在教室門口作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的在教室門口作文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在教室門口作文 1
有一次，我到嘉一教育里學(xué)英語，到了那里，阿姨走了我突然想喝水，可是沒帶錢，于是我去了附近一家免費品嘗茶的店里，喝了茶，我又回到了教室門口，看了看手表，呀！已經(jīng)遲到了7分鐘了，該怎么辦才好？
要不要進(jìn)去？可是英語老師非常兇，上次有個同學(xué)遲到了，被老師罵得很慘，還站著上課。要不別去上課了吧，這樣不會被罰。也不會被媽媽罵，不過，如果老師發(fā)現(xiàn)了我，會告訴我媽，我就更慘了。
突然，有一個剛來的同學(xué)經(jīng)過我身邊發(fā)現(xiàn)了我，要告訴老師，我不僅僅被罰，還被打。他一進(jìn)去我就特別害怕，哎呀！這下完蛋了，我肯定會被老師罵的'，好慘啊，早知道我就進(jìn)去，這樣也不會這么慘，我真是走了狗屎運了。同學(xué)告訴了老師后，老師憤怒的走了過來，老師的眼睛冒著火，我的心呀，怦怦直跳，老師說：“你真是有了豹子膽了，居然在教室外面不進(jìn)來，我現(xiàn)在就告訴你以媽，看你怎么辦。”
以后，我再也不要遲到，站在門口了。
在教室門口作文 2
我來學(xué)校很早。本來打算那么早過去先玩一會兒，等領(lǐng)讀員來了再晨讀。
沒想到，一到教室門口，見門關(guān)著，還有好多同學(xué)都背著個包站在門口等老師來開門。其中領(lǐng)讀員也在門口！我很開心耶！終于不用晨讀嘍。我希望時間就這樣浪費在這里，等老師來了門開了晨讀的時間已經(jīng)過了。我在心里暗喜：嘻！老師你千萬別來呀！
突然，領(lǐng)讀員站了起來，“我想老師應(yīng)該在辦公室里，可能她忘了上來開門！”于是他就下樓去老師辦公室找老師了。
我的心很緊張：萬一老師一直在辦公室怎么辦？我不就白高興了？不行，我一定要去勸他。
“小L，老師可能不在辦公室，你就別去老師辦公室了，而且跑來跑去很累的.。”我還是不死心。
“不管！老師不在我也要去。”小L很不爽快。
過了一會兒，小L就來，無奈地說：“老師還真不在。我在心里暗喜：耶！幸好老師不在，我就說嘛！”我裝作很不服氣。小L又說去找老伯，我又去勸他，可是小L不聽去找了老伯。
10分鐘過去，我聽到了三個腳步聲，難道老伯和小L來了？不可能，他們是2個人。一會兒工夫，我就看到了原來是小L、老伯、老師一起來了！天哪！大家都站了起來，有人很開心，因為終于可以坐到椅子上去了。老師抱歉地告訴大家自己來晚了。我卻很不高興又要晨讀了。
教室的大門打開了！
在教室門口作文 3
“靈感本忘了帶！”
看見包里少了個靈感本，我就有一種驚慌失措的感覺在腦海里回蕩。我從包里翻出我的手機(jī)打電話給老媽，萬萬沒想到——手機(jī)沒電了！我愣在門口不敢進(jìn)去。
我猶豫著，進(jìn)不進(jìn)去？我害怕老師那張嚴(yán)肅的面孔，“把王承濤發(fā)到微信上批評！”
想到這個我發(fā)了個抖，干脆不去上課了，也不行，要是沒去上課的.話更加會挨批評。哎呀，不行！我煩躁起來，“到底怎么辦啊！？”
這時，戴元來了，說：“你怎么還不進(jìn)去啊？”“我……我……我有點肚子……痛，你先上去吧。”我顫抖地說道。
“真得不上？”他反問我。
“你先上去我等會再上。”
“噢，好吧。”
我吁地喘了口氣，終于把他打發(fā)走了，因為他很愛打小報告，我低下頭看了看手表——已經(jīng)一點二十分了，我焦急地捧著頭，到底該怎么辦？我準(zhǔn)備就在休息室里休息到下課，可是我又被一陣思路打斷了：遲進(jìn)去，早進(jìn)去應(yīng)該都是被批，就像那句“名言”——早死晚死都得死。
我沒有其他辦法，只能上去。我踏著沉重的步子進(jìn)了門……
篇四：在教室門口
