別開生面的一堂課作文【經典】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的別開生面的一堂課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
別開生面的一堂課作文1
記得在上周周三第一節課應該是數學課，可是，因為老師有事，所以就由1、2、3、4年級的體育老師來給我們代課，當老師進屋的時候，我們就沮喪的叫了一聲：“嗨！”可是，老師卻告訴我們，可以放松了，你是玩棋呀還是學習都可以，頓時我們班就像開了鍋一樣，似乎房蓋兒都要掀起來了。
站在最高處向遠望去干什么的都有。有的在玩跳棋，有的在玩象棋，有的在玩軍棋，有的在學習。有的三人一伙，有的二人一伙，有的在拿著筆在紙上寫來寫去，有時再撓撓頭，好像是在沉思，有時還會問問學習好的人這道題怎么做，你會問我，你在干什么！我就告訴你，我在玩跳棋。別看我在玩跳棋但是我是個臭棋簍子，但是我玩跳棋從來沒有輸過，即使輸，也會實在特殊的`情況下才輸的。因為我在網上常玩，所以我也是在特殊的情況下才輸的，其實我是在玩賴。
我那張桌是三個人，由兩個女生和一個男生組成的場地，那個男生有3個人給他支招，但是，誰讓他天生是笨蛋了，就連那么多人給他支招，他竟然都沒玩過我們兩個女生，可真是“臭名遠揚”呀！他不服氣，還打算跟我們玩，我們也爽快地答應了。等剛剛下了幾下，他就用懶洋洋的語氣對我們說：“我——不——玩——了，說完就伸了一個懶腰�！蔽覍λf：“你認輸了唄！他還不服氣地說：“那才不是呢！”那又是為什么呢？我對他說。我倆都笑了起來。不光我這里最熱鬧。都說學習是文雅之事可是熱鬧就發生在他們的身上。
“一會哎呀！做錯了！”氣死我了，一會又說：“哎呀哎呀哎呀又做錯了，有時還會發生一點打鬧。快樂總是會無聲無息地溜走，快樂、熱鬧也在下課鈴聲中消失了。但是我們仍然沒有走出快樂的“陰影”中。
這可真是別開生面的一堂課，但也是有趣的一堂課，數學課竟然變成了一節游戲課。
別開生面的一堂課作文2
昨天下午，媽媽說送我去參加一個活動，具體是干什么的，老媽說“保密！”所以我也就這么稀里糊涂的過去了。
活動的第一個環節是：自我介紹，同時還要分享自己喜歡的課程、喜歡的職業、崇拜的偶像。我大大方方的上臺做了自我介紹，也是第一次在眾人面前這么全面的介紹了我自己。
接下來進入第二個環節，老師告訴了我們做人需要有自己明確的目標，但又不能一口吃個胖子，得把一個大的夢想拆成幾個部分，一個部分一個部分的按計劃完成，那樣就會比較簡單，并且即使出錯了也容易及時懸崖勒馬，不至于全軍覆沒。所以當艱巨的任務擺在面前時，不要給嚇趴下，是需要怎么有序的去規劃呢？老師就把這個題目給引出來了。
進入第三個環節，老師先問我們每個人的夢想是什么？不用說啦，我的夢想肯定是成為一名籃球運動員。老師又問我們“如果想達成自己的目標，需要怎么做？”我們異口同聲的大聲說到：“努力！”“很好！”老師露出滿意的笑容。我們按照剛才的方法，把自己的.夢想拆成了幾個小塊，并且講給大家聽。
正在我們講的津津有味的時候。老師給我們布置了一項作業——制成一個“暑假時間地圖”。我們拿上畫筆，在海報紙上瘋狂的畫了起來，因為我的畫畫水平還算不錯。不一會兒便展現出一張暑假時間規劃圖。這就是第四個環節，進行到這我才終于明白了這次活動的真正目的。
三個小時過去了，這個特別有意義的課就這么結束了，帶上自己的作品“暑假時間地圖”離開教室一路上都在回想剛才的一幕幕，突然我意識到有規劃的去做事的重要性，有了計劃就可以明確的知道哪個要先完成哪個可以晚點去做，什么完成了還有什么沒有完成，如果沒有計劃，腦子里一團泥，做事情也六神無主，要不會半途而廢要不事倍功半。所以說我們不管做什么事都要有目標，有自己的想法，再向自己的目標去規劃努力，就一定會成功。
別開生面的一堂課作文3
我們學校的新鮮事層出不窮，其中，讓我倍感新鮮、有趣的是教學方面的改革——采用了多媒體教學手段。
