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美術教學常規

美術教學常規1

　　一、備課

美術教學常規

　　1、認真學習課程標準和教學大綱，明確中小學美術教學的性質、目的和任務，了解中小學美術學科的科學體系以及教學要求。對照標準和大綱，認真鉆研教材，通讀全書，了解教材整體知識結構體系和各單元教學內容及要求。

　　2、制定教學計劃。以課程標準和大綱為指導，以教材為依據，結合學校、學生的實際，制定切實可行的學期工作計劃，內容包括：①全冊教材分析；②學期總目的要求；③各單元訓練的重點和難點及各單元的課時數和安排；④本學期所需教學器材項目及其落實計劃。

　　3、制定課時計劃。按照學期教學計劃，根據教材內容和學生的知識、技能的實際水平，參照相應的教學參考書及其它資料，精心設計教學的每一環節，編寫課時教案。教案的內容包括：年級、授課日期、課型、課題、課時、教材分析、教學目標、教學重點、難點、教學過程、板書設計、教具準備、作業與課堂小結等。教學過程要寫得詳略得當。

　　4、認真分析教材，根據課題內容，結合學生的心理和已有的知識及動手能力，選擇恰當的教學方法。教學方法的選擇要適合教學內容和學校現有教學條件，適合學生心理特點和認知規律，適合美術學科特點。所有的教學方法都要以調動學生的興趣、激發學生的創造性思維為核心。尤其是重點難點的備課，更要細致，將趣味性、生動性、直觀性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學生在不知不覺中學到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現。

　　5、根據教學的要求，繪制范畫，制作教具，準備必須的電教器材及其它的教學用具，必要時，還應為學生集體準備（不易購置的）相應的學具，以保證教學計劃順利進行。

　　二、上課

　　1、授課前應檢查學生所備學具（繪、制工具材料）。上課時，采取恰當而靈活的形式，導入新課，使學生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學習狀態。

　　2、上課要帶好教具，教師的講解、示范、提問、小結及學生的觀察、思考、演練、作業等均須按事先設計好的程序有條有理地進行，避免隨意性，但同時又要根據學生的答問、演練和作業反饋情況及時予以調節，以達到預期的教學目的。

　　3、上課要有明確的教學目標，包括知識傳授目標、能力培養目標、美育和德育目標。要把審美教育作為教學中的主線貫穿到底，寓思想品德教育于其中。既要重視知識與技能的傳授，又要加強對學生綜合能力的培養，包括動手能力，形象思維能力，審美能力和創新能力，提高學生的整體素質。

　　4、技能型教學必須按教材要求進行現場演示，根據教學內容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關鍵點，突破難點。示范力求概括、生動、準確，突出畫種特點，并在較短的時間內完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學規律，以達到指導學生掌握正確的觀察、思維、表現與創作方法的教學目標。

　　5、教學中要注重發揮學生為主體教師為主導的作用，通過多種形式開展師生雙向活動，運用啟發式，創設問題，提供學生多觀察、多思考、多動口，多動手的機會，充分調動學生學習的主動性

　　6、教學方法的選擇、教學手段的應用要體現美術學科特點，加強直觀性和生動性。教學中，盡可能運用形象、直觀教具（如掛圖、實物、范作、幻燈、錄像等），如有條件應盡量使用多媒體、營造“聲、光、色、形”立體化教學環境，讓學生調動一切感知功能，全身心地投入到學習之中，使學生通過個體直觀而生動的形象化教學，獲得美術知識、技能的感性認識，從而增強對美術基本概念的理解。

　　7、教學應注意滲透德育，要融思想性、知識性、趣味性為一體，活躍課堂氣氛，使學生在輕松愉快的氛圍中獲得知識，得到美的熏陶和美的享受，并提高思想品質。

　　8、板書設計規范化。即將板書內容、標題及范畫、演示、演練等板面進行綜合、整體設計，合理布局，使之美觀醒目，脈絡分明，并具有概括性、提示性和邏輯性。板書力求圖文并茂，體現本課的知識要點和特點。

