我是誰作文常用15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的我是誰作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我是誰作文1
捕捉隨時出現在腦際的一刻，讓心情放縱在無邊的夜。當夜將喧囂、憂傷、歡樂淹沒時，自己被袒露了出來。
真實的自己，面前的鏡子，純粹的黑夜。觸摸冰冷的鏡面，是否接觸到一個真實的自己？不是，依然是沒有溫度的幻影。那我是誰？是偶爾投入你波心的天空中的一片云嗎？是永遠在別人的戲里，流著自己的淚的戲子嗎？是無聞風聲雨聲啁啾聲，不顧寒風將至，荒蕪剝奪一切殘酷結局，摒棄所有干擾和紛繁沉浸于短智而輝煌演出的落葉嗎？
是也不是。
透過鏡子里觀看我。別人看到的，自己看到的，都是鏡子里的幻影。笑，我也笑；哭，我也哭。也許偶爾能見到真實的自己，可有誰？有誰？知道那是否是真的自己。想知道答案，欲望越強烈，所振發的力量越大，最后沖破了鏡子，破碎，飄零……
站在鏡前的自己看著自己破裂卻無濟于事，瞬間再也不會看到自己。拾起玻璃片，欲把它拼成整體。劃破了手，血一滴，一滴，……流出身體，代價！就像無數次為了找到自我不斷努力，挑燈夜讀，苦戰題海；就像無數次為了實現自己的夢想，奔波于茫茫人海，穿梭于三點一線，內心卻依然呼喚自由和解脫；就像無數次為了證明自己，不想流于平庸，卻在平庸中沉淪，無數次掙扎，換來的是敏感和脆弱……血流成河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是淡淡的傷感。夢與現實的落差沖擊著我全身的每一個細胞。猶豫、無助、悲泣、無濟于事。這一切的一切都變成一種瘋狂的渴望。
于是，來到又一鏡子前。站在鏡子面前，看里面的身影究竟能和真實的'我重疊多少？面對家人的企盼，放棄奔向自然的超脫，在高考鐘聲的促使下，埋頭苦干。面對社會的紛繁，無奈拋棄那份純真，染上世俗塵埃，事與愿違卻依然面對。……無數畫面閃過，仔細看著虛幻的那一方。時間滴答滴答地消融，那么溫柔，就像殺戮的潮水，在不經意間會涌上來且突然泛濫，淹沒我們的身體以及靈魂。
任時間流逝，卻依然沒有結果。也許是現實與理想的差距太大無法將自己放大，也許是如佛家所言欲望彼岸的幸福，永遠觸摸不到的美麗。重新的渴望卻撞翻我的不容易建立的城垣，飄零，散落……無數次的崩潰和重生促使我們完成一個又一個周期。
午夜的煙頭，無法擦亮遺落的夢痕和和紛飛的荒漠的晨昏。也許人就是這樣，一次次地尋找鏡子找回自己，了解自己。在一次次質問我是誰的過程中成長，一次次在丟棄自我的痛楚中的鳳凰涅磐，求得生命的完美。
我是誰作文2
我是誰？
我不就是許多一嗎？我不就是一個普普通通的學生嘛，我既不是哲人，也不是作家，這一類問題，應該不在我的思考范圍內吧。
細細一品，咦，我到人間世都已經十五個年頭了，我的身份一直在變化著，隨著我的成長變化著。從一個啼哭的嬰兒，到一個哇哇大叫的孩童，再到一個初識社會的小學生，再到一個逐漸成熟，對人生有所了解的中學生，原來這就是我。
回首曾經走過的路，我對自己真正身份的看法也有所變化過。最初，我認為我就是一只特殊的動物罷了。接著，我知道自己是人。后來，瀏覽了一本本名著后，我知道，我許多一，是萬物之靈長，宇宙之精華。
五年級時的一個午自習，悶熱難耐。我和同學們都很浮躁，喧鬧著，直到數學老師的腳步聲在走廊上清脆地響起，全班剎那間就靜了下來。有別于曾經的'那一個個年輕的數學老師用大嗓門一遍又一遍地訓斥我們，她用中等的音量說道：“仔細想想這兩個問題：我是誰，人生的意義又是什么？”全班嘰嘰喳喳地討論起來，老師則聆聽著。下了課，我像往常請教數學題那樣請教老師答案，“我沒有答案，這個問題值得每個人咀嚼一生。”老師這樣答道。
就這樣，老師在我心中埋下“我是誰”的種子。自那件事以后，我逐漸對這個問題起了興趣，也期待能得到這個問題的答案。
八年級時的一個午自習，柳絮紛飛。宋老師像往常那樣跟我們講一個個大道理，跟我們講述一個個與人生有關的名言。只是，在午自習將要結束時，宋老師說：“我是誰？我是一個充滿愛的人。人生的意義是愛。”沒想到，真沒想到，三年后，這個問題的答案便出現了，我如釋重負。
