如何在語文教學中培養學生良好道德習慣
《九年義務教育初中語文教科書》編寫的思想中明確指出》：“在進行語文基本訓練的過程中傳授知識，發展智力，進行思想教育。”遵循這一指導思想，在語文教學中十分重視對學生進行思想教育，注意培養學生良好的道德習慣。
一、培養敬老愛幼的中華美德
《背影》這篇著名的紀實散文，多少年被選語文教材，哺育了幾代人。它之所以能打動讀者，在于它充滿了親子之情，在如今青少年身上恰恰很是欠缺。我應通過《背影》這課的教學，使學生們體會你們父母對自己的一片愛心，引導他們愛自己的父母，愛自己身邊的人。為了達到這一目的，我在講授知識的同時，提出了這樣幾個問題讓學生思考：?1、作者說：“多現在想想，那時真是太聰明了”，表達了怎樣的思想感情？經過揣摩，同學們了解到“太聰明”實際是不聰明，作者自責不能真正理解父母的愛，內心充滿愧疚的感情。我接著讓學生聯系自己：你在與父母的相處中，在父母對你無微不至的關懷時，有沒有流露過與作者相似的想法？?現在再想想那時的想法對不對？2、在父親的四次背影中，最感人的是爬月臺買桔子的背影，兒子被父親的愛深深感動了。他對父親的愛已有深切的理解，聯系自己你的父母對你肯定做類似感人的事，（為你做一切事，甚至是不能勝任的事），你當時的感覺是什么？學過這篇文章后你對父母的愛心是否有了進一步的理解？
全文結束時，我采用了這樣的結束語：“假如一個人不愛自己父母，你能相信他會愛別人的父母嗎？希望同學們愛你們的父母，愛你們身邊的人，尊老愛幼，發揚中華民族傳統的美德。”
課文結束后，我布置了題為《我愛父親（或母親）》的作文，很多同學在文章中談到對自己過去的不孝行為感到愧疚，及現在對父母愛心的理解。
二、培養勤勞儉樸的良好習慣
現在不少獨生子女在勤勞儉樸方面做得也很不夠。好逸惡勞的“小懶蟲”不乏其人。針對這種現象，在語文教學中，我加強了這方面的教育。楊朔的《荔枝蜜》熱情地歌頌了勞動人民勤勞的品質和奉獻精神。講解時，我竭力贊揚蜜蜂勤勞的品質，并啟迪學生結合自己的懶惰狀況談心得體會。在《一輛紡車》的教學中，我在贊揚革命前輩“自力更生，豐衣足食”精神的同時，聯系學生在衣、食等方面花費過大以及平時的種種浪費現象，進行批評教育。結合課文《儉以養德》，從理論上講清“節儉不僅是經濟方面的事，而且牽聯到思想品質”的道理。讓同學們對節儉的重要性，從理性上得到提高。
我不僅在課堂教學中對學生加強勤勞儉樸的教育，在語文活動中也對學生加強了這方面的教育。在演課本劇時，需要各種道具，同學們本著勤儉節約的原則，自己動手做各種動物頭罩，用絲編織蜘蛛網，改裝門鈴，修改服裝。
三、培養堅強的性格
堅強的性格無論對個人的成長還是社會的進步都極其重要的。但目前的青少年不少人都顯得那么“弱”（在心理上）。他們希望一切都是順順當當的，經不起任何的坎坷，挫折。面對這種狀況，我在教學中很注意對學生們進行：磨難教育”拿自讀課本《堅強此，中國孩子》一文中的正反事例，讓學生對照學習，談感受。對孟子的《生于憂患，死于安樂》一文進行分析，讓學生明確“故天將大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”的道理，明確“磨難”是人成長的重要性。再用身邊周微民同學的例子作為活教材激勵學生自立自強。（周微民
同學父母均是盲人，自己在學習條件差，家務勞繁重的情況下，非常堅強，刻苦學習。成績在全年級名列前茅。被評為區“自強不息”好少年，事跡在《金陵晚報》上刊登過。）我還配合少先隊組織的雛鷹活動，要求同學們寫作文。（這次雛鷹活動是在徒步三個多小時到匯東門參觀“侵華日軍罪行”展覽館作文中，同學們在記敘這次活動的基礎上，談了不少體會。經過這些教育，同學們的確堅強了一 些。例如，班上一位嬌弱的女生，不慎腳踝骨裂，在大家的幫助下，她克服了種種困難（教室在四樓），硬是沒有塌一節課。
