第2節《熔化和凝固》課堂實錄
新課導入
多媒體展示：迷霧籠罩的山峰、連綿不斷的春雨、大雪紛飛的北國。
師：小學科學課已經學習了物質有三種狀態，它們是哪三種？
生：固態、液態、氣態。
師：它們能夠相互轉化嗎？舉例說明。
生甲：擦在身上的酒精很快就不見了。
生乙：抓在手中的冰很快就化了，手也很冷了。
生丙：冬天，放在外面的水桶結了冰、毛巾也變硬。
（展示：燒水、鋼水出爐等情景）
師：物質的狀態之間可以相互轉化，我們今天學習固態和液態間的轉化。
板書：固態液態
師：物質從固態變成液態的過程叫熔化。
物質從液態變成固態的過程叫凝固。
在相應的位置填“熔化”和“凝固”。
板書：熔化和凝固
提出問題：
師：關于這兩種變化，你們已經了解了哪些，還想知道什么？
生甲：什么情況下物質熔化，什么情況物質凝固？
生乙：它們跟天氣有沒有關系？
生丙：它們跟溫度有沒有關系？
猜想與假設
師：圍繞這些問題，請大家大膽的進行猜想。
生甲：熔化要加熱，凝固要降溫。
生乙：溫度升高時熔化，溫度降低時凝固。
生丙：物質熔化時溫度是變化的。
設計方案
師：請根據大家的猜想設計一個實驗方案。
（學生討論）
生甲：把水放在冰箱，讓它結冰，在拿出來，一邊測溫度，一邊觀察狀態的變化。
生乙：一大塊冰不好測，不如弄成小塊，好些。
生丙：就裝些鹽、糖加熱看看。
師：大家的想法都很好，課后自己試試。我為大家準備的實驗跟你們的設計差不多，只是加熱的物質不同，是海波和蠟。
實驗前的有關交待：
①為了受熱均勻，減緩狀態變化過程，采用“水浴法”加熱
②小組要分工明確。注意攪拌
③實驗應持續到熔化后3分鐘以上
④酒精燈的使用
⑤展示圖像的描繪方法。
學生分組實驗；并根據記錄描點畫圖。
指導畫圖，并在畫好圖后，在小組間討論。
請倆個同學在黑板上畫出海波蠟的熔化圖像。
分析固體熔化的規律
師：圖像中各點、各段的狀態和溫度情況是怎樣的？（對海波的圖像標上字母）
生甲：AB是固態，溫度升高，BC溫度不變，有固態，也有液態，CD是液態，溫度升高。
生乙：B點是固態，C是液態。
師：海波熔化是哪一段？
生丙：BC段
師：哪位能總結下海波熔化的特點？
生甲：海波熔化時溫度不變。
師：蠟熔化的特點有什么？
生乙：蠟熔化時溫度不斷升高，沒有不變的時候。
師：請同學們將實驗結論和你們的猜想比較一下，然后總結物質熔化的特點！
生甲：有些在熔化時溫度不變，有些溫度升高。
師：狀態變化上有些什么不同？
生甲：用攪拌器攪拌時，蠟是先變軟，后來變成液態，海波好像沒有這種感覺。
（肯定學生的總結，指導閱讀教材，提問）
師：晶體和非晶體劃分的依據是什么？
生乙：看它們是否有一定的熔化溫度，也就是有沒有熔點。晶體有熔點，非晶體沒有熔點。
板書：晶體有一定的熔點，非晶體沒有熔點。
師：常見的晶體有哪些？
生：冰、海波、各種金屬。
師：常見的非晶體有哪些？
生：蠟、松香、玻璃、瀝青。
閱讀熔點表
師：白熾燈發光時，溫度有2500℃以上，應選用什么材料作燈絲？
生：應用鎢絲作燈絲，因為它的熔點高。
師：能用鋁鍋來熔化金嗎？
生：不能，鋁的熔點比金的熔點低，金沒有熔化，鋁鍋先熔化了。
師：我們今天學到了什么？
生甲：知道物質分為晶體和非晶體；晶體有熔點，非晶體沒有熔點。
生乙：學會“水浴法”加熱，可以用圖像表示溫度的變化。
生丙：生活中處處有物理知識，有趣的現象值得我們去探究。
課后練習
1、閱讀教材，并由固體熔化的特點分析凝固的特點。
2、試著完成“動手動腦學物理”
【第2節《熔化和凝固》課堂實錄】相關文章：
太陽和影子課堂實錄03-02
《獅子和鹿》課堂實錄03-10
《酸的和甜的》課堂實錄03-15
《將相和》課堂實錄03-09
《酸的和甜的》的課堂實錄05-16
獅子和鹿優秀課堂實錄03-13
【精華】《獅子和鹿》課堂實錄03-10
《在烈日和暴雨下》的課堂實錄09-11
（實用）《將相和》課堂實錄03-09