回到家，我再次問自己，我到底是誰？
餐桌前，我向我父母詢問我名字的由來，他們并沒有直接地告訴我，而是對我說：“你知道嗎？我們原先打算給你取許思哲，后來才改的許多一。”許思哲很好理解，但為什么偏偏給我取一個許多一呢？
漸漸地，我明白了，許多一這個名字是我一生最大的禮物，它字面簡單，只有區區十三畫，但母親曾給我劇透過，它的哲學思想是神秘而深刻的。原來，父母是希望我在人生中明白這個名字的真正含義，希望我更多地去思考哲學。
我是誰？我原來是一個在愛中長大的宇宙之精華。愛無處不在，從數學老師的提問，到宋老師的解答與提升，最后到零歲那年的生日禮物，無不充滿著愛。
愛在人間。
我是誰作文3
我睜開眼，看了看四周，頭上的管道也隨著我的頭動了一動。面對著的電腦屏幕中傳來了一種聽似熟悉、卻又似乎陌生的聲音：“別動，你的記憶傳輸還沒有完成，還要多等一會兒。”
我于是靜了下來，在腦中搜尋著他講的話的意思。忽的，我像觸電似地想起了什么。隱約地記起，似乎在不久之前，我簽訂了協議書，只要能活下去，并且使我的家人更好地生活下去，我愿意做實驗品——第一個接受記憶移植的人。
我頭上的管道不符號在什么時候，已經全部撤走了。只聽到屏后傳來了一陣陣的歡呼，可我卻變得迷糊了。似乎，我變成了一個十八世紀的畫家，一個十九世紀的科學家，一個二十世紀的運動員，一個二十一世紀的實驗品。
“我究竟是誰？我在什么地方？”我的知覺試圖控制我，我卻依然忍不住喊了起來。接著，相信我的動作使許多人驚詫不已。我坐了下來，拿起一樣東西，便在床單上亂畫，似乎在表達著我的疑惑。又站了起來，對室中的.一切儀器都充滿著好奇，東扯西拉，要把它們仔細研究，認真解剖。接著我跳了起來，沖著門口揮拳便打，像要把身體中的力量爆發出來似的。最后，我又回來了。我清楚地看到自己所處的是充滿高科技儀器的房子。可這時，我卻再也忍不住了，又大聲地喊起來“我是誰？”
這時，外面又傳來了幾下嘀嘀的響聲，門鎖打開了。我把門一打開，便走到了街上。可那幾位傳人卻依然輪番地支配著我。我一會兒走向馬路，一會兒橫沖直撞，一會兒又畏縮地走回實驗室。
最終，一部白色的車來了，兇巴巴地走下幾個人，拉著我便上車。我便以質問的口氣問他們：“我是誰？你們又是誰？你們想干什么？”他們也不理不睬。我也暫時地平靜焉，直到我看見車上的幾個字“精神病院”，我才又叫了起來，“不，我沒有病，我是世上最全能的人，干嘛要抓我？”邊喊我還邊掙扎著希望脫離。直到我的頭一下碰到了車子，我才感到怎么這么痛，又這般冰冷，像撞到了書桌上。
終于，我從夢中醒來了。我還只是伏在了書桌前。剛才的只不過是我看完了好篇報道《記憶的移植》所做的夢。我希望永遠只是夢吧，人們不要再用科技創造傻瓜了！
我是誰作文4
我？哦，對，名叫俞碧玥，女生。
開學第一天的時候，班主任說讓我當數學課代表，我!?我當時蠻驚訝的，我數學并不算好，頂多也算個中等罷，數學課代表？應該不行罷。我一進辦公室，班主任就熱情的向壽老師介紹我，“壽老師！我們數學課代表，俞碧玥。”“哦呵呵，閉月羞花嘛!”也許是我文學見識短，并不知道閉月羞花出自何處，也不知道這是何等寓意，聽得我“丈二和尚——摸不著頭腦”。
現在與班上同學混熟了，聊著聊著，便聊到了初次見面時，對各位的看法。有人說：“碧玥，我已開始見你覺得你好冷漠的！”有人說：“碧玥碧玥，我已開始見你還以為你是一個很高傲的人呢！”還有人說：“碧玥，我初次見你，覺得你是那種性情高傲，但學習好的女生哩！”“那現在呢？”“現在我覺得你是個時而瘋，時而靜，時而幽默，時而嚴肅的人，而且很愛笑！”“恩，對對對對……”呵，是嗎？
我呢，以后長大想當服裝設計師。唰！T臺燈光亮起，伴著熱情的音樂，高挑的模特踩著高跟鞋，穿著設計師們精心打造的服裝，演繹著新潮流、新時尚！我希望將來安歇模特盛上傳的是我設計的服裝，在謝幕時各大媒體記者會用熱烈的掌聲為我慶賀。嘖，那會是多大的成就感！我將讓我美麗的媽媽穿上花華麗麗的服裝，出自她女兒之手。那T臺上耀眼的'燈光啊，請等我！