一天，語文老師面帶笑容地對我們說：“同學們，今天我們到五樓電化教室上課，請帶好必備的學習用具。”同學們聽了個個興高采烈，因為電化教室里有豐富的教學軟件，能通過多媒體電腦展示給我們看，我們還能自己上網去查找資料，找到自己需要的內容。
“鈴……”上課了，同學們安靜地聽老師講《匆匆》這篇課文。只見老師靈活地點動著鼠標，操作著電腦。
首先，映在屏幕上的是課題《匆匆》，這兩個五光十色的`字立刻使我們的注意力集中起來。伴著優美的音樂，多媒體電腦屏幕上閃出課文內容。老師用清晰而富有節奉的語調朗讀著課文，我們都陶醉了。接著，多媒體電腦上出現了一個畫面：一只活潑可愛的燕子飛向南方，一會兒又飛回來了;楊柳到金色的秋天時干枯了，可一到春天的時候又煥然一新，青色耀眼;桃花像翩翩起舞的花蝴蝶飄落在地，一到春天又爭先恐后地開遍了大地。同學們看后，大聲討論開了：“燕子、楊柳、桃花都有去有來，我們的時間卻一去不回……”“桃花在開放的季節這么艷麗，說明抓住機會，抓緊時間……”“時間這一匆匆而過，我們要珍惜它……”老師看著我們這么激烈地議論，臉上露出了高興的笑容。
當老師要求我們帶著惋惜的心情來朗讀課文時，我們卻總也讀不出這種感情。這時候，老師利用課件把我們帶入了這樣的意境里：人們在洗手的時候，一陣悄然無聲的風代表時間從水盆中穿過;吃飯的時候，又有一陣風代表時間從飯碗中飄去;睡覺的時候，這陣代表時間的風又從人們的床頭掠過……我們不自覺地發出了嘆息的聲音，很有感情地朗讀了課文。
當老師讓我們自主地學習課文時，我們興奮極了，因為我們早就對課文中的某些內容爭論不休，這時正好可以上網找答案，為自己的觀點找材料。
“鈴……”下課了，我們都舍不得離開電化教室。大家都說：“這堂課上得真帶勁!”“真有意思!”“我不討厭語文課了。”“我也敢舉手發言了!”是啊!這節課真叫人難忘，不但使我懂得了要珍惜時光，而且使我體會到了多媒體電腦的廣泛用途。以后我要發奮讀書，研究出更神奇的電腦!
別開生面的一堂課作文4
上課了，屠老師發給我們每個人一張白紙，我一臉茫然。心想：屠老師為什么要發紙給我們呢？我們自己不是都有嗎？奇怪！，難道要考試？真當大家不知所措的時候，只見屠老師不慌不忙地走上講臺，對大家說道：“請同學們注意，大家依照我的樣子，跟著做！”“嘶、嘶”。噢，我的嘴巴幾乎變成了O字形，原來是讓我們來撕紙呀！于是大家都七手八腳地撕了起來�！八�、嘶……”，此時教室里撕紙的聲音象同學們的低聲清唱，此起彼落。
唉，這么好的紙，真可惜。但大家都跟著屠老師，一分為二后，又疊起來撕，又合起來撕，并撕出了各種花樣。有梯形的，有長方形的，有正方形的。大約撕了5次，屠老師讓我們數了數。有的說是21片，有的說是24片，老師說是24片。哈、哈！看來還有幾位同學撕錯了。
“剛才，我們把一張紙撕成了24塊小紙片，現在，讓我們重新把它拼成原來的樣子。”只見屠老師一邊舉起手表，一邊喊：“預備、開始！”這下，我可真的`傻眼了。
我知道，拼圖需要有一定的方法，最好從四周邊上開始按一定的順序長期往往里面拼起來才容易。但時間緊迫，我勿勿拿起了一塊小紙片，看看是不是白紙的邊上的一部分，看了一張又一張，終于找到了，我把它放在一邊，我找到了5塊，把它們拼了起來，呵呵，剛剛好是完整的四條邊！接下來拼里面的部分就把我給難住了，我一塊一塊地找、一塊一塊地試，看起來似乎很相配的紙片，拿過來一試，就不行。突然，我的眼睛一亮，找到一塊，拿過來真好能拼上。“耶！”真開心，我接下來又找到兩塊給拼上了……。拼著拼著，我開始有點后悔。剛才我干嗎要把它撕得那么小，如果撕得大一點，撕得有規則一些的話，可能拼起來就會容易得多。
只聽有同學在喊“哇！他拼得那么多了！”我開始有點心急�！巴�！”屠老師一叫，大家都停了下來。我數了數自己拼的紙片，只有11塊。下課后，我聽說有一個同學全部都拼好了，對比自己的拼紙成績，我真的很佩服他。
通過這堂特別的課，讓我知道了無論做什么事，既要講究一定的方法，更需要足夠的細心、耐心和恒心。
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