四、培養講文明懂禮貌的風氣
“講文明有禮貌”是青少年應具有的道德規范。但這方面的現狀令人憂慮。
如何在語文教學中加強這方面的教育呢？第五冊語言的實際運用中提出語言要得體。“得體”有三個要求。除注意場合，注意對象外，還包含著禮貌要求。我于是在這上面大做文章。課堂上布置各種情境。讓學生學習運用“敬辭”和“謙詞”。
例如：有不懂的問題，不會做的作業求人幫助解答時，應用什么敬辭？問路時，探望病人時，家中接客時又各應用什么敬辭？考試測驗成績優秀別人別人夸獎時，做好事受到表場時又應用何種謙詞？課堂氣氛非常熱烈，收到了預期的效果。課外我要求每人收集10條以上的敬辭，謙詞和委婉語。一時間班上出現了文明用語的熱潮。最感人的是一次故事會上，一位女同學在講“郭沫若智斗洋人”時，因一時緊張，講了一半講不下去了，只見得她急得臉發白，汗直流，越急越想不起來。這時課堂上異常的安靜，沒有一個人起哄，嘲笑，也就在這時只見主持人走近她、輕輕地說道，“別慌，再想想”，并隨手塞給她一張手紙讓她擦汗，臺下的同學不約而同的鼓起拿來，鼓勵她。在這文明、友好的氣氛中她漸漸鎮靜下來，終于堅持講完了故事。這僅僅是我班“文明”之風吹拂下綻開的一 朵小花。
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如何在語文教學中培養學生良好道德習慣 [篇2]
小學教育是基礎教育階段，是一個人形成良好學習習慣的關鍵時期，也是一個成長的奠基時期。因此，在語文教學中要十分重視良好學習習慣的培養。根據小學生年齡特點和模仿性很強的特點，要采取有效地措施，有意識地進行訓練和培養。養成良好的語文學習習慣是提高語文學習效率的重要因素。那么怎樣才能培養小學生良好的語文學習習慣呢？
一、養成良好的朗讀、背誦的習慣
學生所背的文章都是文質兼美、催人奮進、給人帶來鼓舞之作，每背一次都會有各種益處。學生從背誦中不斷地嘗到甜頭，就會激勵他們去大量讀書，去鉆研文章內容。這種方法的好處是無法估量的。再說，背誦是我們中華民族漢語語言學習的傳統經驗，許多學者名流都有背誦的經歷：白居易晝夜苦讀，甚至口舌生瘡；明末清初的葉弈繩一年背三千多段精彩的文字，成為一名文學家；當代著名作家巴金在介紹寫作經驗時，說他十二三歲時就會背幾部書。他說：“現在有兩百多篇文章存儲在我的腦子里了。雖然對其中的任何一篇都沒有很好的研究過，但是，這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’是怎么一回事，可以使我明白文章并非不可思議，它也是有條理，順著我們的思路連下來的。”由此可見，朗讀與背誦是多么的重要啊！人們的頭腦是貯藏知識的寶庫，那么，背誦就是往寶庫中輸送寶物的有效方法。
《新課程標準》要求加強學生朗讀背誦的指導，并且明確指出1╠6年級的學生背誦古今優秀詩文160篇（段）。要扎實提高語文素養，非要養成朗讀背誦的習慣不可。這樣讓學生從小背誦最有價值的經典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。給學生安排定時、定量的誦讀內容，使學生可以拳不離手，曲不離口，日有所讀，日有所獲，從而養成良好的朗讀背誦習慣。
二、養成寫日記的習慣
日記記什么？敘事抒情，寫景狀物，言志議理，任其馳騁。詩歌散文、小說小品、寓言童話、讀書隨筆、時事評論等任展才華；花開花落、月圓月缺、云卷云舒、草木魚蟲、人生百相都可納入日記的視野；天南海北、時代熱點、街談巷議都可作為日記追逐的話題；校園內外、親情、友情，都是訴諸日記的情愫。日記的材料實在如三江之水，取之不盡。堅持寫日記是一種良好的精神意志的培養，不論生活節奏如何緊張，都不應中斷日記，有話則長，無話則短，多則千言萬語，少則三言兩句，而且生活節奏越緊張，往往越是豐富多彩有意義的時光，越蘊涵著豐富的日記素材，越是應當書寫的人生畫卷。養成寫日記的良好習慣，不僅能培養小學生對山川風物、社會人生的觀察、思辨、感悟的能力，提高寫作水平，而且通過在日記中的反思、自省，還能加強道德品質修養，培養高尚的精神情操。同學們不妨將日記作為自己砥礪的基石、練翼的長空，每日習之不輟，從而增德益能，創造人生的輝煌。堅持寫日記，將來每當回首往事的時候，定會從日記中領會到無限的樂趣。