2月3日出生的？那我就是水瓶座。水瓶是個肌膚靈感的星座，想必這也是一個設計師的優勢罷。水瓶座容易被騙，只要你騙他們是表情夠認真，他們就相信，事實證明，這是正確的！姐姐讓我陪她去超市，我說我不去，姐姐腦瓜子一轉，很認真的說：“對了!我差點忘了！剛才媽媽打電話過來說今天不在家吃飯，下館子！但是讓我們自己過去。”我一聽便了了，樂悠悠的跟姐姐走了，哪知姐姐竟把我帶到超市，買完東西后說今天在家吃飯，我這才知道姐姐是騙我的。唉，我原本活蹦亂跳的心一屁股坐到了地上。
世上沒有人是十全十美的。比如說我吧，我有密集恐懼癥、恐高癥、強迫癥、樓梯恐懼癥，還有那么一點點的潔癖。我幾乎恐懼所有蟲類、爬行類，可能是因為密集恐懼癥罷。我還略有那么一點迷信。去廟里是，聽人家說摸摸這個會有好運，我就摸了又摸，可終不見我有多少好運，可能不摸好運會更絕罷。
我，水瓶座，多樣性格，集多種癥于一身的女孩，名字叫做俞碧玥。
我是誰作文5
我們在迷夢中徘徊，我們在泥淖中前進。我們尋遍千山萬水，只想知道“我是誰”。——題記
我是誰？我是誰？我是三月的草，清新而充滿活力。我喜歡藍色的天，藍色的水，綠色的山，綠色的林，喜歡拂過鼻尖的濕潤芬芳地大自然的氣息。喲永遠不當手機的閨蜜，我鐘情于大自然的奇秀與美麗。每一天我都充滿活力，如同傳說中的吸一口純氧就漂浮，我永遠是一如既往的樂觀積極。想笑就笑，想哭就哭，自帶一中獨特的“原始農耕氣息。”我是三月之草，清新自由，富有生機。
我是誰？我是預五月地風。五月的風，有時帶著春末夏初的舒爽與繾綣，出奇的溫柔；有時狂躁大作驚如狂風暴雨。是的，這就是我，或許由于正值叛逆期，我有事性情不定。我總是會受不住委屈，莫名的數落或責難總讓我心中苦澀難言，突然的'冷落更顯我多愁善感，總讓我郁郁寡歡。有時我會固執的像個小孩，對自己認為對的東西咬死不放；有時我顯得大方明理，溫順耐心。過去我覺得這叫個性，任性地永多變的脾氣傷害了無數愛我的人，可如今長大的我也漸漸懂得收斂，我想盡量化作溫潤的五月風，多為身邊的人帶來清新與爽朗。
我是誰？我是誰？我還是十二月的雪，冰潔亦純情。之所以冰潔，是因為我不與任何“泥石流”同流合污。通俗點來說，我有勇氣在所有的人逆行的時候堅持正確的方向。在學校食堂，吃完飯的同學總是愛把餐盤往塑料箱中順手一丟，發出“砰砰”的刺耳聲音，濺起許多大大小小的汁油水。但是我更愿意在擁擠的人潮中話費那么一秒的時間輕輕彎下腰，將餐盤慢慢放下。自開學以來，我所見到的敢屈一下尊貴的雙膝放下餐盤的人鮮有人在，但我堅持這樣做，我決心不與“泥石流”同流！再者，我自認為是一枚純情的女孩。你可以說我天真幼稚，但我愿意永遠做一個純情的女孩。我愿意永遠從人間大愛的角度去思考一個人的行為，我首先相信深情大義，而不是猛挖人性的污點。我愿意相信每個人的善舉，哪怕無意中沒有達到最好的結果。我也寧肯相信它擁有一個美好的出發點，而不是以利益的角度評判它的好壞。人間，總是充滿愛的，世界是由溫情與無私的大義支起的。我期盼用自己年少的心如感知世界的溫暖與美好，也愿意用自己的力量為世界獻出一份愛，一陣暖，幾縷希望。是的，我是十二月的雪，稚嫩、純情、并且冰潔如初。
攜初心安暖如光，行一路清雅芬芳。關于“我是誰”我想我還會找到更好的答案。
我是誰作文6
在美麗的海底世界，有一所小小魚學校。現在，學校開學了。
看到別的小魚都上學了，小刺鲀球球著急了，央求媽媽讓他去上學。但媽媽很為難，因為球球的身上長滿了刺，雖然平時并不傷害別人，可是媽媽卻擔心學校會因此而拒絕接收球球。
刺鲀媽媽帶著球球來到了小小魚學校。美麗的蝴蝶魚主任看了看球球，皺起了眉：“你是不是一生氣就會吸水使自己身體膨脹，滿身是刺？”
球球點點頭。
蝴蝶魚主任對球球的媽媽說：“萬一他和別的孩子鬧別扭，身體一膨脹，就會傷害到其他同學。”
“不會的，”球球誠懇地說，“我身上的刺是用來對付壞人的，不會傷害到同學。”
“說得好，你現在可以上學了。”充滿智慧的海豚校長說。
蝴蝶魚主任把球球安排在帶魚老師的班里。于是，球球開始了校園生活。
沒過多久，學校里發生了一些不愉快的事：比目魚的橡皮不見了，小飛魚的尺子不見了，彩虹魚的筆也不見了。更可氣的是，小偷還在黑板上寫著：“你們猜猜我是誰？”
同學之間開始了爭論。“會不會是球球干的？”小丑魚大聲說。這話被在一旁看書的球球聽見了，他委屈地說：“我需要什么，媽媽會給我買，我不用去偷。剛才是誰說我偷的？小丑魚是你說的嗎？”
“就是我說的！”小丑魚毫不示弱，“咱們中間，就球球長得最丑，不是你偷的還能有誰？”