這周五第四節(jié)課是人見人厭的“兒童哲學(xué)”課。鈴聲響了，我還在操場上和死黨小W打籃球。回來時，我發(fā)現(xiàn)葉老師在訓(xùn)人。
“怎么回事，上個課還那么吵！”我隱約看到葉老師跺著腳，脖子上的神經(jīng)都突起來了。我猶豫不決，思考要不要進(jìn)去。
假如進(jìn)去了，豈不是找死？要知道葉老師可是出了名的“批人狂”老師呀！現(xiàn)在進(jìn)去肯定會被罰站的。那我這個大隊副主席的臉往哪擱啊？面子還好辦，萬一葉老師一怒之下，告到班主任錢老師那邊，錢老師又告到老媽那邊，這周就又要做一大堆閱讀題了！
我小心翼翼地探出脖子打量著同學(xué)們，看他們都分外緊張，繃緊了臉，一聲不吭，更加鐵了我這顆不進(jìn)去的心了。
過了會兒，情況沒有好轉(zhuǎn)，反而惡化了。葉老師發(fā)現(xiàn)了有幾個同學(xué)沒來，便開始點名。我和小W的心都跳得飛快，如同有只小恐龍在亂撞。我想：如果“批人狂”知道了我們沒來，肯定會在名單上扣上5分（因為有一回小G遲到被扣過）。這時，我又想起了葉老師的話——“被扣5分，期末降一個等級；扣10分降2個等級，以此類推。”我可不想期末評為B呀！
進(jìn)去也許能從寬，我看了一旁的小W，點了點頭。剛準(zhǔn)備進(jìn)去，又想：如果葉老師問起為什么遲到，怎么辦？總不能說不想上課而遲到吧。此時，教室里小Y不知是刻意還是不小心，打了一個嗝，全班捧腹大笑。我和小W趁機(jī)貓著腰，逃了進(jìn)去。希望老師沒發(fā)現(xiàn)……
在教室門口作文 4
早上來得太早，教室大門鎖著，只好在外面等。
我是一個怕熱的'人，沒等幾分鐘，汗便流了下來。我在門口踱來踱去，大門還是未開，怎么這么慢呀？都等得不耐煩了。一看手表，才七點半，便在附近繞了幾圈。
七點四十了，我又到了大門口，可是教室的門仍然緊閉，我是不是遲到了？從門縫里看，里頭一個人也沒有，我舒了一口氣。
快要八點了，我有些站不住，于是靠在門上，門怎么還沒開？今天沒有學(xué)嗎？老師上次也沒講。
我拿出手機(jī)，撥了號碼，“媽媽，今天是不是沒有學(xué)呀？都快八點了老師還沒開門，是不是暑假班結(jié)束了？”媽媽猶豫了一會兒，“那就再等一會吧，說不定快開門了。”我的媽呀！再等？為何不早點開門？我急了。
突然，我的肚子一陣陣痛，這下完了，肚子里好像有氣，在翻騰，我不得不輕輕摸著肚子，這樣的滋味很難受，連腳都開始發(fā)酸。
正當(dāng)我快要崩潰時，阿姨終于來開門了，那開門動作極慢，足足用了十幾秒，我飛奔進(jìn)去……
在教室門口作文 5
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在的轉(zhuǎn)盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往的橋梁。天生賦予的重?fù)?dān)在知識與競爭的海洋里吸足了水分，在稚嫩的肩膀上儲存。成績的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號。滂沱的大雨便會加重原本的負(fù)擔(dān)。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。，都在用那頑強(qiáng)的意志支撐著，不，是硬撐著。
而現(xiàn)在，一年的歲月，逝去。
等待中考結(jié)果的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不了的`空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，空白的黑板上，寫滿了多少的渴望;安靜的教室里，塞滿了多少難忘的歲月。如今，要告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經(jīng)的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
