘
第二單元
謀（móu）死鼴（yǎn）鼠切切（qiè）察察（chá）絮（xù）說(shuō)順順流流辟（pì）頭萇（cháng）浯（wú）震悚（sǒng）干戚圖贊懿（yì）皋（gāo）駭（hài）擄（lǔ）瘡（chuāng）疤（bā）
詰（jié）問(wèn)渴慕（mù）疏懶霹（pī）靂（lì）孤孀（shuāng）差（chāi）使狼籍簌簌（sù）典質(zhì)慘淡賦閑勾留迂（yū）蹣（pán）跚（shān）拭（shì）擦頹（tuí）唐觸目傷懷
瑣屑情郁（yù）于中大去交卸（xiè）凹凼（dàng）尷（gān）尬（gà）煩躁微不足道
大庭廣眾楊絳（jiàng）塌（tā）敗默存?zhèn)▂ǔ）翳（yì）滯（zhì）笨愧（kuì）怍（zuò）
攥（zuàn）荒僻（pì）取締（dì）骷髏克扣接濟(jì)（jì）唏（xī）噓（xū）稀罕噩（è）耗呵斥焦灼（zhuó）伎（jì）倆（liǎng）顛（diān）沛（pèi）吊（diào）唁（yàn）文縐縐（zhōu）
長(zhǎng)途跋涉窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福
第三單元
酈（lì）道元?jiǎng)蚍Q（chèn）僉（qiān）惟妙惟肖（xiào）雄跨雄姿殘損古樸推崇
巧妙絕倫剎（chà）那駐（zhù）足失之毫厘，差之千里美感史詩(shī)軒（xuān）榭（xiè）胸中有丘壑（hè）嶙（lín）峋（xún）廣漆（qī）敗筆鏤空（lōu）薔薇因地制宜
重巒疊嶂（zhàng）斗拱額枋（fāng）藻井御（yù）道磬（qìng）鎏（liú）金雍（yōng）正攢（zǎn）鱉（biē）頭琉璃蟠（pán）龍中軸線金鑾殿天井傖（cāng）俗得體屏風(fēng)納涼帷幕緩沖造型雅俗之分
第四單元
竺（zhú）可楨（zhēn）孕育翩（piān）然銷聲匿（nì）跡風(fēng)雪載（zài）途農(nóng)諺榆葉連翹衰草連天周而復(fù)始草長(zhǎng)鶯飛蟾蜍鄞（yín）囊（náng）克隆繁衍胚胎鱗片
脊（jǐ）椎（zhuī）兩棲（qī）相安無(wú)事鳥臀（tún）目恐龍銥（yī）潮汐
褶（zhě）皺（zhòu）核磁共振遺骸（hái）劫難（nàn）致密追溯（sù）天衣無(wú)縫物種歸咎（jiù）藩（fān）籬嘯（xiào）聚山林失衡棲（qī）息監(jiān)控在劫難逃五彩斑斕束手無(wú)策物競(jìng)天擇無(wú)動(dòng)于衷潛（qián）意識(shí)過(guò)濾頃（qǐng）刻面頰（jiá）噴嚏（tì）激蕩
嘈（cáo）雜嘮嘮（láo）叨叨（dāo）充耳不聞視而不見(jiàn)
期末考試檢驗(yàn)的是學(xué)生這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果，此時(shí)，同學(xué)們都在緊張的復(fù)習(xí)階段，希望小編的這篇八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)可以助大家一臂之力，能夠幫助大家在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)！
一 新聞兩則 毛澤東
1、《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》導(dǎo)語(yǔ)：人民解放軍百萬(wàn)大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）
2、《中原我軍解放南陽(yáng)》導(dǎo)語(yǔ)：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢(shì)下，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙朴谒娜障挛鐥壋悄咸樱臆姰?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。
3、新聞常識(shí)：①六要素（也就是記敘要素）：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
②結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干，它用充實(shí)的事實(shí)表現(xiàn)了主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)暗含在主體中。
4、①時(shí)間：1949年4月20日—1949年4月22日
②地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰③人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍
④原因：解放全中國(guó)⑤經(jīng)過(guò)：三路大軍渡江情況⑥結(jié)果：順利渡過(guò)長(zhǎng)江