“就憑我丑，就說我是小偷，這不公平！”球球含著淚反駁道。
帶魚老師這時剛好來到教室，聽到了他們的爭論，便批評小丑魚：“小丑魚，一個人的.好壞，是不能以相貌來判斷的。“小丑魚低下了頭。
球球跟著帶魚老師來到辦公室。為了能洗刷自己的冤屈，球球提出了一個建議：“老師，明天大家離開時，我就藏在桌子底下，小偷一來，我就上去抓住他，你們再沖進來。”“不行，這很危險。”帶魚老師擔心地說，“萬一你受傷了怎么辦？”球球自信地說：“到時候我一吸海水，身上就滿滿的全是刺。”
第二天中午放學時，和往常一樣，其他同學都去吃午飯了，空蕩蕩的教室里只有球球一個人藏在桌子底下。“嘩啦！”不知什么時候來了一只章魚，他正在翻小丑魚書桌的抽屜。
突然，球球從桌子底下鉆出來，咬住了章魚的一只“手”。章魚 生氣了，想回咬球球，球球猛吸一口海水，身上尖尖的刺讓章魚很無奈。這時，帶魚老師和同學們沖進了教室……
原來，章魚也像球球一樣想上學，但沒有一所學校接收它。所以章魚偷東西的行為是不對的，也是無奈的。
海豚校長讓球球把自己的入學經歷告訴章魚，并接收了章魚，還把章魚安排在球球這個班里。
從此，文具被偷的現象再也不出現了。
我是誰作文7
當有人問我“我”是誰的時候，小小的問題居然難住了我，我究竟是誰呢？漸漸地我陷入沉思……
我是誰？當然是一名學生。其實，在別人眼里，我就是一個學生，一個十足的學生。梳著學生頭，穿著校服，家與學校這兩點一線的生活每天都在循環。休息日，作業之余也都是光顧書店、同學家，穿梭在繁雜的人群間，誰會說我不是學生呢？在老師眼里，我是一名規規矩矩的學生；在同學眼里，我是一名勤勤懇懇的學生在父母眼里，我是整天忙忙碌碌的學生。要問我是誰？"學生"這個詞自然理所應當的蹦出我的腦海。
我是誰？我當然也是女兒。在父母眼中我是他們的乖女兒，偶爾和他們開一個小玩笑或搞一個惡作劇，弄得他們不知所措，有時還逗得他們捧腹大笑；有時還幫他們干一些家務，緩減父母的疲勞；當然，還有時向他們發發小牢騷，耍耍小聰明。要問我是誰？女兒這個詞自然也沖出腦海。
我是誰？在商場我是消費者，在路上我是行人。在社會上我是公民。在……我的腦海不斷的浮現著，忽的，我的思緒又戛然而止了，我不自覺地問自己，這些都是我自己嗎？不論是學生，女兒還是消費者，公民等等，這些都是我的身份，我的職業，是別人眼中的我，是社會公認的我，我終究沒有回答自己眼中的我究竟是誰？
我是誰呢？我反復問自己，“你就是你"你就是你自己呀！”聽，是誰在說話。哦，原來是我的心，仔細想想后，我突然發現：“對呀，我是誰？我就是我自己。”
我是一個既內向而外向，不過更偏重于內向的女孩兒。我喜歡寧靜，喜歡獨處，喜歡自己浮想聯篇，不過只要有我在的地方，我就會給身邊的.人帶來歡聲笑語。
我是一個悲天憫人的人，有時我會為戲中的主角流淚；我會為流浪的小貓小狗而傷感，我會感嘆花兒的凋零，我會感傷草兒的枯萎，我會……
我是一個樂于助人的人，生活中，誰有不如意，我會主動開導她，誰有困難，我會主動幫助她，不求別人的感謝，只求自己心中的坦然。
我是一個感情豐富的人，我崇尚陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得安心顏”的不羈，蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的放達。
我是……
這才是我，一個真正的我，雖然是滄海一栗，卻要活的精彩，活出自我。
我是誰作文8
刪除我一生中的任何一個瞬間，我都不能成為今天的自己。——題記
我是誰？我曾幻想過，這一切只是一場夢，醒來散了就好了。
我出生在一個低產階級的家庭，和許多同齡孩子一樣，想化成一條龍。父母的文化程度不算高，于是大學這一名詞從小便在我心底扎根、發芽。大些時候，鄰居家的孩子仿佛是我的.宿敵，不是他死，就是我亡。“你看你樓上你張叔的兒子，中考六百八十多分，恩高是穩的，你再看看你自己咯！”母親拿著一張被紅叉所吞沒的卷子繼續說到：“你總說你好累，可是古話說的好，吃得苦中苦，方為人上人。不吃苦，又怎么會嘗甜呢？”我默然不應，并不斷心理暗示到：這只是夢，只是夢，只是夢。快醒來，其實我所在的世界不用學習。可惜現實太骨感。后來，母親病了，是因為工作的地方太潮濕了，就在查出病的第二天，她又去上班了，她留下這樣一句話：兒子，我的病不重要，重要的是你的未來啊！那一天，我哭了一晚上，比任何一次都真實。第二天，我在日記本上寫到：如果人生是場夢，我寧愿這場夢永遠不醒。
