七嘴八舌作文
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的七嘴八舌作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
七嘴八舌作文1
今天，馮老師來給我們上寫作課！他上寫作課的方法與別的老師上課的方法大不相同，真有一點獨特之處。他在上課開始的時候就給我們出了四道題目：一是禾字旁的橋字錯在哪里？二是福字的造字理由？三是眾字的來歷？四是日字加一劃可以組成哪一些字。馮老師出了題目以后不要求我們馬上回答，而是給了我們五分鐘時間做準備，去思考，去商量，去討論，去研究，去發現。同學們立刻對馮老師出的題目產生了濃厚的興趣，笑容滿面地跑出座位找幾個好朋友聚在一起商量著、討論著、研究著……
五分鐘平時在上課的時候，我會覺得相當漫長，簡直會感到有幾年那么漫長；然而今天的.五分鐘我覺得只是那么短，一剎那便過去了，好像今天的時間老人乘上了火箭一樣迅速，一下子就不見了，消失了。在那五分鐘的時間里，同學們爭先恐后地發表著自己的見解，大家變得能說會道，都談得津津有味。馮老師在我們回答的時候，還夸我們的想象能力是那么豐富。
特別是在討論第二個問題的時候，大家紛紛發表自己的理解，有的信心十足地說：“福字左邊代表衣服，右邊代表一口田。有田種，有衣服穿，就是很幸福了。”馮老師點了點頭說：“你們很有想象力，說得那么自信。但是，可惜得很還是錯了。”同學們立刻哄堂大笑起來。然后，馮老師變得嚴肅，說：“請聽我的看法。”接著，馮老師說：“福字左邊代表祭壇，右邊代表一壇酒，合在一起表示人在祭典，乞求上蒼降福給自己……”
同學們在這一節課上不但開動了腦筋，而且積極參加發表自己的看法和見解。馮老師調動我們學習積極性的本領真高，讓我們每一個人都參與了進去！
七嘴八舌作文2
押韻并不難，字音串一串。
大家不用怕，自己寫寫看。
押韻，一個大家都并不生疏的詞，從古到今，無論是詩詞還是兒歌都用上了押韻。而押韻到底是什么呢？那就是在字數相符的情況下最后一個字都應有相同的韻母的詞句。
說到押韻，精彩的押韻大比拼又拉開了帷幕。規則是這樣的：在規定的時間內兩組隊員誰先寫的句子與“我愛我的`家”相押韻的多，哪組就獲勝。好，現在就開始吧！
“嘩”的一聲，老師在黑板中央劃了條長長的“白龍”。從那一刻起，大家的心都沸騰了，迫不及待地等待著比賽的開始。聽著“開始”一聲發令，躍躍欲試的同學們都隨著急促的腳步聲沖向了黑板。我不管三七二十一，直奔講臺，在一片“手海”之中搶了枝粉筆，可隨之腦子里一片空白，寫啥都還不知道了。我看著上方的一排字絞盡腦汁地想著，可在這關鍵時刻，腦子偏偏不爭氣地“休業”了，這可死我了，情急之下只好先灰溜熘地退隱“戰場”，免得占位子。唉呀，對方寫的比我們多了，我一著急，這不靈感來了，我一鼓作氣寫了六個。剛想下臺，又一句從腦海中涌了出來，我這可樂了，再看看戰友們，個個生龍活虎、爭分奪秒；對方呢，也不甘示弱，與我們旗鼓相當。我暗暗為我們組加油鼓勁。
果然，我們贏了！說不出的喜悅涌上心頭，大家都禁不住歡呼起來。嘿，多有趣的比賽啊！
七嘴八舌作文3
校服對于我們學生來說是最熟悉不過的了。校園里一身身亮麗的校服，就是一道道美麗的風景線。
而做為校服的主人，同學們對身上的校服的關心程度、評價如何？在新校服的設計上，同學們都希望怎樣改進，使校服穿在身上更加有朝氣？帶著這幾個問題，我采訪了部分同學。
對校服的評價如何呢？吳軒同學搶先回答道：“穿上我們的校服，感覺做為一名逸仙小學同學，很自豪，也要更加嚴格要求自己。”
儲曉說：“穿上校服全校同學站在一起很整齊、統一，更加體現出少年風采。”申玢玢同學思考一陣后說：“現在的校服有種壯壯的感覺，設計也周到，分兩層，看起來也很精神。”
但也不是所有同學對現在的校服都滿意，項宇錕就提出了一點建議：“如果褲子再保暖一些就更好了！”
“那大家希望新春秋季校服該怎樣設計呢？”提到這個問題，大家的`興致就更高了。“女生校服顏色應該鮮艷一點。”
朱倩說。盧方彥緊跟著道：“男生要有一條腰帶。”“男生有腰帶，女生也要有裙帶。”申玢玢不甘示弱，“女生裙子顔色可以淡一點，顯得更有朝氣。”
肖奕欣說：“秋天天氣涼，能加一件外套就更好了。”同學們你說一句，我說一句，想法真不少！
通過這次采訪，同學們對現在的校服評價還是正面的居多，說明同學們對現在的校服還是很喜歡的，不管是從設計上，顔色上，還是穿在身上的感覺，同學們都比較滿意。
新校服如果能按照同學們的想法再改進一下，一定更受大家。
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