5、①時(shí)間：1948年11月4日下午②地點(diǎn)：南陽(yáng)③人物：中原我軍
④原因：我軍勝利的攻勢(shì)下⑤經(jīng)過(guò)：我軍擊敗蔣軍，建立了七個(gè)根據(jù)地，實(shí)行減租減息
⑥結(jié)果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南
二、蘆花蕩孫犁
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。孫犁：小說(shuō)家，散文家，其清新的文風(fēng)被稱為“荷花淀派”。
2、老頭子：外貌描寫，行動(dòng)、語(yǔ)言等描寫。
3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅(jiān)韌，智勇雙全，出奇制勝，愛(ài)憎分明，愛(ài)國(guó)，過(guò)于自信和自尊（性格核心）。
4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強(qiáng)抒情韻味。
5、重點(diǎn)：①景物描寫②人物性格：愛(ài)國(guó)抗日，自尊自信，愛(ài)憎分明，智勇雙全。
三蠟燭西蒙諾夫
1、西蒙諾夫（1915—1979），蘇聯(lián)作家。
2、主題：謳歌了南斯拉夫人民對(duì)蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國(guó)界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的'友誼。
3、感動(dòng)的原因：①老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力②環(huán)境很危險(xiǎn)，炮火連天
③點(diǎn)在墳頭的蠟燭有特殊意義④老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
4、記敘的線索：炮火 為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德國(guó)人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
5、黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
6、老婦人的動(dòng)作 爬 跪 說(shuō)明了她年老體弱，行動(dòng)不便
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)13
《短文二篇》：
1.給下列加點(diǎn)字注音。
煙囪cōng 柚yu子樹(shù) 沉甸diàn甸
霎shà時(shí)間 剔tī透 結(jié)實(shí)累léi累
點(diǎn)撥:“累”是多音字，要結(jié)合語(yǔ)境
《老人與海》：
1.桑地亞哥是世界文學(xué)長(zhǎng)廊里一位光芒四射的人物，你認(rèn)為他是一位怎樣的老人?作者是怎樣刻畫這一人物的?(學(xué)生自由發(fā)言，言之有理即可)
明確：桑地亞哥是那種堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、勇敢、無(wú)畏地面對(duì)痛苦和死亡的老人，表現(xiàn)出無(wú)論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失尊嚴(yán)，不失勇氣和決心的.硬漢子的形象。
《沉寂的雪原》：
從開(kāi)頭到第17自然段“一邊又匆匆去追趕前面的伙伴去了”，是小說(shuō)情節(jié)的序幕。
交代三個(gè)人物的身份、姓名、處境，初步展示了人與惡劣的自然環(huán)境的沖突(寒冷、荒涼)，也預(yù)示了人與狗的沖突。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)14
《三峽》
1.文學(xué)常識(shí)
酈道元，字善長(zhǎng)，北魏地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實(shí)則以《水經(jīng)》為綱，廣泛補(bǔ)充發(fā)展，自成巨著。
2.文章思想內(nèi)容
本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫出了三峽的雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
3.重點(diǎn)字詞
【字音】
闕處( quē )襄陵(xiāng)絕巘(yǎn)
屬引(zhǔ)沿溯(sù)飛漱(shù)
御風(fēng)(yù)猿鳴(yuán)曦月(xī)
素湍(tuān)長(zhǎng)嘯(xiào)酈道元(lì)
林寒澗(jiàn)肅重巖疊嶂(zhàng)
【通假字】
