家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁
學(xué)校與家長(zhǎng)的奮斗目標(biāo)是一致的，為了培育好學(xué)生在傾注著全力，為造就國(guó)家有用人才而不懈地拼搏奮斗。但是，理想與現(xiàn)實(shí)往往存在著差異，即現(xiàn)實(shí)與理想的目標(biāo)存在的差距。學(xué)校是教書(shū)育人的重要根據(jù)地，也是國(guó)家賦予學(xué)校的重要職責(zé)所在。而家長(zhǎng)則是把心靈的寄托——孩子交給學(xué)校來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的唯一場(chǎng)所。可謂是為了一個(gè)共同的目標(biāo)走到一起的。把孩子培育成才，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到理想的目的是共同的愿望。家長(zhǎng)會(huì)就是嫁接于學(xué)校與家長(zhǎng)之間的一座橋梁，通過(guò)這個(gè)特殊的例會(huì)，加以溝通，加以結(jié)合，共同把孩子推上學(xué)習(xí)的巔峰，完成兩者為之奮斗的目標(biāo)。
周六有幸參加了孫子的家長(zhǎng)會(huì)，收獲很大。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校一年一度例行舉行的會(huì)議，是學(xué)校公示學(xué)校工作與教學(xué)工作的一個(gè)不可缺少的模式，用時(shí)髦的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是增加學(xué)校教育透明度，把學(xué)校的管理、教育方式、教育方向及教學(xué)過(guò)程使用的教學(xué)形式給廣大家長(zhǎng)一個(gè)明確的答復(fù)，取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，給予強(qiáng)有力的支持，以資共同推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。這種家長(zhǎng)會(huì)有必要開(kāi)，而且應(yīng)該開(kāi)，因?yàn)椋@是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)教育質(zhì)量不斷的提升，完成國(guó)家教育大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，完成家長(zhǎng)的賦予精神寄托。參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)很踴躍，準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，就向往日孩子上學(xué)一樣按時(shí)到校了。家長(zhǎng)會(huì)不言而喻，自然是家長(zhǎng)來(lái)參加學(xué)校的召開(kāi)的會(huì)議。因?yàn)椋芪鍟r(shí)，學(xué)校特意讓孩子帶回一張印有召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議的通知書(shū)，上面加蓋了學(xué)校教務(wù)專(zhuān)用章。時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)地注明，敬請(qǐng)屆時(shí)光臨。這張通知書(shū)，也是通牒，家長(zhǎng)必須到會(huì)。自己的孩子學(xué)習(xí)情況如何，家長(zhǎng)也是亟待得知，一個(gè)學(xué)期過(guò)去一半，期中考試結(jié)束，學(xué)生成績(jī)下達(dá)，具體需要搞清，這對(duì)孩子的未來(lái)至關(guān)重要，所以，家長(zhǎng)不約而同準(zhǔn)時(shí)參會(huì)。看著一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)迫切的眼神，能看出家長(zhǎng)們的心情。一些家長(zhǎng)面帶欣慰的悅色；一些家長(zhǎng)面部表情憂(yōu)郁，但透出無(wú)奈的神情；還有一些家長(zhǎng)神情比較恬淡，若無(wú)其事一般，但是，家長(zhǎng)的心情不一樣，學(xué)習(xí)好的學(xué)生，家長(zhǎng)自然高興；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生家長(zhǎng)，神情自然恬淡了，而那些精神苦惱的人，其原因自然是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)低下的家長(zhǎng)了。家長(zhǎng)分別坐在自己孩子的學(xué)習(xí)桌前，仿佛重新回歸當(dāng)年就學(xué)的情景，端坐于課堂之上，聆聽(tīng)老師的教誨，一字一句地跟著老師朗誦著課文。今天則不然，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)端坐于桌子的后面，沒(méi)有昔日的混雜讀書(shū)聲，只有學(xué)生的班主任還有課任老師詳盡地講述著教學(xué)全過(guò)程的情節(jié)，同時(shí)把每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)給家長(zhǎng)們。
家長(zhǎng)與老師的心情是一樣的，每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)全部裝在老師們心中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，個(gè)性，課前課后的言行，突出部分，不足部分一一陳述著，家長(zhǎng)認(rèn)真地傾聽(tīng)著，分析著孩子們的每天的學(xué)習(xí)過(guò)程，精神面貌，特別是關(guān)系到自己的孩子時(shí)候，尤為注重。老師們誠(chéng)懇地祈求著家長(zhǎng)理解老師們的教育模式，傳教方式，讓家長(zhǎng)給予支持，特別是放學(xué)后，在家里在那段時(shí)間的學(xué)習(xí)管理要抓緊，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，從而形成一個(gè)教育有機(jī)的整體，學(xué)校與家庭教育結(jié)合起來(lái)，完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提高。有些家長(zhǎng)向老師們請(qǐng)教了相關(guān)的教學(xué)方式，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)孩子向前努力，以后把學(xué)習(xí)搞上去。這時(shí)的課堂成為一個(gè)互動(dòng)形式，提問(wèn)，解答，疑難課題的排解，家庭作業(yè)的完成督導(dǎo)等等……
總之一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，變成了教學(xué)探討研究會(huì)，大家共同關(guān)心的問(wèn)題——學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾尾拍芴岣撸闪藭?huì)議的熱門(mén)話(huà)題。大家各抒己見(jiàn)，不同的意見(jiàn)，疑惑點(diǎn)，在此得到圓滿(mǎn)的解答，家長(zhǎng)會(huì)真正成了學(xué)校與家長(zhǎng)溝通的會(huì)議，最終達(dá)到協(xié)調(diào)，以培育合格人才為中心，大家共同努力，把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，爭(zhēng)取期末考試孩子們有一個(gè)理想的成績(jī)。學(xué)習(xí)好的學(xué)生保持著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)差的學(xué)生爭(zhēng)取早日提高上來(lái)……一場(chǎng)溝通會(huì)在圓滿(mǎn)熱烈的氛圍中結(jié)束，家長(zhǎng)們滿(mǎn)懷希望，老師們面帶歡心的笑容一一告別。大家期盼下次的例行家長(zhǎng)會(huì)有一個(gè)新的突破，有一個(gè)新的面貌展現(xiàn)在大家的面前。
多數(shù)家長(zhǎng)從教室里出來(lái)，如釋重任一般，只有少數(shù)幾個(gè)家長(zhǎng)留下，與老師個(gè)別談話(huà)，內(nèi)容無(wú)非是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺刺岣撸趺锤倪M(jìn)罷了。
學(xué)校與家長(zhǎng)溝通是應(yīng)該保持長(zhǎng)效機(jī)制，不能僅僅依靠家長(zhǎng)會(huì)來(lái)完成此溝通任務(wù)，應(yīng)該建立更多的渠道，隨時(shí)以不同的形式進(jìn)行溝通，把孩子的學(xué)習(xí)抓緊，抓好，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，心理因素的成長(zhǎng)過(guò)程，全方位促進(jìn)孩子早日成才，成為國(guó)家有用的棟梁之才。
教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到全民文化素質(zhì)的重要因素。要把教育工作抓緊、抓好，推動(dòng)中華民族復(fù)興大業(yè)蓬勃發(fā)展壯大，早日完成強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)。
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