　　9、教師上課須衣著整潔、情緒飽滿、舉止端莊、和藹可親，教學語言要準確，吐詞清楚，用普通話，講課應有激情，抑、揚、頓、挫有節奏，富有藝術表現力和感染力。

　　三、作業

　　1、美術作業應以課堂練習為主，作業的難度和份量要適中，一般以中等程度學生能當堂完成的量為宜。

　　2、作業要求用統一的作業紙和工具材料。

　　3、對于學生作業。要提出具體要求，鼓勵學生獨立思考，不模仿他人，敢于創新，充分發揮自己的想象，創作（設計）出具有獨特個性和創意的作品（作業）

　　4、作業批改要認真及時，對于作業中共同性、典型性錯誤要加以改正，并在教案中作好記錄，以備下堂課講評。作業中，應有簡短批語、肯定成績、指出問題，鼓勵進步。

　　5、作業的評分標準，應依據課程標準和大綱及教材的目標要求，從思想性、知識性和創造性及作業的認真程度等幾方面綜合評定，完全達到教學要求的'為優，較好的為良，符合一般要求的為及格，不符要求的為不及格。評分時，既要看作業的表現效果，又要看作業的實質內涵，盡量挖掘優點，點準缺點，要以發展的眼光從作業中看進步，從鼓勵出發，利用“評分”這一激勵機制，充分調動學生學習美術的興趣和積極性。評分只是手段，不是目的，目的是增強學生學習的勇氣和信心，因此，既要認真評分，又要淡化評分。評分是“結果”，教學重過程，過程是果之核。

　　四、課外活動

　　1、積極創造條件，開展課外美術活動，建立美術興趣小組。課外活動每學期要制定活動計劃并認真貫徹執行，每周至少活動兩次，每次一至二節課。活動的內容可根據美育素質培養目標以及學校、老師和學生的有關條件而定。

　　2、課外活動的形式應多樣化，組織形式可以是全校性的，也可以以活動小組為單位進行；活動形式包括寫生、雕刻、板報、講座、制作、欣賞、參觀、展覽、討論、比賽、交流等。課外活動要突出一個“活”字加一個“動”字，即貫徹以學生“活動”為主，教師引導為輔的原則，充分調動學生的潛能，以激發興趣、活躍思想、增強信心、拓寬知識、開發智力、培養能力、發展個性、提高素質為課外活動綜合培養目標。

　　3、課外活動應有相對固定的活動場所，有相應的活動材料、教學器材和有關資料，有相對穩定的學生參加，以保證活動正常有序的開展。

　　五、教學評估

　　每學期安排一次考查。考查內容包括知識性（美術欣賞和美術常識）和技能性（繪畫與手工制作）兩部分。成績評定分優、良、及格和不及格。

　　六、教學研究

　　1、每學期期終要全面總結教學經驗，分析存在的問題，提出改進辦法，并寫出書面總結材料。

　　2、平時注意積累教學經驗，不斷進行教改實驗和教學研究，積極撰寫教研論文（每學期一篇以上），以探索教學規律，改進教學方法，提高教學質量和教研水平。

　　3、積極參加教研部門和學校組織的有關教學教研活動，積極向教研部門申報教學研究課題。

美術教學常規2

　　小學美術課是義務教育階段的一門必修的藝術教育課程，是對學生的人格成長、情感陶冶以及創新精神、完善人格等，具有重要的價值。對學生的生活、情感、文化素養和科學認識等產生直接與間接的影響。通過造型與表現、設計與運用、欣賞與評述、綜合與探索四個領域的學習，不斷體會美術學科特征，使學生藝術能力和文人素養得到整合發展。

　　一、課前準備

　　1、學習新課標，鉆研新教材

　　應該明確小學美術課程的目的任務和各年級的具體要求，認真制訂切實可行的學期教學計劃。

　　2、制定課程計劃

　　學期課程總體目標，教學內容標準和學生情況簡析，教學進度安排，課外興趣小組活動計劃及實施方案等。

　　3、認真備課

　　本學期我擔任二、三年級的美術教學，這個階段屬于學生興趣培養期，大部分孩子對美術的興趣非常濃厚，那么怎樣使孩子在學習的過程中得到滿足感，從中獲得新知識是我的備課目的。下面是我的一點想法：

　　(1)應注重對學生審美能力的培養，在備課中，應遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象進行比較。

　　(2)備課中要圍繞美術活動學習目標，創設情境，激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力。通過對話、討論、思考使學生在欣賞活動、技能訓練、能力培養等方面得到協調發展。

　　(3)教師應當從單純的'技能、技巧學習層面，提高到美術文化學習的層面；備課中可創設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，樹立正確的文化價值觀。

　　(4)教師要加強教學中師生的雙邊關系，重視學生學，確立學生主體地位，提倡師生間情感交流和平等關系。

　　(5)教師應鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其它學科的聯系。