三、養成讀書看報、動筆的習慣
知識就是力量，書是知識的海洋。讀書看報可以增長知識，所以我們每天都離不開書籍和報刊。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“凡是那些除了書以外什么也不讀的學生，他們在課堂上 掌握的知識就非常膚淺。”在信息化時代，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學好語文，光讀幾冊教材是遠遠不夠的。因此，要增加學生的知識，提高學生的語文素養，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養料。《語文課程標準》也明確規定：九年課外閱讀總量應在400萬字以上。我們要不斷推選、推薦各種適合學生閱讀的書刊，引導學生認真閱讀，養成廣泛的閱讀興趣，激勵每個學生都養成課外閱讀的習慣；同時要加強閱讀方法的指導，教給學生精讀、略讀、瀏覽等方法。
為了提高學生的學習效果，學生需要充分調動各種感官參加活動，手腦并用，既要讀，還要寫，既要聽和看，還要動手做，只有這樣，才可以維持大腦較多區域較長時間的興奮狀態，讀書動筆有很多好處：一是能夠幫助記憶；二是能夠讓學生掌握書中的明點、要點；三是有利于學生儲存資料，積累寫作素材；四是能擴大學生知識面，提高綜合分析能力。孩子低年級時，可每天例行檢查課內生字、生詞語的抄寫，更正抄寫中的錯誤，再從兒童注音讀物中指導孩子對字、詞的抄寫，讓孩子指出不認識的字，再看頭上的拼音，拼讀出來，并抄寫在筆記本上。中、高年級已學會了查字典，每周可以指導讀3╠5首詩或2╠3篇短文，抄錄生字、新詞、精彩句子，充分利用字典掃除閱讀障礙。每次不超過40分鐘。三、四年級細致一點，五、六年級粗放一點，把主動性讓給孩子，把自覺性培養起來。
四、養成珍惜時間的好習慣
偉人、名人視時間為生命，對時間無比珍惜，他們的成功是他們做出了超出常人的努力。時間對每個人都是平等的，誰有緊迫感，誰珍惜時間，誰勤奮，誰就可以得到時間老人的獎賞。這個道理并不深奧。珍惜時間，父母要以身作則。怎樣培養孩子珍惜時間的習慣？ 時間意味著什么？這些年來流行的說法是“時間就是金錢”。事實上，在時間和金錢之間，還有效率和財富。也就是說，爭分奪秒一提高效率╠╠創造更多的財富才是現代人的時間觀念。時間比錢還要珍貴，珍惜時間就是珍惜生命。養成良好的時間觀念是一個人做事成功的基本前提，但并不意味著全部。尤其是對少年兒童而言，良好的行為習慣是多方面的。父母是孩子的第一任老師，在與孩子朝夕相處的歲月中，最了解也最熟悉自己的孩子，同時，父母有意無意在孩子面前所表露出的一舉一動，都對形成孩子的一些習慣性行為起著至關重要的作用。但由于一些父母的疏忽，總認為孩子還小， “樹大自然直”，對孩子做事少聞少問，少導少管，正確的行為缺乏鼓勵強化，錯誤的行為沒有堅決剎住，久而久之，使問題變得愈為突出，好習慣沒有形成，卻形成了許多壞習慣。有的孩子雖然很勤奮，但不會利用時間。同樣是一個小時，有的孩子可以把整個作業都做完，而有的孩子卻只能做完一半。此時，父母可以幫助孩子提高學習的效率，剔除浪費時間的活動，從而達到花盡量少的時間，完成盡量多事情的目的。
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