普通話學習匯報材料
為了貫徹推廣《中華人民共和國國家通用語言文字法》，2017年12月28日，我參加了陜西省普通話測試員培訓工作，時間短，任務重。現(xiàn)將三天來參加培訓學習情況整理匯報如下：
一、領導重視，積極動員，培訓任務扎實繁重
1.層層布署，分解責任，建立工作機制網(wǎng)絡
為確保普通話培訓測試工作落到實處，省語委辦成立了專門的領導小組，從各縣學校抽調7名骨干老師參加了培訓。建立了語言文字工作由各單位一把手負總責，單位聯(lián)絡員具體抓的工作機制，上下聯(lián)動，責任到人。12月29日上午，省副廳長市語委辦主任在商州市天地仁和八樓會議室主持召開了語言文字工作先進表彰大會，對商洛市各縣語言文字先進集體和先進個人進行了表彰獎勵。并對語言文字的推廣和普及及法律意義做出了特別的強調。我縣李縣長、科技教育局局長何宏謙、縣語委辦主任、縣組織部等5位領導親臨會場參加了本次會議。
2.組織協(xié)調，凝心聚力，創(chuàng)造良好工作氛圍
本次參訓活動人員主要是教師，因為我們教師工作性質、內容等的特殊性，我們是中華文明的傳承者，文明的傳播者，對培養(yǎng)祖國的下一代具有重要的意義。因此，普通話培訓工作對我們來說，有著比較重大的意義。學習者不是空著腦袋走進教室的，這話也正是普通話水平培訓班學員情況的最好寫照。每一個學員都已經(jīng)具有了一定的運
用普通話語音的能力，只是水平尚需提高。因此，對于不同水平的學生，教師在幫助其學習的過程中，必然會采用不同的指導方式。個別水平差的還必須“手把手”地幫助矯正，發(fā)準每個音，然后才是形成準確發(fā)音習慣的要求。參加培訓的每一個學員，都期望通過培訓能找到提高普通話水平的方法，同時普通話水平也有所提高，而這必然需要教師一定數(shù)量的個別指導，面對水平差異這么大的學員，教師該為誰負責呢？當然，也有個別學校對普通話的重視程度不夠，認識不到普通話培訓的現(xiàn)實意義，抱以無所謂的態(tài)度;有的學校工作忙，沒有足夠的時間來參加培訓和提高普通話;還有些單位的人員不了解培訓的嚴肅性，隨意派人員來參加，給本次培訓工作帶來了更大的難度。面對這些困難，語委辦確立了嚴格規(guī)范的工作原則，并根據(jù)實際情況分塊做好溝通協(xié)調工作，積極宣傳推普的重要意義以及和城市發(fā)展的密切關系，強化窗口行業(yè)人員對普通話測試的認同感，力爭形成共識，增強普通話培訓的主動性。
二、竭誠服務，耐心細致，扎實參訓，嚴肅紀律
嚴格培訓紀律，營造良好的學習氛圍，力爭培訓見實效。為期三天的培訓工作。為求培訓質量，在三天的培訓時間里，主講教授精心授課，負責人嚴格管理，要求培訓人員每天上、下午簽到，會后整理學習筆記并及時感悟所學所想所思。參加培訓的人員學習熱情高，學習氣氛濃。其中陜西師范大學新聞與傳播學院副教授余海龍教授的《經(jīng)典誦讀的實踐與教學嘗試》課講的繪聲繪色，借助誦讀中的誦讀技巧，結合日常生活中的實例，幫助學員們領悟說話，及誦讀時應注意的一些主要問題。他指出誦讀時語音要規(guī)范準確，吐字歸音清晰，
圓潤、動聽。氣息順暢、感情真摯。語氣要調節(jié)、語調要符合上下文。在分析誦讀一篇文章時，首先要分析以下問題：一要分析這篇文章描述了一個怎樣的故事？二要看這篇文章分為哪幾部分？三要揣摩這篇文章的背景情感時什么？自己應該以怎樣的情感來誦讀。余教授聲情并茂繪聲繪色的朗讀對比，給了我們深刻的啟示。課后我們認真鉆研學習內容，積極交流學習體會。學員離開培訓班的時候已經(jīng)對自己學習的重點和難點心中有數(shù)，明確了自己練習的方向。
三、嚴密組織，齊心合力，圓滿完成測試任務