夜闌珊，酒醉人，醉出多少傷心事。很多時候，都在想：如果不怎樣做就好了。
人總是在后悔。錯過的漂亮姑娘；擦肩而過的機會；以及不努力后的失敗。小學時，覺得一個女孩不僅漂亮，而且唱歌、畫畫、跳舞都好（其實一般……）。這大概就是情人眼里出西施（全能王）吧！那個時候，我就天天想她，想到睡不著覺（額，沒錯，那個時候我就失眠了……），可到了初中以后，她樣子我都忘記了，這可不是花心，是眼界更開闊了，真的？不好意思跑偏了，回到正軌。初中時，班內競選班干部，我認為自己入校的成績蠻高（這是在我發憤圖強后的第二年），自己的臉皮又比煎餅還薄，所以就沒有參加，等著班主任提拔我。結果，不言而喻。然后我又在想：快點回到過去，我要競選班干部；我臉皮怎么這么薄呢？我應該臉皮比城墻還厚……當然，以后無論做什么，我都在后悔。直到初三那年夏天，我聽×××的演講，我學習到了人生的真諦：不要臉。后來，我不再后悔，因為沒有當初的我，就沒有現在不要臉的我；正是以往的教訓，才促就了當今的我。
我就是我，無論過去怎樣，現在也無法改變了，所以，銘記過去，立足現在，展望未來。當然，亦要不忘初心。
聰明的人既不奢望未來，也不追悔過去。
我是誰作文9
Who am I，我是誰？
當大家看到這個題目的時候，是不是感到很驚奇呢。我不就是一個人，人不就是我么，這么簡單的問題為什么還要問呢？其實，人只是我們的一個代號，而除去這些代號以后，我們又是誰呢？
今天上課，我們學習了《陸羽與<茶經>》這篇課文。在課堂上，老師問我們了一個問題：“陸羽為什么能寫成《茶經》這本書，而獲得“茶圣”的稱號呢？”這么簡單的問題只要學過課文就知道，于是我們就異口同聲的回答道：“因為陸羽意志堅定，不征求名利和俸祿。”
聽了我們的解釋，老師回頭在黑板上寫下了三個大字——我是誰？并問我們：“那好，陸羽被稱為‘茶圣’，‘茶圣’也就是陸羽，那我們到底是誰呢。”這個問題頓時讓我們鴉雀無聲，就像有個人突然問你一加一等于幾，這最簡單的問題，也會讓人突然之間愣住了，不知道怎么回答。
這時，同學們開始在底下議論起來，有的人說我就是人，有的.說我就是XXX……然而，聽了這些話的老師，卻沒有半點同意的樣子，反而讓我們在作業本上寫一段話，說說我是誰，下節課要在全班里挑同學讀。
下課了，班里幾乎沒有同學出去玩，而是都在教室里討論如何去寫，老師到底是什么意思。終于，經過我們大家的一番討論，得出了這樣一個結論——既然陸羽是“茶圣”，而“茶圣”又是陸羽，那不就是一個人的人生目標么。陸羽經過了二十六年的時間，完成了《茶經》的著作，被人稱之為“茶圣”，那我到底是誰，就應該是人的人生目標。
于是我趕緊拿出作業本，按照我心里的感受，寫出了屬于我的一段話：“說實話，我真的沒有想過我是誰這個問題，然而，看著同學都一個個明白了自己是誰：丁一笑是NBA大腕，酒衷豪是作家……再加上老師的話，讓我豁然省悟，我不要當一個一輩子都混在地球上的人，問問我是誰？我是一名數學家。”
Who am I？不錯，我的理想就是當一名數學家，換一個角度說，我現在就是一個數學家，我要奮斗，加油！加油，再加油！
我是誰作文10
蒼蒼人海，蕓蕓眾生，人恰如煙塵。聰明的，告訴我，我是誰？
我是誰？夏夜，窗外的蛙聲給熱浪煮得發沸，陣陣聲浪擠進教室，和著朗朗書聲，構成了最美的樂章。這群高中學子中有我的身影。高考就是千軍萬馬過獨木橋，沒能耐的就只能被擠下去。高中是拼搏的時代，是決定命運的時代。我從不夢想，我只會努力認清現實。我認為的現實就是高考決定一切，所以我要拼。我不甘心現在的不努力成為將來的不滿意。這就是我。一個拼搏的高中學子。
我是誰？我最親的人是父母，呱呱墜地的那一刻我便有了第一個稱號——女兒。這么些年，父母一直走在我這個女兒前面，領著我，保護著我。歲月蹉跎，那個為我遮風擋雨的身軀彎下了，絲絲白發深深扎入我心。他們沒能永遠年輕，但我正年輕著。我要趕到他們前面去為他們遮風擋雨。父母一生為我，我一生也為他們。我會讓他們知道，他們的女兒是個能干的人。這就是我一個懷著赤子之心的女兒。
