《破陣子》課堂實錄
自我介紹告訴學生內容有真有假，請同學發現后舉報，其中說自己49歲了；來自金華五中等等三個破綻學生發現后指出
師：你們很會發現……我們今天要學習……現在我們讀詞名，題目，有什么發現嗎？
生：沒有書名號
生：是為了陳同甫寫的
師：很好，她是你們金華人，是作者的好朋友
生：這是一首壯詞
生：他們不在一起，所以“寄”之
師：剛才有兩個比較重要的發現，壯詞，寄，這是什么朝代？
師：好宋代，宋代為什么要分南北？
生：北宋被打敗了，從北方遷下來
師：我們把詩歌讀好，再看發現？
要求讀兩遍，字正腔圓，讀好停頓
讀后，請某學生起來讀了一遍，師點評：要注意八百里/分/麾下/炙
生2讀，師：你音色很好，提醒你一下，慢點
生齊讀——
師：“壯”字怎么解釋？哪些語句體現了壯？
生：夢回吹角連營，因為要打仗，所以肯定雄壯
生：馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚
師：哪倆字？哦，快，驚，體現了什么？哦激烈很好
生：“八百里……聲”體現了戰斗意志師追問，哪些詞語？
生：分，翻
生，這是一件大事，……沙場秋點兵
師：對婉約派寫的是兒女情長，豪放派寫的都是軍國大事，分什么？炙？（黑板上解釋這個字的來歷）牛肉是不切碎？
老師的解釋和書上不一樣，烤熟的牛肉，但是未分，要大塊吃肉大口喝酒才雄壯
點，調兵譴將？
雄壯就體現了，……雄心壯志等
師：誰來讀一下，讀出這種雄壯
齊讀“八百里……聲”
師深情地：山河破碎——中原大地……淪為金人鐵蹄的牧馬之地……
再讀一遍，我大宋男兒怎么能淪為階下囚？
生大聲齊讀——
師：……報國之志……“了卻……身后名”為什么還要說“可憐白發生”？
生：因為環境不允許……因為天下事是君王的……
生：因為不是現實，是在醉中，夢中——
師：夢回是什么意思？
生：回憶
生：夢醒來
生：可憐白發生，是作者晚年還沒有看到收復失地
師：不是了卻了嗎
生：寫是寫了卻，但是沒有實現
師：夢里醒來，夢中的情景還歷歷在目
有三種解釋（1）夢中醒來還回憶以前的情景
（2）一種說法是回憶年輕時的經歷
（3）第三說法是指夢境中的聯想
師：無論是哪中說法，這終究是一個夢，一個英雄的夢
再讀“可憐白發生”你讀出了什么，聽出了什么？
生：感到了一種悲哀
生：當時腐朽的社會……
師：你覺得你老了嗎？
生：他自己覺得老了，其實沒有老……
師：他已經49歲了，究竟是老了沒有？
讀幻燈顯示‘憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？’
教師再解釋典故稍做講解
再問：廉頗比誰？
生：辛棄疾自己——
師：其實那是他66歲時寫的，那時候都尚不服老，而本詩是49歲時寫的啊
生再讀一遍“可憐白發生”
師：可憐的僅僅是辛棄疾嗎？
生：還有岳飛，宗澤，——陳同甫……
師：還有更苦的啊！
幻燈：遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年
師：這個望是什么望？盼望——你們知道是多少年嗎？66年啊2萬多個日日夜夜里啊！
再讀一遍“可憐白發生”
師：我們的王師在哪里？將軍在哪里？
再讀‘可憐白發生’將軍在撫劍長嘆！你有什么話要問辛棄疾嗎？
生：你為什么不去打仗啊？
師：他沒有兵可帶……他被小人排擠，賦閑在家啊
再讀一遍“可憐白發生”
師：你為何而醉呢？
生：國家大事未了……生：借酒澆愁，喝悶酒
師：因為醉后可以入夢，難怪古人說，但愿長醉不愿醒——
師：還有人在醉嗎？
幻燈：暖風醺得游人醉，直把杭州做汴州
師：游人是誰？
生：南宋官員……
師：歌舞升平，這是什么醉？
生：腐敗的醉
師：醉生夢死的醉，紙醉金迷的醉啊，就是這樣的官員把辛棄疾給排擠了，你還覺得這是雄壯嗎？
生：悲哀……
師：老師的感嘆是悲壯……他在夢里壯志未改，但顯示中是無比的悲涼，帶著這種悲壯，我們再讀一遍
師：我們了解了……了解了……
我們能不能用一句話寫下自己的感受，用“可”字當頭
生：可恨奸臣……可恥……可氣權貴……可悲……
生：可惜被人排擠……
生：可憤壯志未酬，可憐未能實現理想就白發斑斑
師；你們說得真好，你們都是辛棄疾的知音我要送你們一個禮物
音樂響起，教師激情滿懷的朗誦
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