尊師重教作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的尊師重教作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
尊師重教作文1
中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走啊!”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去!”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后,他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們為什么不去尊敬咱們的老師呢?
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之后你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的'教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也。可見古時帝王尊師。咱們現代的領袖毛澤東也同樣如此。1959年6月，毛澤東回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，毛澤東熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛澤東則說：“尊老敬賢，應該應該!”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想里，影響著學生的世界觀和人生觀，對以后學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈!在學生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福!
最后，引用一副長聯來歌頌老師的功績，傳達學生的祝福吧!
尊師重教作文2
26日凌晨成都彭州發生了4。8級的余震，震感明顯，看著抖動的窗子，自己一點反應都沒有。這3年來好像沒有余震，還睡不踏實。
3年前的一幕幕飛速的掠過腦海，眾志成城，無疆的大愛常常感動的我不知所措。不知道是我經歷的不多，還是我不夠堅強。現在也時常被身邊的一些人和事感動的熱淚盈眶。
葉志平中國最牛的校長，因秉承“責任高于一切，成就源于付出”。08年地震的時候，他的兩千多名教職員工和學生，在1分36秒內安全轉移無一受傷，經他修繕加固的教學樓依然挺拔。這就是一個教師對職業操守最好的`詮釋。老天總是愛作弄好人，葉志平老師因操勞過度今年6月在成都與世長辭。但他的靈魂，精神留在了桑棗中學。想想那些為救學生犧牲自己，為救學生失去自己孩子，親人的老師，讓人沒法不動容。他們沒有豪言，沒有壯語，他們只是默默的用行動來詮釋什么是為人師，什么是為人長。其實一個人的最高境界不是擁有多少財富，而是長生久視，死而不亡。
老師為孩子的明天托起了希望，他們的付出是不要求你去回報的。一句老師您辛苦了，足以感動他一生。現在對教育的抨擊也多，對老師的不利言論也多。
先不要說什么體制，什么模式，或者說圈錢。家長是教育的參與者為什么不先從內因找呢？對孩子的現狀有過準確的評價和定位嗎？知道孩子什么時候最需要你的安慰和鼓勵嗎？孩子情緒波動的時候你進行過正確的引導或者是和孩子一起共度難關嗎？是不是把自己未實現的夢想強加給孩子，是不是自己主動的給孩子包袱和壓力。是不是把自己工作，生活上的種種壓力潛移默化給孩子了呢？搞清楚這些，知先后，才能步調一致。當然各行各業都有敗類，在教師的隊伍里也不例外，這種人就得堅決鏟除，絕不姑息。
說句中肯的話，今天我們在事業上，學術上等各方面取得的成就，都與老師當初的強化教育分不開的。沒有當初扎實的基礎，那有今天的騰飛。記得剛上初中那會，一次年級比賽，大部分同學都沒考好，情緒比較低落。老師就給我們講：一次失敗，不是失敗，在哪里跌倒，哪里站起來，人生沒有坦途。
人生就是要不斷的翻山越嶺來磨練自己的心智。現在基本都是獨生子女，家長用心良苦啊，怕風吹著，怕雨淋著，怕太陽曬著，百般呵護，結果事與愿違。最近成都一小學發生了這樣一件事：吃午餐的時候一個女同學悄悄的把午餐中的雞腿用紙包好，放在書包里，被老師發現了，老師把她叫到教室外，問她為什么不吃，小女孩說回去給媽媽吃。而且學校每次發東西她都會帶回家，即便忍不住誘惑也只是咬一小口。很多家長得知這件事后，感動的淚流滿面。見賢思齊，媽媽就是小女孩的榜樣。
老師傳授知識，教孩子明辨是非，教孩子戰勝困難，也只能是在學校里的那一點點時間，其實大部分時間是和家長在一起的，家長所作所為對孩子有著很大的影響。要讓孩子成龍成鳳，從自我做起吧。少去苛責，多一點愛。
尊師重教作文3
我有一個同學，他似乎對所有的任課老師都存在著看法，經常在我面前說這個老師的教學方法怎么怎么樣，又說那個老師的教學態度怎么怎么樣，聽得我左右為難，說得他來呢，又怕他說我很虛偽，不說他來呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒辦法！ 尊師重道，是中華民族自古以來的傳統美德。古往今來，代代相傳，它從另一個側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長，重視老師的`教導，最早出現在《后漢書·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道。”在古代，尊師重道是很盛行的。
在宋濂的《送東陽馬生序》中寫道：“又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。”古人尚能為求學問對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產力高度發達的社會呢？ 但是，因為當今社會上大多數學生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來供養著，所以他們深受父母的溺愛，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。 記得曾經一位老師對我們說過：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說說。”因此，我十分喜歡有事沒事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關鍵性的一年，為了能夠更好地學習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個過來人，而且經常與學生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問題。 一個人是否尊師重道代表著他是一個人品怎樣的人。俗話說得好，一日為師終生為父，老師不僅教會我們知識，并且教會我們如何做人，要想做一個完整的人，光靠知識豐富是不夠的，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個人連尊師重道都做不到，那他今后在社會上是干不出什么大事業的，因此，要想成就今后偉大的事業，尊師重道就是我們必不可少的一個重要步驟。 讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！！！