我是誰？每當五星紅旗飄揚在空中時，我熱血澎湃。這句話在前的我看來還是句套話，常如荷葉上劃過的水，沒留下任何痕跡，甚至感到不屑。這次軍訓讓我改變了看法，嚴苛的訓練讓我感到生無可念。當我看到那莊嚴的閱兵式時我震驚了。那是軍人的樣子。他們吃了多少苦我不知道，但我知道，他們是中國人，他們為了中國。我呢？我也是華夏兒女，我也會為祖國獻出一份力。這就是我，一個堂堂正正的.中國人。
黑暗暈然著天空，點出了繁星顆顆。夜晚的寒冷凍得睡眠收縮了，不足覆蓋我的整個身體，我醒了。皎潔的月光潑到我臉上，緩緩滑落，讓我感到了夜的清涼。天邊劃過的一顆流星，扯著我的目光，更拖出我的思緒。我是誰？我不過是浩瀚宇宙中一顆不起眼的星星。人這一生最可怕的事不是死亡，而是走到生命盡頭時才發現，自己從未真正活過。人不能之外地上走而不起飛。我雖平凡，但我不甘平凡。我要在這世上留下燦爛的一筆。這就是我，一個不平凡的人。
我不關心別人是誰，我只知道我是誰。我是誰？我就是我。
我是誰作文11
聽了這個題目，你一定覺得很奇怪，這個“我”到底是誰呢？聽了下面的這件事情，你就會知道“我”是誰了。
“我”長著一雙水靈靈的眼睛，厚厚的劉海幾乎都快把眼睛給遮住了。一張櫻桃小嘴，唱起歌來可好聽啦！
聽到這里，你是不是知道我是……噓，別說了，再說就要暴露秘密了！
我是一名畫家，在我的筆下，經常繪畫出一些栩栩如生的“粗心”。看看這次吧，我正在做應用題，手一癢，我就在試卷上畫出了一個個粗心，瞧一瞧這道除法應用題吧，粗心讓除法題變成了乘法題……試卷上各式各樣，栩栩如生的粗心證明了我是一個“完美”的畫家。
“我”是一名廚師，我最擅長的菜就是“酸甜苦辣”生活湯了。生活中每一件小事都會被我“炒”出四種味道，那就說說那次學滑板吧。剛開學的時候，我真羨慕那些大哥哥大姐姐們，于是，我便也學著他們的樣子，我小心翼翼地把第一只腳踏了上去，可剛站穩，滑板就撲通一聲從我的腳下滑走了，害了我摔了個四腳朝天，就這樣，我一連摔了四次，傷口火辣辣的，心里裝著一大堆苦水，但我還是不甘愿，對自己說：“功夫不負有心人嗎？”這些失敗也給了我經驗，終于，在一個月后，我能酷酷地踩在滑板上了。那時候，我心里甜甜的。這可是我做為廚師的招牌菜哦！
我是一名司機，我去的學習路程里經常在90分—100分之間。每一次單元考試，我開著我的智慧跑車在這一段路程之間進一步或者退一步。有時候，心血來潮，注意了每一個開車的要點，智慧跑車就像是加滿了油似的，跑得飛快，直接抵達了終點—100分。有時候神情恍惚，開車有點心不在焉，直接從100分降了五公里，成了95分了……這就是我的司機生活。
“我”是一名收藏家。在我的心情收藏里，收藏著一個又一個的心情。看看這個心情，是鮮艷的紅色，這時我的作文在念的.時候的喜悅；看看這個心情，是濃濃的烏黑，這是我和同學之間矛盾時的氣憤，看看這個心情；是開闊的藍色，這是我第一次成功做完一件手工制作品；看看那個心情，是淺淺的灰色，是我獨自在家時的孤獨……嘿嘿，這些心情可是我費了好大的勁才收藏到的。
聽到這里，你應該知道我是誰了吧！對了，如果你想跟我交朋友的話，那就來連江附小找我吧！
嘿嘿，這就是我！
我是誰作文12
星光閃耀在頭頂，三三兩兩，若隱若現，大多被幽黑的夜色所吞噬。在燈光下，我散步著，仰望著這宇宙的杰作，心中的感慨，被浩瀚的世界所稀釋。沉默中，我靜靜地思索——我是誰？
我是董山，那董山過去是誰？現在是誰？未來又是誰？
頭上的星光，眨著眼睛。那些大多幾億年前的遙遠光斑，不知不覺的，讓我沉浸到了古老的歷史。
也許，幾百億年前，我被壓縮到極小的奇點，正如宇宙中的其他伙伴一樣，然后爆炸成宇宙。那時，我是奇點。
也許，40億年前，我身上的每一個細胞，都只是海洋中的單細胞生物。偶爾突發奇想，抱在一塊，進化成多細胞生物。那時，我是原生動物。
也許，1億年前，我成了被子植物。然后大滅絕中，將最后僅剩的'能量留給了奄奄一息的小老鼠。然后，我是哺乳動物……
微風吹來，星光由模糊的過去，變成清晰的現在。是的，宇宙創造這些生命，又讓這些生命歷經無數考驗。
我似乎有所領悟：正因為有了前物前人的事倍功半，才有了今人今世的事半功倍——我身為宇宙之精華，萬物之靈長，不愁吃，不愁穿，不愁無聊——書，手機，智能，無處不在。我生活在一個高科技時代。