在教室門口作文 6
我一直默默地站在教室門口。
透過淺淺的窗戶看著深邃的教室，一種未知的情感迎面撲來，淚流滿面。焦慮的太陽不斷將心中的記憶分解成苦澀的氣體，從心房逸出。我悄悄地打開了那把看似生銹的鎖，站在教室門口，用我不忍踏入的雙腳，生怕踩翻了滿地的記憶。空房間里回蕩著我的喘息聲。過去的緊張氣氛已經(jīng)完全消失了。不知怎么的，在時間的轉(zhuǎn)盤上搜索了一番，終于回到了記憶的起點——第三天。時間悄悄流逝，沖刷著閑暇。教室里回蕩著勤奮和努力，書桌上滿是睡意和疲憊。手抄全是背單詞，臉上，戴著困倦的眼睛。我們的心在焦慮和失落中苦苦尋覓，尋找通往成功的橋梁。自然的負(fù)擔(dān)在知識和競爭的海洋中吸收了足夠的水分，儲存在我們?nèi)彳浀募绨蛏稀３删偷臑踉骑h在頭頂，漫天的紅叉像閃電，發(fā)出暴雨的信號。大雨會增加原本的負(fù)擔(dān)。昏昏欲睡的'教室似乎又充滿了活力。因為，他們在用頑強(qiáng)的意志支撐著自己，不，他們在支撐著自己。而現(xiàn)在，一年的歲月已經(jīng)過去了。
在這等待中考成績的日子里，緊張的環(huán)境讓人喘不過氣來。這個曾經(jīng)充滿緊張和汗水的教室，現(xiàn)在似乎成了緊張進(jìn)不去的空間。寂靜的教室漸漸放松了我心中緊繃的弦。在巨大的心理反差下，眼淚忍不住帶著苦澀和希望落下，和地上的回憶一起，變成了回憶。也有朋友好像分開了。在這塊空白的黑板上，寫著多少我們共同的志向；在這個安靜的教室里，有許多難忘的歲月。現(xiàn)在，我們要互相道別，也許，再也不會見面了。
我忍不住低頭看著自己的腳，把腳的記憶壓平。于是，我走進(jìn)教室，尋找滿地的回憶，讓思緒喚起淚水。無奈的領(lǐng)著我出了教室。站在教室門口，回頭看剛才，剛想再進(jìn)去，腳卻扎了根。默默的關(guān)上鎖，站在教室門口。焦慮的太陽掛在天空，不知道在我身邊多久了。
在教室門口作文 7
昨天玩得可真爽啊！作業(yè)早早就解決了，還騰出時間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天作文寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開作文本，糟了……
我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學(xué)，眼看就要到學(xué)校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？
我在教室的門后面躲著，看見同學(xué)們在班級里檢查作業(yè)，里面?zhèn)鞒鰧ψ蛱熳魑牡淖h論聲令我更加緊張，我的同桌還在問我怎么還沒來？我在教室門口猶豫著，是應(yīng)該進(jìn)去還是在外面待上一會兒呢？如果進(jìn)去，我們組的課代表肯定會來收我的作文，到時候我肯定會被扣分；要是在外面待上一會兒的.話，說不定就能逃過這一關(guān)，但如果被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的好學(xué)生形象就要被破壞了。
我想著想著，突然，第一節(jié)課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進(jìn)去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問得很不好意思，面紅耳赤地跑進(jìn)了門……
在教室門口作文 8
“有那個作業(yè)嗎？”我在教室門口拉住同學(xué)小z，遮遮掩掩地問道。“當(dāng)然有啦。難道你沒寫？”小z一臉狐疑地看著我說道。我心中一震，心想：怎么辦，我怎么忘了寫那個作業(yè)，要是老師發(fā)現(xiàn)，我不是要落到被罵得狗血淋頭的下場？還是先別進(jìn)去吧！可我再轉(zhuǎn)念一想，如果我這樣做，豈不是逃學(xué)？那我還是個好學(xué)生嗎？要是我承認(rèn)錯誤，表示要痛改前非，或許還能得到老師的“從寬處理”呢！