在各方的共同努力下，這次的普通話培訓工作組織嚴密，操作規(guī)范。參加培訓的人員積極準備，認真學習，語委的領導高度重視、親臨指導;主持人員始終在場，實行有效監(jiān)督;具體組織的同志考慮周全、宣傳到位，確保良好的培訓紀律，各方面形成合力，有力地保證了培訓工作的順利完成，得到了市、縣教育局等領導的充分肯定。
新的機遇，新的形勢，為更好地推進窗口服務行業(yè)普通話培訓工作，我將發(fā)揚成績，改正不足，為推普工作繼續(xù)做出不懈的努力。
普通話學習匯報材料 [篇2]
尊敬的各位領導：
你好！
首先，請允許我代表商店鎮(zhèn)中心小學全體師生對各位領導、專家對我校普通話示范校的支持表示衷心的歡迎和感謝。就我校的 “普通話示范�！� 復評工作，我想分三個方面向各位領導、專家匯報，敬請指正。
一、統(tǒng)一思想，認識再提高
普通話是教師的職業(yè)語言，是校園語言。我們不能因為自己是小學教師降低對自己的要求，年齡大也不能成為不說普通話的借口；我們教的孩子也要升入中學，要走出農村，步入社會，社會競爭也不會因為你是一個來自農村的孩子而對你有所照顧。因此，我們繼續(xù)堅持“說普通話，做現(xiàn)代人”的理念。今天，普通話已成為一個現(xiàn)代社會人應具備的基本素質，更何況我們校園里的學生和教師？通過復評“普通話示范校”的工作使我校的普通話水平和整體管理不斷得到提高。如果說復評“普通話示范�！钡墓ぷ魇桥实且蛔�，也許這座山對我們學校來說會更高，登上山頂固然可喜，但我們更看重的是登山過程中的艱辛、快樂與成長。
二、健全“推普”制度，形成“推普”長效機制
1、學校成立以校長為組長的“推普”工作領導小組，從校長到教
2.課堂教學，師生對話交流都使用了普通話，語文課教學還單設了每周一節(jié)的說話訓練。為配合區(qū)教研課題“三線結合，綜合發(fā)展”的開展，中高年級每周安排1節(jié)自由讀寫課，加強普通話和規(guī)范字的訓練。
3.本學期，學校準備開展師生普通話比賽，各班也計劃開展了諸如“故事大王”、“經(jīng)典誦讀”等活動，特別是上學期的“六·一”匯演中，有的班更是推出了以建黨九十周年的為主題的自編誦讀節(jié)目，得到了全校師生的好評。在全縣建黨九十周年的誦讀比賽中，我校蔡淑芳老師榮獲縣二等獎，同時六年級的劉硯明同學也喜獲縣二等獎。在這些成績之中，可以看得見我們學校的普通話水平正在一步一個臺階的前進。
4.為配合“推普”工作，德育處對實行多年的“課前歌”進行了改革，可以是歌，也可以是經(jīng)典誦讀，還可以是故事會，這些舉措，深受同學們的喜愛，同時他們的普通話水平也得到了提升。
5.利用每周的政治學習、業(yè)務理論學習及周六的聽評課教研時間，學校讓每個教師輪流走上講壇，或演講，或授課，普通話使用情況記入教師的業(yè)務檔案，列入學期末每個人的綜合考核總分。
6.學校有計劃的安排教師進行普通話的提高培訓，現(xiàn)在我校教師共28人，語文教師10人，10人全部達到二級甲等的水平，其余教師都達到二級乙等水平。普通話已成為我校集體活動、會議、教師間交流、師生間交流、學生之間的交流的通用語言。
各位領導、各位專家，我校在普通話推廣和普及中做了大量的工
作，普通話已從“課堂語言”轉變?yōu)椤靶@語言”，但與先進學校相比，我們還存在著較大差距。今后我們將在師生普通話水平提高和普通話檔案管理上下大力氣，堅持不懈地抓好普通話的推廣和普及工作。 希望能夠得到領導的認可和支持，您的意見是對我們工作的鞭策，您的建議是我們進步的不竭動力。最后，再次對各位領導、專家表示真誠感謝！
謝謝！
商店鎮(zhèn)中心小學
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