略無(wú)闕處。通“缺”,空隙、缺口。
【古今異義】
(1)或王命急宣
古義：有時(shí)。
今義：或者。
(2)雖乘奔御風(fēng)
古義：即使。
今義：雖然。
(3)至于夏水襄陵
古義：是兩個(gè)詞，動(dòng)詞“至”和介詞“于”。
今義：連用在一起，表示另提一事。
【一詞多義】
(1)自
自峽三峽七百里中介詞，在
自非亭午夜分連詞，假如，如果
(2)絕
沿溯阻絕動(dòng)詞，斷絕
絕巘多生怪柏形容詞，極高的
衷轉(zhuǎn)久絕動(dòng)詞，消失
【詞類活用】
(1)雖乘奔御風(fēng)，不以疾也
動(dòng)詞用作名詞，飛奔的馬
(2)回清倒影
形容詞用作名詞，清波
(3)空谷傳響
名詞作狀語(yǔ)，從空曠的山谷
【特殊句式】
省略句：
(1)清榮峻茂(分別省略了主語(yǔ)水、樹(shù)、山、草)
(2)有時(shí)朝發(fā)白帝(“白帝”前省略了介詞“于”，意思是“從白帝城”)
4.重點(diǎn)問(wèn)題
(1)作者是怎樣抓住特征描寫三峽的自然景觀的
文章先總寫三峽形貌，接下來(lái)分寫三峽四季不同的景色。因?yàn)槿龒{的夏天以水為主要特色，故而文章寫夏水以“朝發(fā)白帝，暮到江陵”“乘奔御風(fēng)，不以疾也”表現(xiàn)長(zhǎng)江洶涌澎湃、一瀉千里的迅猛;寫三峽春冬之景，突出其“清榮峻茂”的特色，顯露出大自然的無(wú)限生機(jī)，令人心曠神怡;寫三峽的秋天，則通過(guò)描寫“林寒澗肅”、高猿哀鳴且回聲久遠(yuǎn)的情景，有意突出了三峽秋天的凄清悲涼的氣氛。
(2)結(jié)尾引用了漁歌：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”怎樣理解這一歌謠的作用
探究1：本文融情于景，最后以凄涼的漁歌作結(jié)，是為了表現(xiàn)山水雖佳，但世上猶有勞苦和貧窮的人，從側(cè)面表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)三峽漁民、船夫的悲慘生活。
探究2：文章結(jié)尾引用漁歌，是為了表現(xiàn)猿鳴之哀，渲染秋天的肅殺氣氛。
探究3：結(jié)尾引用漁歌，從結(jié)構(gòu)上看照應(yīng)了前文，總結(jié)了全文，升華了文章中心。
《短文兩篇》
1.文學(xué)常識(shí)
陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，人稱“山中宰相”，南朝齊梁時(shí)思想家，著有《陶隱居集》等。
蘇軾，北宋著名文學(xué)家，字子瞻，號(hào)東坡居士。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。他擅長(zhǎng)詩(shī)詞、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《東坡全集》傳世。代表作品有《赤壁賦》《飲湖上初晴后雨》等。
2.文章思想內(nèi)容
《答謝中書書》：
本文以清峻的筆觸描繪了秀美的山川景色，并通過(guò)借古證今，強(qiáng)調(diào)了“山川之美，古來(lái)共談”的觀點(diǎn)，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。
《記承天寺夜游》：
本文通過(guò)對(duì)庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境：貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含在其中。
3.重點(diǎn)字詞
【字音】
夕日欲頹(tuí)沉鱗競(jìng)躍(yuè)
與其奇者(yù)未寢(qǐn )相與(yǔ)
遂(suì)藻(zǎo)荇(xìng)
竹柏(bǎi)猿(yuán)
【古今異義】
(1)四時(shí)俱備
古義：季節(jié)
今義：某個(gè)時(shí)候
(2)曉霧將歇
古義：消散
今義：停止、休息
(3)夕日欲頹
古義：墜落
今義：衰敗，萎靡
(4)蓋竹柏影也
古義：大概是
今義：器物上部有遮蓋作用的東西
(5)但少閑人如吾兩人者耳
古義：清閑的人
今義：指與事無(wú)關(guān)的人，多含貶義
(6)念無(wú)與為樂(lè)者
古義：考慮，想到
今義：想念
(7)月色入戶
古義：?jiǎn)紊鹊拈T
今義：主要指人家
【一詞多義】
(1)與
未復(fù)有能與其奇者(動(dòng)詞，參與，文中指置身其中)
念無(wú)與為樂(lè)者(動(dòng)詞，和)
【詞類活用】
(1)五色交輝(名詞做動(dòng)詞，輝映)
(2)夕日欲頹(形容詞做動(dòng)詞，墜落)
(3)相與步于中庭(名詞做動(dòng)詞，散步)
【特殊句式】
(1)判斷句：
蓋竹柏影也(“……也”表判斷)省略句：解衣欲睡(省略主語(yǔ)“余”)
(2)倒裝句：
相與步于中庭(狀語(yǔ)后置，應(yīng)為“相與于中庭步”)