這一切，是由無數物質元素幾百億年的周期變化，無數生命的滅絕沉淀后的延續，無數科學家偉人的徹夜冥想，才換來了現在的幸福和處于幸福中的我。
然而，即使我仍是我，獨一無二的我，宇宙也視我為虛無。物質上，我只會隨著所有粒子構成的生物在大自然的進程中轉化；精神上，我會在小小的期待，偶爾的興奮和沉默的失望中度過每一天，然后和所有生命一樣，淡淡地消失，留下依舊永恒的世界。
頭頂的星光笑了，星光下的人愁了。似乎生活并無意義，我是誰也無意義。
我止步，回頭望望身旁的路燈，走過的路，我似乎又有所領悟。
生活好在無意義，才可以讓每個人賦予意義。雖然我是誰都很渺小，無論幾百億年前的我還是現在的我，但是，我的思想，我的努力，我每一個不眠之夜的奮斗，一定都將會留給后人更多的階梯，去探尋“無限”宇宙，去發現更多大自然的秘密——包括頭頂上的幾億光年遠的星光。
到那時，哪怕我只是深埋在地下的石油和灰燼，都會感到無怨無悔，真的滿足了。
沉默后，我想開了，繼續在夢幻般的世界里，在平靜而變動著的物質世界里，努力往未來的機遇時刻前進——哪怕我只是一個極小的存在。我仍沿著街旁的路燈在散步。
頭頂的星光笑了，星光下的我也笑了——我是誰？我告訴我自己，我是——不可忽視的，將會改變世界的一個生命。
我是誰作文13
我是誰？我是周帝君，一名普普通通的中學生，和你一樣由一個個細胞組成，可是我就是我，人生不一樣的煙火。
我曾經很喜歡白落梅的書，因為她的筆法清秀，秋水文章，甚至在寫作的時候，隨便搬幾句就可以得到不低的分數。后來發現那樣驚艷的語言不適合我，宛如亭亭玉立、小家碧玉般的姑娘輕聲呢喃，少了一些大氣與樸實。現在，我喜歡看魯迅、莫泊桑、馬克吐溫的文章。他們的文章春秋筆法，微言大義，樸實的語言總令人深思，委婉的言語有力的批評著實妙極。這就是我，喜歡讀書的我。
喜歡讀書的我，有著自己的一片心靈天空，享受著不一樣的孤獨。
我每次出去玩的時候都會帶上幾個玩伴，這樣讓我看上去不孤獨，可是內心卻被孤獨感緊緊包圍著。曾經看到這樣一段話：不合群的人有自己的世界，合群的人才是真正的孤獨。我感觸良多，猶如墻角的蘭草，孤芳自賞。曾經的我以為孤獨就是世界上只有我一個人，現在卻認為孤獨原來是我一個人能成為一個世界。我可能是一個外向的孤獨者，自我拉扯。活潑開朗的外表下是一顆孤獨的心，后面是一個想要說話的啞巴。我相信英雄的心是孤獨的，只有小嘍啰才扎堆。
孤獨使我擁有了淡然的處世態度，甚至幾乎冷漠。如果后悔可以讓錯誤重來，我想把腸子悔青；如果憤怒可以解決紛爭，我想遇事就火冒三丈；如果逃避可以推卸責任，我想一輩子畏懼。有些事其實很簡單，仔細想一想就會找到最好的解決方法，就像狗咬你一口，你總不能咬狗一口吧。生活給你開了個玩笑，你總不能放棄生活，自暴自棄吧。太過情感用事，受傷的只會是自己。你向空中扔一把斧頭，天空會痛嗎？而你還要把自己扔掉的斧頭撿回來。
我還有人生三大座右銘。第一，不能欺騙父母以及一切相信你的.人，因為你能騙到的只有相信你的人；第二，無論在什么時候都尊重老師。老師們花掉了一整副青春教育了一代又一代的學生，詮釋了生命的價值。曾經看到一位中年人侮辱老師，當時我就一種不可抑制的沖動，還看見一位大學生寫詩調侃老師這個職業。如果說上一位中年人是鄉野村夫，不懂識文斷字，只會市儈語言，那么這位大學生能寫下的那幾個字就不是語文老師教的嗎？老師，哪怕只有這兩個字都無比神圣，畢竟能認識這兩個字，也是老師教的啊。第三，不要辜負自己。雖說不能像一代梟雄曹操那樣寧我負天下人，休教天下人負我，但也要不忘初心，不違背自己。
這就是我，一位不一樣的中學生，和你不一樣由不同數目的細胞組成，但我有一個屬于自己的世界。
我是誰作文14
“黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。”你們知道是什么水果嗎？嘻嘻！不知道吧？這就是我。想知道我是什么水果嗎？下面我就告訴你吧！