我想到這里，緩慢地將腳忐忑不安地踏到了教室的地板上，仿佛門外是天堂，門內(nèi)是地獄。忽然，教室里傳來了老師的呵斥聲，“別給我找沒做作業(yè)的'理由，沒做就是沒做。今天我非把你那空白的作業(yè)發(fā)給你家長不可！”那同學(xué)低垂著頭，別罵得一聲不吭。我趕忙將腳挪出了天堂與地獄的交界處。我嘆了口氣，哎，要是昨天我好好記作業(yè)，也不會落到今天的下場啊！
正當(dāng)我猶豫不決到底進(jìn)不進(jìn)教室的時候，我的同學(xué)小e氣喘吁吁跑到了教室門口，看到我正一會兒出一會兒進(jìn)，不僅問道：“蘇漢林，你在干嘛？”我焦慮地答道：“我……我昨天的課堂作業(yè)本沒寫，不敢進(jìn)去！”小e想了想，對我說道：“一次沒做不代表你從今往后都不寫，只要你好好地記作業(yè)，不是還能得到老師的表揚(yáng)嗎？”說完，他一蹦一跳地跑進(jìn)教室。這時鈴聲響了，我回想了剛才小e說的話，終于做出了重大的決定。我深吸一口氣，一步一步地走進(jìn)了教室……
在教室門口作文 9
同學(xué)們都坐在座位上寫作業(yè)或看書，在教室門前，我很平常地握位門把手往下壓，嗯，怎么打不開呢？我反復(fù)往下壓，還是打不開，我只能低下頭走進(jìn)了后門。
當(dāng)我坐在位置上時，前面的門開了，我拼命地揉著眼睛，心里很不服氣，為什么她能打開那扇門呢？我自己反復(fù)了思考很久，正好有個同學(xué)想上廁所，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)走前門都是握著門把手，往前一推，哎，我怎么沒想到呢？
我打開作業(yè)本寫作業(yè)的時候，咔嚓，咔嚓，我抬起頭，往門外一望，原來是檢察衛(wèi)生的啊。估計檢察員跟我一樣，打不開門呢！
只見她在門前著急地走來走去，低著頭，應(yīng)該再想辦法吧，沒過一會她放棄了檢查我們班級，旁邊的同學(xué)笑著對我說：“幸好衛(wèi)生檢察員打不開門，要打開門走到我這兒的'話，紙條被發(fā)現(xiàn)了，一定會扣我們班的分。”說著，那位同學(xué)彎下了腰撿起了地上的紙條。
門壞了之后，同學(xué)力氣小的進(jìn)不來，只能走后門，而力氣小的老師進(jìn)不來，那只能在門口尷尬一會兒，最終，我們班級的門被別人修好了。
看來被困在教室門口也不是一件好事。
在教室門口作文 10
我原來高高興興地走到教室門口，突然想起忘記帶三角尺！
上周，老師明明強(qiáng)調(diào)過要帶三角尺的，不然就要罰抄課文十五遍呢！
于是，我停下了腳步，那高興的心情也換成了緊張和害怕。我開始后悔自己一開始沒有認(rèn)真整理書包。如果我認(rèn)真整理好了書包，也就不會落到這樣的下場了，而且也不用把書中最長的課文抄十五遍了。
我恨不得自己有一雙飛毛腿，可以立刻跑回家拿三角尺，或者可以穿越時空，回到早上將三角尺放到書包里。可是想也是白想，現(xiàn)實已如此。
我又向從我身邊經(jīng)過的同學(xué)借，沒想到他們都只帶了一副三角尺。我也沒辦法了，只能面對事實了。
我慢吞吞地進(jìn)了教室，可是我怎么也沒想到，我的'桌子上有一副三角尺，這時我的同桌來了，說這三角尺是我上周借他的。我沒找見三角尺，是三角尺在喊我了！
這事，真是太巧了！
在教室門口作文 11
那天下午，我回到了那個承載著我六年的快樂、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方，我的另一個“家”。
我站在那間教室外，輕輕地推開了那扇早已生銹的鐵門，望著教室中那熟悉的一切，我的淚水在眼中打轉(zhuǎn)，不久便爭相涌出了眼。我用雙手捂著臉，但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現(xiàn)在我的腦中。