4.重點(diǎn)問(wèn)題
(1)《答謝中書書》寫景是如何體現(xiàn)動(dòng)靜相襯之美的
一是形體的動(dòng)與靜，高峰為靜，流水為動(dòng)。二是光色的動(dòng)與靜，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)。三是聲響的動(dòng)與靜，日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng);日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)。以上各種景物，交相作用，互為影響，構(gòu)成了一幅怡神悅性的山水畫。
(2)你是如何理解蘇軾所說(shuō)的“閑人”的含義
“閑人”并非閑極無(wú)聊、無(wú)所事事而包含著復(fù)雜的意味：首先，指具有閑情雅致的人;其次包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，在政治上雖有遠(yuǎn)大抱負(fù)，但卻被一貶再貶，是一個(gè)被貶的閑人。
《與朱元思書》
1.文學(xué)常識(shí)
吳均，南朝梁文學(xué)家。吳均長(zhǎng)于描寫山水景物，風(fēng)格峻拔清新，時(shí)人紛紛效仿，稱為“吳均體”。
2.文章思想內(nèi)容
本文作者從行船游江的實(shí)見(jiàn)實(shí)感出發(fā)，由遠(yuǎn)及近地著力描繪了富春江的水光山色，抒發(fā)了作者對(duì)官場(chǎng)的厭倦、對(duì)功名利祿的鄙視以及希望寄情山水的思想情感。
3.重點(diǎn)字詞
【字音】
縹碧(piǎo)急湍(tuān)
軒邈(xuān miǎo)泠泠(líng)
嚶嚶(yīng)鳶飛(yuān)
戾天(lì)經(jīng)綸(lún)窺谷(kuī)
【通假字】
(1)蟬則千轉(zhuǎn)不窮(通“囀”，鳥鳴,文中指蟬鳴)
(2)窺谷忘反(通“返”，返回)
【古今異義】
(1)一百許里
古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù)。
今義：應(yīng)允，或者，可能。
(2)鳶飛戾天者
古義：至，到達(dá)。
今義：罪過(guò)，乖張。
(3)經(jīng)綸世務(wù)者
古義：籌劃，治理。
今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能。
【一詞多義】
(1)絕
猿則百叫無(wú)絕(動(dòng)詞，窮盡、斷絕)
天下獨(dú)絕(形容詞，絕妙)
(2)上
負(fù)勢(shì)競(jìng)上(動(dòng)詞，向上生長(zhǎng))
橫柯上蔽(名詞做狀語(yǔ)，在上面)
(3)直
直視無(wú)礙(形容詞，一直)
爭(zhēng)高直指(形容詞，筆直)
(4)百
一百許里(數(shù)詞，指十個(gè)十)
猿則百叫無(wú)絕(數(shù)詞，極言其多。這里指不停地，相當(dāng)于副詞。)
(5)無(wú)
直視無(wú)礙(副詞，沒(méi)有)
猿則百叫無(wú)絕(副詞，不)
【詞類活用】
(1)負(fù)勢(shì)競(jìng)上
名詞做動(dòng)詞，向上生長(zhǎng)
(2)互相軒邈
形容詞做動(dòng)詞，爭(zhēng)著往高處和遠(yuǎn)處伸展
(3)任意東西
名詞做動(dòng)詞，向東或向西
(4)風(fēng)煙俱凈
形容詞做動(dòng)詞，消凈，散凈
(5)橫柯上蔽
方位名詞做狀語(yǔ),在上面
(6)猛浪若奔
動(dòng)詞做名詞，飛奔的馬
(7)望峰息心
動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……平息
【特殊句式】
省略句
(1)從流飄蕩，任意東西(省略主語(yǔ)“小船”)
(2)急湍甚箭(省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”)
倒裝句
鳶飛戾天者(后置定語(yǔ)，應(yīng)為“飛戾天之鳶者”)
4.重點(diǎn)問(wèn)題
(1)“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情
作者觸景生情、以情明志，既從側(cè)面表現(xiàn)了富春江山水的魅力，又表達(dá)了作者對(duì)富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊名利的思想感情。
(2)作者在文中描寫了山中的各種聲音，有什么作用。
作者描寫了山中的各種聲音，表面上看來(lái)熱鬧異常，其實(shí)卻是以鬧寫靜，顯示出山深無(wú)人的幽靜。含蓄地否定了世俗社會(huì)，表達(dá)了對(duì)大自然的向往。為后文的“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”埋下伏筆，強(qiáng)調(diào)大自然對(duì)人潛移默化的作用，也表現(xiàn)了大自然的美麗。