我 的家鄉在廣東。我是嶺南四大名果之一。栽培中數量僅次于柑橘、荔枝、菠蘿。我們是芭蕉科多年生常綠大型草本果樹，每株抽蕾結果一次，每株生十余梳，每梳果 實10－15 只。我們還沒有成熟的時候，農民伯伯就把我們一梳一梳采摘下來，把我們放在陰暗的地方，就會慢慢地成熟了。還沒有成熟的時候，我們是碧青碧青的，硬邦邦 的，每一梳就像一個個親兄弟團聚在一起,你挨我,我挨你,真親熱！ 我們成熟后，都穿著金黃色的外衣，如果你發現我們身上有細小的`褐色小黑點，那你就幸運了，那是我們家族中最美的“梅花點”。你們見了肯定垂涎三尺，當然， 我也樂意讓你們大飽口福。
當你們把我們兄弟分開時，你會發現我們每個兄弟都是彎彎的身材，這時，你如果把我豎起來看像個電話筒，橫起來看像一座拱橋，倒過來看又像一艘彎彎的小船。 你們把我拿在手上摸一摸，你是不是感到我們都是滑溜溜的，軟軟的呢？是不是像嬰兒的肌膚一樣柔軟光滑呢？這時，你一定對我們是愛不釋手吧！
如 果你們把我的衣服從根部剝開，你會發現我們的衣服變成了花瓣，我們的果肉好像變成了花蕊，呈乳白色，果肉中還有許多小黑點，就像一朵朵小梅花。這時，只要 你仔細一看，你會發現我的衣服里面有許多乳白色的網絡。那是干什么的呢？哈哈！你不知道吧！那是給我輸送營養的。先不說這些，你們是不是聞到了我的體香味 呢？是不是有一陣清香撲鼻而來？控制不住了吧？趕快嘗一口。怎么樣？是不是又香又甜，又軟又滑？嗯，吃完后是不是還有一種麻麻的感覺？肯定會讓你們回味無 窮。
我不僅好吃，而且還有很高的藥用價值呢！我有止煩渴、潤肺腸、通血脈、填精髓之功效，對便秘、胃潰瘍、高血壓、防止血管硬化、發熱、咳嗽、肺熱等均有療效。
你可別只知道吃，不會保存我啊。你知道嗎？我們黃熟速度快。宜放在室內陰涼、干燥、通風處，懸空掛起效果將更好。冬天貯藏時，環境溫度不能低于11℃，否則容易發生凍傷。注意絕不能把我們放進冰箱中冷藏，否則我會變成暗褐色，味道也不好了，那時你可別怪我沒有告訴你哦。
哈哈，聽了我的介紹，現在你該知道我是什么了吧！對，我們就是人見人愛的香蕉。
我是誰作文15
現在在20xx度的現階段，我仿佛走上了一條立連我自己都不知道的路吧。我好像越來越看不清自己，也摸不透自己的心，我不知道哪一個才是真正的我？
難道是這個社會把我給改變了，還是“情”把我給改變了，變得連我自己都討厭我自己，難道討厭我自己的那個才是真實的我。
現在的我感覺不到“友情”的可貴，“親情”的溫暖，還有“愛情”的甜蜜。因為這些都在我的不知不覺中失去了，連我都不知道他們跑哪去，我只知道有的在我很小的時候就失去了，我找了十幾年才找到，可是我卻變得不在乎了，有的是我從小一直都存在可是卻在我進入社會時也消失了，還有的是在我一味的努力的付出的時候，他卻轉身離去了。
所以現在的我不知道還擁有什么，或者是剩下了什么，NO！我什么都沒有，唯一還陪伴我的只有”孤獨“；也許它是我現在最好的朋友吧，也或許它是我現在最重要的親人，對了，它還是我的閨蜜甚至另一半。
我現在才知道孤獨是我的`陪伴者，以前小的時候是，現在也是，可能將來也會是這樣吧！
所謂的“友情”就是可以收復一個人，也可以出賣一個人；所謂的“親情”就生育之情或養育之情，當夫妻之間遇到問題或生活出現狀況也是可以割舍和丟棄的，“愛情”那就跟不要說了，那是更沒有保障和信賴的，因為它是看不到也猜不透的。
現在的我似乎就像騰云駕霧的過日子，整個人是飄的，心是空的，腳踩的仿佛也是虛的，沒有重心。我不知道我現在該往哪走，方向沒了，小時候那天真的夢想也沒了，我對生活已失去了信心，就像掉進了一口枯井的落葉，想飛又飛不起來；想回到樹枝上，可已有了裂痕；想隨風起舞飄到想去的地方，可卻被束縛了。
我就像那片落葉一樣，想去追尋我的夢想可是已經沒有了條件，想回家避風，可家卻要漏雨，想去外面的世界看看闖闖，可是邁不出腳，被束縛了。
孤獨啊孤獨，雖然我很不喜歡你可是卻只有你才讓我覺得你真實的存在，在你面前我才是主角，一個人唱著獨角戲，我討厭你卻又是那么的離不開你，害的我現在不得不喜歡上了你，一切甩開了我，我也拋棄了一切，最后不得不和你站在了一起，守護在了一起。
不知道什么時候才能找回一切，得到一切，那樣我就不用和孤獨在一起了，世上的人有千千萬，為什么別人就擁有一切，可我卻擁有孤獨。可能我注定要當孤獨的葉吧！
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