尊師重教作文4
中國人喜歡把事集中著辦，把錢積攢起來集中在一天化的日子就是春節。平時哪怕吃咸菜啃窩頭，過年，再窮也一定要有魚有肉。把尊師重教的事，集中在一天辦的日子，就是教師節。平時再怎么看不起教師，教師節那天也必須喊幾句：“國之大計，教育為本”的口號。這一天從中央到地方，全社會都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類靈魂工程師”，什么“培養花朵的園丁”，什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”。總之，所有溢美之詞，在教師節，都可以套在教師頭上。
那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師，還是別的什么？８月５日，在“愛飛翔鄉村教師培訓活動”上，易中天先生與聽眾互動時，講了他的觀點。
他說：“我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的'責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會眼睜睜看著老師犧牲，以消耗為代價，老師也是社會人。”他的意思是教師不應該成為蠟燭，用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會的責任，不應該以犧牲教師為代價。這讓人聯想起近階段央視連續報道的鄉村教師感人事跡：有些學校不通路，教師每天都要背著學生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候，值到每一個孩子都安全通過。有些學校，老師還要給學生做飯，柴火則是老師課后去山上撿的……。許多老師把一生中最美好的時光都奉獻給了鄉村教育，有的甚至把愛人也動員去了。如今他們老了，可貧困依舊，社會沒有給他們應有的回報。他們真的像蠟燭一樣，燃盡了自己。然而憑一支，乃至一捆蠟燭的光，如何照亮得了中國教育這樣一片廣闊的天地。教育的責任是全社會的，首先是國家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國教育！
現在是政府辦公大樓越蓋越漂亮，官員的小車越換越豪華。你會相信還會有學校要學生從家里扛著課桌去上學嗎！據《新京報》9月8日報道：湖北麻城市“大量小學新生由家長扛著課桌上學、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長開學頭等大事。”“父親的桌子20年后女兒接著用”，這句話讓人聽了心酸。它告訴我們，中國有些地方，教育落后的面貌至少20年沒有改變。麻城市政府一位負責人解釋說：“目前地方財政配套投入沒有一項可用于添置課桌椅。”好像是因為缺錢才導致了教育的困境，那么蓋豪華辦公大樓的錢又是從哪里來的呢？
貧困不是理由，況且麻城市也不屬于特困地區。麻城市政府大樓氣勢恢宏，當地人把它稱為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢，處于武漢、鄭州、合肥三角經濟區域中心。是近年來湖北省發展最快的縣市之一，曾榮獲文明城市稱號。像這樣的城市居然小學生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱號嗎！這難道僅僅是因為缺錢嗎？在這樣的地方，老師即使有紅燭精神，也只能是無為的犧牲，照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見全豹，麻城的情況告訴我們，中國教育的現狀不容樂觀。所謂“百年樹人”教育是一項需要長抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風，教師節時刮一下，過了今天就什么也沒有了。
尊師重教作文5
我曾在書中看到過這樣一個片段：他引以為傲的弟子，當作親生兒子撫養了十幾年的弟子，負了他的恩，親手結束了一切。當然，那是出現在遙不可及的玄幻小說中，但，我仍不能理解，為什么會這樣？“你沒有資格再叫他一聲老師！忘恩負義的家伙，因為你——不配！”看到這兒，我似乎微微懂得了什么叫作尊師重教，當然，那只是懵懵懂懂的。
“老師，是什么？究竟什么樣的人才能稱之為‘老師’？”曾經的我一直在思考，卻始終沒有一個確切的答案。是啊，老師？那是什么樣的人呢？
一年又一年，我想悄悄地走進老師的世界，悄悄地聆聽他們的心聲。但，我卻從來都不明白，他們在做什么。像醫生那樣，為人民解除痛苦？不，不是。對于曾經的我來說，老師帶來的，無非就是作業的痛苦。那像警察一樣，創建好人民之間的關系？我搖了搖頭，這個答案，明顯被我否定，現在的師生關系，想處理好有多難！不過，老師，究竟是干什么的？大人口中的“尊師重教”又是什么？我曾不止一次在夜晚默默地想，但只有星星對我眨眨眼睛。
我踮起腳尖，向辦公室望去，因為當時的身高，只能夠著窗欞，如今想來，還有點勉強的感覺。
不料，一直在備課的老師沖我笑笑。可是我一激動，竟不想摔了下去，頭好暈，膝蓋也磨破了，疼！這時候，隱隱地看見了老師匆匆的身影，與剛才不同的是，她的'臉，變得慘白，就好像，摔倒的那個人，并不是我，而是她。還沒有反應過來，老師卻早已把我抱進了辦公室。幫我在腿上涂好了藥。那樣關切的眼神，那樣認真的態度，好像，我是她的親生小女兒。擦藥的時候，看見了木質的桌上，一支沒了墨水的紅筆，靜靜地躺在那兒；一本本摞起來的作業；老花鏡隨意的放在桌邊，好像輕輕一碰，就會掉到地上。顯然，這是老師出來前隨手放的，甚至可以說是“扔的”。
這還是我在讀學前班時發生的。我很后悔，后悔當時羞愧的我不敢和老師說一聲謝謝。但我至今仍然記得，見到我時，她嘴角揚起的弧度。
時光悄然流淌，在彈指一瞬間就將我推到了五年級。我仍不懂什么是尊師重教。說實話，在教師節，我幾乎沒有送過什么禮物，但仍然會從心底里默默地送上一聲真誠的祝福，無論是我認識的，或是不認識的。我希望他們永遠快樂。每每在離開辦公室時，往往會小碎步地退出去，并且微微向前傾斜身子。不止一次有同學問我為什么這樣做，我沒有回答他。而心中卻小聲地說：“這是一點禮貌，也是我能做的事了。”那聲音小的幾乎聽不見。沒錯，我能做的，只有這么多了。
陽光悄悄灑進學校，悄悄灑在熟悉無比的小路上，我和老師伏在桌旁，她認真地講解著我永遠都“不明白”的題目，而我，卻一直注視著她的側臉，陽光再次悄悄地灑進了我的心田。
夜晚，月明星稀，愿時光安好，永遠銘記與你度過的每一分、每一秒……
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