閱讀答題技巧
1、第一遍讀文章時(shí)不要做題，第二遍閱讀時(shí)再做題。
2、遇到生詞不要急，試題中一旦出現(xiàn)生詞，一般會(huì)注上中文詞義，如果沒(méi)有注出詞義，那么學(xué)生應(yīng)該這樣處理：
①利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義②一般的人名和地名可以不知道它的寫法③有些名詞要根據(jù)上下文意思來(lái)猜測(cè)其意義④有的生詞是故意不注意的，是要在題目當(dāng)中出現(xiàn)的，學(xué)生要根據(jù)上下文指出表達(dá)該詞在文中意義的選項(xiàng)。
3、弄清問(wèn)題
①有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，可以從文中一句找到正確的答案②有的`問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，因此可以從文中的某一斷找到正確的答案③有的有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。
4、采用排除法
①與文中事實(shí)相反的選項(xiàng)②文中完全沒(méi)有談到的內(nèi)容的選項(xiàng)③不合情理或荒謬的選項(xiàng)④間接或次要的選項(xiàng)在這樣精泛結(jié)合的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力得到了鍛煉，而且學(xué)生的思維和分析能力都得到了培養(yǎng)。
如何聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對(duì)于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。可以有效的幫助到在答題中解決問(wèn)題。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)15
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文哪些知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)
一、最易錯(cuò)的字
潰退(kuì)、頒發(fā)(bān)、酷似(kù)、繚亂(liáo)、揪心(jīu)、嫻熟(xián)、湛藍(lán)(zhàn)桅桿(wéi)、殫精竭慮(dān)
特別注意：這些字考到的可能性更大：潰退(kuì)、頒發(fā)(bān)、酷似(kù)、湛藍(lán)(zhàn)
頒發(fā)：其中“頒”字容易和“頻”搞混了別字考。
桅桿：其中“桅”字容易和“梔子花”中的“梔”搞混了考別字。
二、最易錯(cuò)的音
摧枯拉朽(xiǔ)、潰退(kuì)、銳不可當(dāng)(dāng)、殲滅(jiān)要塞(sài)阻塞(sè)、仲裁(zhòng)翹首(qiáo)、悄然(qiǎo)桅桿(wéi)
特別注意：
仲裁(zhòng))往往愛(ài)將其寫成(zhōng)來(lái)考查，記住：這個(gè)字不讀一聲。
三、說(shuō)明文最易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)
1.下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
2.分類別，是按照一定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物或事理進(jìn)行分類，加以說(shuō)明，使之眉目清楚。
3.舉例子，是利用列舉實(shí)例的辦法把比較復(fù)雜的事物或抽象的事理解說(shuō)得具體明白。
4.作比較，說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說(shuō)明特征，用一些數(shù)字來(lái)說(shuō)明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。
7.畫圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。
8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。引資料說(shuō)明，會(huì)使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體
四、最易錯(cuò)的古今異義
[鮮美]古：鮮艷美麗。今：食物味道好。
[開(kāi)朗]古：地方開(kāi)闊，光線充足。今：樂(lè)觀，暢快，不陰郁低沉。
[交通]古：交錯(cuò)相通。今：各種運(yùn)輸郵電事業(yè)的總稱。