她是我小學(xué)的語文老師，從一年級起，她就是我們的班主任，一直把我們帶到了畢業(yè)。我還記得我的第一次語文課，老師邁著輕盈的步伐走了進(jìn)來，嘴上掛著微笑。頓了頓聲，滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語文課，每次都是那么的有趣，那么生動，每一次上課，好像就是在玩耍，在玩耍中學(xué)習(xí)，我們從來沒有過對學(xué)習(xí)的厭煩。
我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹和那一小片花園，看著樹上那些用紅繩寄在樹枝上的木片——那是我們班的所有同學(xué)的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹的場景，想到樹還在，而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子，淚水再次涌了上來。
我回過頭，看了看那落滿了灰塵的'講桌，看著上面的粉筆盒。我又走到我當(dāng)年的座位上，用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈，坐在凳子上，我的眼中看到老師好像還站在那里，給我們講著語文課。
我想哭，特別想哭，我抱頭趴在桌子上，放聲大哭起來。想到老師與我們的各種歡樂……
我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上，雖很痛苦，但老師還是微笑著對我們說：“好好學(xué)習(xí)，別讓老師失望。”可那天晚上，老師還是走了，離開了我們所有人。全班沒有一個人能接受這個事實。第二天，我們?nèi)鄥⒓恿死蠋煹脑岫Y，希望老師在那邊過得更加快樂。
我擦干了眼淚，緩緩地走出教室，輕輕地關(guān)上了教室的門。再轉(zhuǎn)過身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師，我一定不會辜負(fù)您對我們的期望！
在教室門口作文 12
上一節(jié)作文課時，坐在我前排的那位女同學(xué)太高了，擋住了我視線，我連前面的.白板都看不見。因此，媽媽讓我去找老師談?wù)劊Ｍ軗Q個座位，而我又沒有勇氣去找老師說這件事。
今天，我與爸爸還坐在公交車上，我的腦袋瓜子里就開始了一波波激烈的思想斗爭。到了教室門口，我看向了爸爸，他那堅定的目光仿佛在對我說：“必須去！”于是，我便找借口說去廁所方便。我用水打濕了自己的臉頰，試圖讓自己清醒一下。
我猶豫不決地再次走向了教室。這時，我心中斗爭更加地激烈了！
“如果我進(jìn)去與老師說了，老師不同意，或者不幫我換座位，那多不好意思，多么尷尬呀！”“可是，我如果不跟老師說明情況，我依舊看不見白板，這不受益的可是我自己啊！”“可是……”
離老師越近，心中的爭議越大；離老師越近，壓力仿佛是無窮的！在爸爸的鼓勵下，在兩個選擇中，我最終選擇了向老師訴說。
于是，我鼓起勇氣走進(jìn)了教室……
在教室門口作文 13
“叮叮叮”上課鈴聲響了，小于還沒來，老師走了進(jìn)來，沒有管還沒進(jìn)來的小于，小于趕緊跑了過來。
“咚咚。”小于敲了下門，里面沒有人給他開門，小于有點著急，這節(jié)課可是語文課，是要寫基礎(chǔ)過關(guān)的`。他把耳朵貼在門上聽老師講：“今天早上第一節(jié)課，我們來寫基礎(chǔ)過關(guān)，好了現(xiàn)在開始看一下基礎(chǔ)過關(guān)的內(nèi)容，現(xiàn)在我把基礎(chǔ)過關(guān)發(fā)下來給大家。”老師話音剛落，小于就像熱鍋上的螞蟻一樣急得直跺腳，小于剛想敲門，突然門開了。