[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。
[絕境]古：與世隔絕的地方。今：沒(méi)有出路的境地。
[無(wú)論]古：不要說(shuō)，(更)不必說(shuō)。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。
[如此]古：像這樣。今：這樣。
[不足]古：不值得。今：不充足;不滿。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用
1、——(破折號(hào))的作用
①解釋說(shuō)明;
②話題的轉(zhuǎn)換;
③表示話語(yǔ)的中斷;
④時(shí)間或聲音的延續(xù)。
2、……(省略號(hào))的作用
①引文的省略;
②列舉的省略;
③說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。
3、“”(引號(hào))的作用
①直接引用
②特殊含義
③強(qiáng)調(diào)意思
④特定稱謂
語(yǔ)文閱讀理解的解題技巧
1語(yǔ)言表述力求精練
這對(duì)于受字?jǐn)?shù)限制的表述題來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于高度概括的題目，當(dāng)我們篩選整合好文中的相關(guān)信息之后，要把具體、形象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換為抽象、概括的語(yǔ)言;對(duì)于解釋、闡述、評(píng)價(jià)性的題目，我們可刪去描述性的修飾語(yǔ)、較長(zhǎng)的限制語(yǔ)，或合并同類項(xiàng)，或改字縮詞，或使用指代詞，使語(yǔ)言的表述高度濃縮，以符合題目的要求。
2分析把握人物形象
概括人物的.形象，一定要從文本中找出能展現(xiàn)人物性格品質(zhì)的詞語(yǔ)，通過(guò)人物的具體事例來(lái)概括人物的品格，文章中那些最能展現(xiàn)人物個(gè)性的內(nèi)容，如人物描寫，絕不能忽略。通過(guò)這些描寫，我們可以歸納出人物的性格特點(diǎn)。還有文中的環(huán)境描寫以及景物描寫，他們都對(duì)人物形象起到映襯的作用，或者會(huì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，從而有助于人物形象的塑造。
3聯(lián)系問(wèn)題去閱讀
閱讀全文之后就要開(kāi)始進(jìn)入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時(shí)候應(yīng)該學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學(xué)生在閱讀的時(shí)候可以采用“倒讀法”，因?yàn)檫@種方式閱讀節(jié)省了很多閱讀的時(shí)間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點(diǎn)，可以一目了然。
同時(shí)在閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)在文章中做標(biāo)記，在做閱讀理解的時(shí)候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來(lái)，對(duì)于存在疑問(wèn)的句子也可以做一下重點(diǎn)標(biāo)記。可以有效的幫助到在答題中解決問(wèn)題。
【八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)】相關(guān)文章：
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)03-03
人教版語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納12-18
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)[優(yōu)選15篇]03-03
語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)03-04
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元知識(shí)點(diǎn)12-19
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文哪些知識(shí)點(diǎn)易錯(cuò)02-29
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十六課知識(shí)點(diǎn)12-18