老師冷冷地看著小于，小于滿臉通紅不敢抬頭也不敢說話。老師無奈地說：“小于你又遲到了，這學(xué)期你遲到了幾次？”小于用手指數(shù)了數(shù)，大概有三、四次吧。老師又說：“在門口站著，等我叫你進(jìn)來你再進(jìn)來。”小于低著頭，慢慢地站在教室門口的旁邊一米處，他聽到老師說：“你們現(xiàn)在和我說說，有什么不會的？”小于當(dāng)時就不爽了，為什么老師只給在教室里的同學(xué)講？為什么不讓我在教室里？小于越想越不爽，越想越煩，終于老師把他給叫了進(jìn)來。
老師說：“小于，你為什么會遲到？”小于低下了頭說：“我昨晚作業(yè)做太遲了，早上睡過了頭，下次一定改正。”老師說“為什么全班36個同學(xué)就你一人遲到了，如果全班同學(xué)要多等你一分鐘，全班同學(xué)加起來要等35分鐘。為什么讓你在教室門口站著，就是要你好好反省，不要再遲到了，不要再有下次了喲。”
小于為剛剛在教室門口的想法感到羞愧，我就是這位小于，從那以后我再也沒有遲到了。
在教室門口作文 14
那是一個令我難忘的下午。
那次去上編程課，我提早了五分鐘去上課。可當(dāng)我剛走了一半的樓梯才發(fā)現(xiàn)有很多本應(yīng)和我同一時間上課的同學(xué)都站在門口，我再仔細(xì)一看，怎么老師也在門口？我一問才知道，原來助教沒來，鑰匙正好在助教那里，所以大家都進(jìn)不了門。
開始等待的前幾分鐘，我還在幻想助教老師會突然出現(xiàn)，然后大步走向大鎖，從腰間拿出鑰匙，對著大鎖念幾句咒語，再把鑰匙放入鎖中，大門就應(yīng)聲打開了。可沒過一會兒，我就開始急躁起來，原來來上課的人陸陸續(xù)續(xù)都來了，又是七八月，太陽猛極了，我們大汗淋漓，人群又密，更是感覺呼吸困難。大家一個比一個急，有的說：“老師，你早點來吧！”有的說：“門啊，鎖啊，你們不能自己開嗎？”但大家知道，再急也無濟(jì)于事。
我們唯一的'希望都在老師的手機(jī)上，但老師也很無奈，老師已經(jīng)聯(lián)系了助教，但助教一直說鑰匙讓學(xué)生送去了。
等著等著，看看手表才發(fā)現(xiàn)上課都五分鐘了，我的腿都麻了，門都還沒走進(jìn)去一步。我仿佛聽到了教室里有人在對我說：“哈哈，你永遠(yuǎn)也不可能進(jìn)來！哈哈！”
最終，在上課15分鐘后，一個小男孩氣喘吁吁地跑了過來，麻利地打開了鎖，我們才得以走進(jìn)教室。
在教室門口作文 15
在我二年級的時候，當(dāng)時很怕生，不太善于在一個陌生環(huán)境里“生存”。記得有次上英語課，是去別的班補(bǔ)課，老媽開車送我，沒法送我上樓，我只得自己上去。我在那個班級門口環(huán)顧一周，發(fā)現(xiàn)門口的“好位置”有人了，我就更不敢進(jìn)去了，生怕人家來“審問”我。巡視一圈后，我不著痕跡地從旁邊經(jīng)過，躲到一個能清楚看見教室的地方，尋找合適的時機(jī)。
隨著時間流斷，我一次又一次鼓勵自己，希望自己鼓起勇氣。但來來往往的人使我更加不敢，因為人這么多看見我一個“新來”我自認(rèn)為會很不好意思。終于，我等到老師的出現(xiàn)，我本想跟著老師一起進(jìn)去，這樣大家注意力在老師身上時我進(jìn)去，不就不會被注意到了嗎？就在我為這天衣無縫的完美機(jī)會所開心時——“啪的一聲，老師的身影隨著門的.關(guān)閉所離去了。no!我的心碎了，唯一的機(jī)會也破滅了。現(xiàn)在老師上課時進(jìn)去，可不是更尷尬嗎？“曾經(jīng)有那么多次的機(jī)會擺在我面前的面前我卻沒有好好珍惜，直到失去了才感到追悔莫及。”怎么辦？我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后只能咬咬牙，進(jìn)去了。
我走進(jìn)教室門口，閉緊眼敲了敲門，等待著命遠(yuǎn)的審判。老師拉開了門，親切地對我說：“快點進(jìn)來吧，遲到有點久哦！”我趕忙進(jìn)了教室，坐了下來。還好，也不是很尷尬嘛。我的心情總算釋然了。也從那以后，我再也不會如此怕生、膽小了。
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